部编版四年级下册语文第二单元教学初探 3页

第二单元教学初探 单元内容总述 1.本单元的主题： 本单元课文主要是围绕“从不同的角度去思考问题”这个专题进行编排的。 主要由《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》和《蝴蝶的家》 四篇课文组成。《一个豆荚里的五粒豆》本文通过讲述成熟了的豆荚裂开了，里 面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。告诉我 们：生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。《蝙蝠和雷达》课文主要 讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给 飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。《呼风唤雨的世纪》讲了科 技发达给人们的生活带来的变化，激发了我们热爱科学的兴趣。《蝴蝶的家》这 是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题和思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏 在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。 教学时， 要培养学生善于思考、有乐观、积极的生活态度；爱科学、探索科学奥秘和勇于 创新的科学精神。 2.本单元的教学重点： （1）阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。这是本单元的语文 要素，旨在引导学生从不同角度去思考，提出自己的问题。例如，《一个豆荚里 的五粒豆》在阅读文章的过程中，要注意培养边读边提出问题的习惯和能力，这 样有助于我们归纳文章的主要内容。如果我们能在阅读中，依据文章的顺序，提 出相应的问题，我们就可以按问题概括出课文的主要内容了。比如我们可能会提 出以下问题：第五粒豌豆为什么像“一个囚犯”？为什么它长得却很好？这个故 事让我们明白了什么？把这些问题解答出来就是文章的主要内容；《蝙蝠与雷达》 一文教学中鼓励学生，思考从蝙蝠身上得到了什么启示，了解蝙蝠和雷达的关系， 激发学生爱科学、探索科学奥秘的兴趣和勇于创新的科学精神。 （2）写一个人，注意把印象最深的地方写出来。本单元安排了习作《小小 “动物园”》，本次习作的重点是找相似，抓住人物与动物的外貌、性格和爱好 等主要特点来写作。让孩子掌握如何抓住人物特点进行人物描写。抓住人物与动 物最突出的特点，找相似，要突出人物的外貌、性格或爱好等特征。比喻一定要 恰当，注意用词要生动形象。 单元教学要点和课时安排 内容 教学要点 课时 教学建议 5 一个豆荚里的 五粒豆 本课描写了豆荚的经历。重 点是说明生活中不能没有 爱,爱是最伟大的,也是最 幸福的。 2 1.通过分角色度读的 程序引导学生体会豆 荚的愿望。 2.运用多媒体教学手 段引领学生进入课文 情境。 6 蝙蝠与雷达 本课主要讲科学家通过反 复试验，揭开了蝙蝠能在夜 间飞行的秘密，并从中受到 启发，重点激发学生爱科 学、探索科学奥秘的兴趣和 勇于创新的科学精神。 2 1. 搜集并能与同学交 流有关仿生学的资料。 2.运用多媒体教学手 段引领学生进入课文 情境。 7 呼 风 唤 雨 的 世 纪 本文讲了科技发达给人们 的生活带来的变化，重点是 通过学习激发学生热爱科 学的兴趣。 1 通过搜集资料，促进对 课文的理解。 8* 蝴蝶的家 本课这是一篇言辞优美的 散文，作者构思独特，以问 题和思索为线，以雨天为蝴 蝶躲藏在哪里而着急的情 感贯穿，真切地表达了作者 对幼小生灵的关爱之情。重 点是抓重点词句体会作者 的思想感情。 1 1.通过启发、点拨的方 法引导学生品味课文 中的各种修辞手法。 2. 结合图片引导学生 体会作者的对小动物 的关爱。 习作：小小动物园 本次习作的内容介绍人物。 重点是指导学生展开想象， 学会抓住人物特点写一件 事。 1 1. 学会在观察，抓住特 点介绍。 2.结合课文提示对习作 进行指导。 3.讨论交流法引导学生 表达习作。 4. 互 评 法 互 相点 评 习 作。 语文园地 本次语文园地的主要内容 是根据语言描写调动听觉、 学习阅读的方法，养成提问 的习惯；对比形近字的用 法，学习设问句；积累文言 文。重点是培养学生学习阅 读的方法，养成提问的习 惯，引导学生会运用成语典 故，同时引导学生积累文言 文。 1 1.引导学生在回顾课文 内容的基础上，学习阅 读方法。 2.小组合作的方式进行 讨论交流。 3.指导学生朗读背诵， 理解诗意。