人教版（2016部编版）四年级下册语文第三单元9-黄河是怎样变化的 教学反思参考4 2页

黄河是怎样变化的（教学反思参考 4） 这是一篇比较长的略读课文，本节课的重点是让学生了解黄 河演变的过程和变化的原因，并且培养学生保护大自然的意识。 告诉人们要保护好环境，否则就会受到大自然的惩罚。 课初，我让学生阅读提示的内容，看看提示中给我们提出了 哪些要求，学生一下子找到了两个问题：说说黄河发生了哪些变 化？引起这些变化的原因是什么？然后我引导学生总结那就是 “变化”：变化前是什么样的？变化后是什么样的？为什么而变 化？带着这三个问题我让学生自读课文。给学生充分地阅读时间 后学生马上找到变化前被称作是“摇篮”，变化后是祸河，引起 变化的最重要的原因就是泥沙地大量流失。 把握重点时我让学生带着课后问题“根据课文内容，归纳一 下黄河发生变化的两个方面的原因，再说说这两方面原因之间的 关系”细读课文第三部分重点段落，用笔勾画出能说明以上问题 的有关词句。然后分小组议一议自己对这一部分内容的理解．让 学生带着问题读课文最后一段，并归纳出科学家设计的治黄方案 的要点。通过抓重点词、句的读议，使学生加深对课文重点内容 的理解。 组织学生交流讨论，体会作者所要表达的中心。黄河的变化 给我们的教育是惨重的，给我们的反思是深沉的。引导学生举出 人类破坏大自然而受到惩罚的例子，说说怎样才能保护好大自 然，激起同学们强烈的、自觉的环保意识，以及民族的忧患意识。 本课列举了很多的数字，我让学生再去细细读文：找到这些 数字说一说体会，并告诉学生这一系列的数字表明：治理黄河势 在必行。在讲“治理措施”时，我重点补充了森林的作用及我国 的三北防护林带的作用，使学生加深了对植树造林的重要性的认 识，还让学生说说有没有更好的方法。 在语文课上，针对不同类型的文章，教给学生恰当的学习方 法，提高学生的阅读理解、综合能力，为高年级的学习打下良好 的基础。因此，语文教育既要立足文本，又要超越文本，语文就 在生活当中。