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- 2022-02-10 发布
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19.花的勇气
第一课时
学习目标:
1.借助文中注音认真读课文,做到读准字音,读通句子,不添字、
丢字,不破句。
2.学会本课 4 个生字。
3.在熟读课文的基础上,能用自己的话概括文章的主要内容,理
清文章的条理。
课前准备:
1.了解本文的作者及其重要代表作。
学习难点:理清作者感情变化的线索,理解变化的原因。
预习导学(20 分钟)
一、读一读
我会借助文中注音认真读课文,做到读准字音,读通句子,不添
字、丢字,改字,不读破句。
二、画一画:轻声读课文,画出生字在文中所连的词语及自己不
理解的词语。
三、做一做:
1.把生字所连的词读一读,写一写。
2.对不理解的词语通过查字典或联系上下文进行解决。
四、想一想
(1)默读课文想一想课文主要写了什么内容?
(2)根据文章的内容课文可分为那几个部分?用双竖线在文中
标出。
五、问一问
你能结合课文内容提出一个有价值的问题吗?
1. 默读课文,找出描写作者“生命的感悟,表现勇气和信心” 的
句子,将这些部分勾画出来,并带着自己的理解美美地读一读。
(17 分钟)
重点理解下面三个句子。
★我心头怦然一震,这一震,使我明白了生命的意味着什么,是
——勇气!
(1)这是文中的中心距,表达了作者__________感
悟,这句话意味着__________勇气,富有哲理的__
________感动着我们。
交流分享
一、对学(5 分钟)
1.互读课文,进行正音。 2.互查生字词的学习情况。
3.交流预习导学 3 的问题。 4.互相回答对方提出的问题。
二、组内群学(2 分钟)
组内交流解决对子间不能解决的问题。
三、班级展示解疑(7 分钟)
1.大组长总结汇报学习情况。
2.对各小组提出的问题在班上再次研讨。
3.还不能解决的教师讲解。
学后小结(1 分钟)
当堂检测(5 分钟)
1.看拼音写词语。
二、我能选择正确的词语
1.小吕听了,将车子停住,把我领到一片非常(广阔 开
阔)的草地上,让我蹲下来扒开草好好看看。
2.此刻那些花儿一下子全(冒 长)了出来,顿时改天换地,
整个世界铺满了全新的色彩。
3.我的心头(怦然 突然)一震,这一震,使我明白了生命的
意义是什么,是——勇气!
学习收获: