六年级科学上册第一单元人体的秘密3脑的保健第2课时教案首师大版 3页

‎《人体的秘密》3 脑的保健 第二课时 一、教学目标：‎ ‎1、知道脑是指挥人体各器官一切活动的“司令部”。‎ ‎2、知道科学、合理用脑的方法。‎ ‎3、爱护脑、养成良好的睡眠习惯。‎ 二、教学重点难点 重点：脑是指挥人体各器官一切活动的司令部。知道科学、合理用脑的方法 难点：脑是人体的司令部。‎ 三、教学准备 ‎（1）人体脑的模型或挂图；（2）鸡、猪脑等实物或标本；(3）检测记忆能力的图片；（4）反应尺、铅笔、计时器、记录本等。‎ 教学过程：‎ 教师活动 学生活动 活动目标 导入新课：‎ 学习新课 ‎1 播放一段录像，内容是：‎ ‎1）人在路上行走，听到后边有自行车铃声或汽车喇叭声，能立刻停住脚步或向右边靠。‎ ‎2）听到蚊子的声音，扬手就打。‎ ‎2 提问：人听到后边有自行车铃声或汽车喇叭声，为什么能立刻停住脚步或向右边靠；人听到蚊子的声音，为什么能马上扬手就打。这是怎么回事？‎ ‎3 观察脑的形态和构造 提问：1）人的脑在人体的什么位置？2）人的脑是什么样子的？（出示人脑图）‎ 谈话：脑在头骨的里面（确切的说是在颅骨构成的颅腔内），脑包括大脑、小脑等部分。人的大脑是最发达的，有两个大脑半球组成，大脑表面有许多沟回。‎ ‎4 了解大脑的功能 ‎（1）左脑和右脑的功能 ‎ 观察：观察书中的图，半分钟后再合上，看看我们谁能描述出插图的内容。‎ 总结：大脑可以分为两个半球——左脑和右脑。左脑掌管数学、科学、棋艺等和理解力有关的活动。右脑胀管绘画、跳舞、音乐等和创造力有关的活动。活动表现得很出色，就表示他的右脑比较发达。‎ ‎（2）脑的协调性、平衡能力和反应 ‎ 谈话：一个健康的人，不仅要有一副强健的身躯，关键还要有发育良好的大脑，它是指挥人的一切活动的最高“司令部”。为了体会一下大脑的作用，我们来做两个小实验：‎ 观看录像。‎ 学生讨论。‎ 观察脑的模型或图片。‎ 学生分组讨论。‎ 学生观察图片。‎ 学生描述图片的内容，进行表达交流。‎ 引导对脑进行研究的兴趣。‎ 培养学生的观察能力和想象能力。‎ 知道脑的形态和构造。‎ 了解左脑和右脑的功能。‎ 感受脑的反应和协调性、平衡能力。‎ 归纳、总结脑的功能。‎ 3‎ 实验：‎ ① 手拿反应尺，松手后看哪些同学能抓住纸条的最下端。‎ ② 闭眼做单腿独立，看谁站立的时间长。‎ ‎ 小结：通过以上讨论，我们知道脑是人体的“司令部”，主管人体的一切活动。例如运动、‎ 思考、感觉等等。‎ ‎5 脑的卫生保健 ‎ 谈话：如果你连续几个小时看书、写作业，一直不休息。这时，你会有什么感觉？这是怎么回事？如果经常这样，会有什么结果？‎ 谈话：读书、写字主要是脑力活动。识字、思考都是在大脑的指挥下进行的，大脑长时间工作就会疲劳。大脑疲劳的时候，人会感到头晕、头痛、头脑发木，严重时还会恶心。如果经常这样，人就会生病。‎ 提问：你知道怎样保护大脑吗?‎ ‎ 讲解：保护大脑，必须注意用脑卫生，使大脑有足够的休息时间，不使大脑过于疲劳。保护大脑要注意：一是要保证睡眠时间。睡眠时，大 脑各部分可以得到全面的休息。儿童少年的大脑还在发育阶段，容易疲劳，每天要保证9小时——10小时的睡眠，大脑才能得到充分的休息。二是不要连续很长时间做同一种工作，二是交替的进行各种工作。一天中交替进行各种工作，既可以提高工作效率，又可以使大脑的各个区域轮流得到休息。例如我们每上一节课后要休息10分钟；每天的数学、语文、音乐、体育等课程交替进行等。三是要勤于思考，锻炼大脑。‎ 评价：‎ ‎1 调查同学们的睡眠情况。根据调查的结果，写一篇关于保障睡眠时间的小论文。‎ ‎2 每年的‎3月20日为“睡眠日”的宣传活动。‎ 学生分组实验。‎ 汇报实验的感受。‎ 学生交流自己的感受和体会。‎ 学生讨论。‎ 体会保护脑的重要意义。‎ 向学生进行脑的卫生保健教育。‎ 引导学生重视自己的睡眠问题，养成良好的睡眠习惯。‎ 板书设计：‎ 脑 脑的形态和构造 脑是指挥人体一切活动的“司令部”‎ 脑的卫生保健 课后小结：‎ 3‎ 3‎