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  • 2022-02-10 发布

人教版(2016部编版)四年级下册语文第五单元19.花的勇气 导学案

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19.花的勇气 第一课时 学习目标: 1.借助文中注音认真读课文,做到读准字音,读通句子,不添字、 丢字,不破句。 2.学会本课 4 个生字。 3.在熟读课文的基础上,能用自己的话概括文章的主要内容,理 清文章的条理。 课前准备: 1.了解本文的作者及其重要代表作。 学习难点:理清作者感情变化的线索,理解变化的原因。 预习导学(20 分钟) 一、读一读 我会借助文中注音认真读课文,做到读准字音,读通句子,不添 字、丢字,改字,不读破句。 二、画一画:轻声读课文,画出生字在文中所连的词语及自己不 理解的词语。 三、做一做: 1.把生字所连的词读一读,写一写。 2.对不理解的词语通过查字典或联系上下文进行解决。 四、想一想 (1)默读课文想一想课文主要写了什么内容? (2)根据文章的内容课文可分为那几个部分?用双竖线在文中 标出。 五、问一问 你能结合课文内容提出一个有价值的问题吗? 1. 默读课文,找出描写作者“生命的感悟,表现勇气和信心” 的 句子,将这些部分勾画出来,并带着自己的理解美美地读一读。 (17 分钟) 重点理解下面三个句子。 ★我心头怦然一震,这一震,使我明白了生命的意味着什么,是 ——勇气! (1)这是文中的中心距,表达了作者__________感 悟,这句话意味着__________勇气,富有哲理的__ ________感动着我们。 交流分享 一、对学(5 分钟) 1.互读课文,进行正音。 2.互查生字词的学习情况。 3.交流预习导学 3 的问题。 4.互相回答对方提出的问题。 二、组内群学(2 分钟) 组内交流解决对子间不能解决的问题。 三、班级展示解疑(7 分钟) 1.大组长总结汇报学习情况。 2.对各小组提出的问题在班上再次研讨。 3.还不能解决的教师讲解。 学后小结(1 分钟) 当堂检测(5 分钟) 1.看拼音写词语。 二、我能选择正确的词语 1.小吕听了,将车子停住,把我领到一片非常(广阔 开 阔)的草地上,让我蹲下来扒开草好好看看。 2.此刻那些花儿一下子全(冒 长)了出来,顿时改天换地, 整个世界铺满了全新的色彩。 3.我的心头(怦然 突然)一震,这一震,使我明白了生命的 意义是什么,是——勇气! 学习收获:

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