人教版语文五年级下册第8单元第26课《威尼斯的小艇》（1）同步练习 6页

新课标人教版小学五年级语文下册第8单元课时同步练习-26威尼斯的小艇（1）无答案 一、填空，再补上缺少的标点符号，最后完成后面的练习。‎ 威尼斯是（       ）的水上城市，河道（      ），小艇成了主要的（    ），等于大街上的（    ）。‎ ‎ ‎ 威尼斯的小艇有（  　 ），又（  ）又（　  ），有点像（     ）船头和船稍向上（　 ）起，像（      ），行动（     ），仿佛（      ）。‎ ‎ ‎ 我们坐在船舱里，皮垫子软软的（    ） 小艇穿过一座座（     ）的石桥我们打开窗帘，望望（       ）的古建筑，跟（     ）打招呼，有说不完的（    ）。‎ ‎ ‎ 船夫的（      ）。行船的（      ），来往的船只（ 　  ），他（      ），毫不（      ） （　   ）怎么拥挤，他（　 ）能（     ）地挤过去 遇到（   ）的地方，他（      ），（　  ）速度非常快，（ 　 ）能做急转弯 两边的建筑飞一般地（ 　  ），我们的眼睛（ 　 ）了，不知看（    ）。‎ ‎ ‎ 1. 在每个自然段后面写出段落大意。来源：www.bcjy123.com/tiku/‎ ‎ ‎ 2. 写出“船夫的驾驶技术特别好”在第四自然段里的作用，再写出作者是从哪些方面描写船夫驾驶技术好的。‎ 3. 第二自然段里把小艇比作“独木舟”是因为 ，把小艇比作“挂在天上的新月”是因为 ，把小艇比作“田沟里的水蛇”是因为 。‎ ‎ ‎ ‎4. 用“不管……总……”写一句话。来源：www.bcjy123.com/tiku/‎ ‎ ‎ 二、抄写课文最后一个自然段里写静态景物的句子，写出这些句子的作用。‎ ‎ ‎ ‎ 三、总结本课在写作方面值得学习的地方。‎ ‎ ‎ 四、阅读同学的习作，回答问题。‎ ‎ ‎ 天翻地覆“海盗船”‎ 青岛市唐山路小学六年级二班 法鸿洁 ‎ ‎ ‎10月25日，我怀着喜悦的心情参加了学校组织的秋游活动（开头交代时间地点人物事件，为下文具体描述做准备）。‎ ‎ ‎ 我们来到了中山公园，欣赏完优美的秋色，又来到了“海盗船”脚下。只见海盗船由七米多高的梯形钢铁架子悬吊着。船舱前端伸出一个龙头，睁着圆圆的眼睛，嘴里露出巨大锋利的尖牙；船舱两侧绘满金灿灿的龙麟；后端有一条粗犷有力的龙尾巴。（写海盗船突出“可怕”。）我凝视着这条气势汹汹仿佛无坚不摧的“巨龙”，不由自主地打了个颤。（这里写对海盗船的畏惧。）‎ 这时已经有许多同学上了船，好友王艺看了看我说：“玩玩吧！”我犹豫了一下。“怎么？害怕了？”我立马抬起头，不甘示弱地说：“哼！谁怕呀！”（写出自己因为争强好胜，不肯示弱，所以决定上船。）我大步流星走上了船，后来又有几个人陆续上了船。‎ ‎ ‎ ‎ “丁零零……”，船底震动了一下便开始前后摇摆。我们也随船摇荡。它越荡越高，我的心跳开始加速。转眼间，“海盗船”，不，应该说是“飞船”已经升到了极限。这时，尖叫声一阵高过一阵。我心里充满了恐惧，怕支柱断裂，怕船翻倒过来，怕它一下子飞出去，更怕我一头栽下去。风在耳边呼呼响着，我的血液仿佛开始倒流，身体像一片树叶在半空荡来荡去。我上不着天，下不着地，觉得天地仿佛相互交错，分不出哪儿是天，哪儿是地。（这里从“听”、“想”、“感受”几方面写，照应题目中的“天翻地覆”。）我壮着胆子向四周望了望，我们班的大块头崔久栋紧闭红红的溢出泪水的双眼喊：“啊……救命！”只听背后传来一阵很耳熟的鬼哭狼嚎，扭头一看：呀！原来是柳雪。只见她双手紧握扶手，呲牙咧嘴地大喊。令我惊奇的是平时最胆小的韩竹筠却神情自若地唱歌（这里写壮着胆子望见的，仍突出“险”，写韩竹筠的表现为下文写自己的转变做铺垫）。‎ ‎ ‎ 船还在不停地摇荡，上升时，我头晕目眩，觉得船就要把我甩出去；下降时，我仿佛要一下子跌进深渊里。我给自己鼓劲，开始和韩竹筠一起唱歌。（照应前边的铺垫。）‎ 终于，我的心恢复了平静。我感到阵阵凉风吹入我的领口，听到船下人们的欢呼声。（写自己凭借意志战胜了恐惧.）‎ ‎ ‎ 船的摆动渐渐减弱了，最后停了下来，同学们晃晃悠悠地走了下来，崔久栋像会“隐身术”似的，一转眼溜得没影了（这一笔补充写“惊险”）。‎ ‎ ‎ 尽管心有余悸，我还是很庆幸，因为我有了这一次惊险经历，而且凭借自己的坚定意志战胜了恐惧（总结坐海盗船的感受，点明中心）。‎ ‎ ‎ 发表于《作文评点报》2004年第26期及《小星星》2004年总第417期 指导教师：朱维山 ‎1.    海盗船是啥样子？作者这样写的目的是什么？‎ ‎ ‎ ‎2.    海盗船在运动时是啥样子？作者为什么写这些内容？‎ ‎ ‎ 五、介绍自己一次游览观光的经过，也可写自己参加的一次游戏、锻炼……‎