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- 2022-02-10 发布
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《人体的秘密》3 脑的保健
第二课时
一、教学目标:
1、知道脑是指挥人体各器官一切活动的“司令部”。
2、知道科学、合理用脑的方法。
3、爱护脑、养成良好的睡眠习惯。
二、教学重点难点
重点:脑是指挥人体各器官一切活动的司令部。知道科学、合理用脑的方法
难点:脑是人体的司令部。
三、教学准备
(1)人体脑的模型或挂图;(2)鸡、猪脑等实物或标本;(3)检测记忆能力的图片;(4)反应尺、铅笔、计时器、记录本等。
教学过程:
教师活动
学生活动
活动目标
导入新课:
学习新课
1 播放一段录像,内容是:
1)人在路上行走,听到后边有自行车铃声或汽车喇叭声,能立刻停住脚步或向右边靠。
2)听到蚊子的声音,扬手就打。
2 提问:人听到后边有自行车铃声或汽车喇叭声,为什么能立刻停住脚步或向右边靠;人听到蚊子的声音,为什么能马上扬手就打。这是怎么回事?
3 观察脑的形态和构造
提问:1)人的脑在人体的什么位置?2)人的脑是什么样子的?(出示人脑图)
谈话:脑在头骨的里面(确切的说是在颅骨构成的颅腔内),脑包括大脑、小脑等部分。人的大脑是最发达的,有两个大脑半球组成,大脑表面有许多沟回。
4 了解大脑的功能
(1)左脑和右脑的功能
观察:观察书中的图,半分钟后再合上,看看我们谁能描述出插图的内容。
总结:大脑可以分为两个半球——左脑和右脑。左脑掌管数学、科学、棋艺等和理解力有关的活动。右脑胀管绘画、跳舞、音乐等和创造力有关的活动。活动表现得很出色,就表示他的右脑比较发达。
(2)脑的协调性、平衡能力和反应
谈话:一个健康的人,不仅要有一副强健的身躯,关键还要有发育良好的大脑,它是指挥人的一切活动的最高“司令部”。为了体会一下大脑的作用,我们来做两个小实验:
观看录像。
学生讨论。
观察脑的模型或图片。
学生分组讨论。
学生观察图片。
学生描述图片的内容,进行表达交流。
引导对脑进行研究的兴趣。
培养学生的观察能力和想象能力。
知道脑的形态和构造。
了解左脑和右脑的功能。
感受脑的反应和协调性、平衡能力。
归纳、总结脑的功能。
3
实验:
① 手拿反应尺,松手后看哪些同学能抓住纸条的最下端。
② 闭眼做单腿独立,看谁站立的时间长。
小结:通过以上讨论,我们知道脑是人体的“司令部”,主管人体的一切活动。例如运动、
思考、感觉等等。
5 脑的卫生保健
谈话:如果你连续几个小时看书、写作业,一直不休息。这时,你会有什么感觉?这是怎么回事?如果经常这样,会有什么结果?
谈话:读书、写字主要是脑力活动。识字、思考都是在大脑的指挥下进行的,大脑长时间工作就会疲劳。大脑疲劳的时候,人会感到头晕、头痛、头脑发木,严重时还会恶心。如果经常这样,人就会生病。
提问:你知道怎样保护大脑吗?
讲解:保护大脑,必须注意用脑卫生,使大脑有足够的休息时间,不使大脑过于疲劳。保护大脑要注意:一是要保证睡眠时间。睡眠时,大 脑各部分可以得到全面的休息。儿童少年的大脑还在发育阶段,容易疲劳,每天要保证9小时——10小时的睡眠,大脑才能得到充分的休息。二是不要连续很长时间做同一种工作,二是交替的进行各种工作。一天中交替进行各种工作,既可以提高工作效率,又可以使大脑的各个区域轮流得到休息。例如我们每上一节课后要休息10分钟;每天的数学、语文、音乐、体育等课程交替进行等。三是要勤于思考,锻炼大脑。
评价:
1 调查同学们的睡眠情况。根据调查的结果,写一篇关于保障睡眠时间的小论文。
2 每年的3月20日为“睡眠日”的宣传活动。
学生分组实验。
汇报实验的感受。
学生交流自己的感受和体会。
学生讨论。
体会保护脑的重要意义。
向学生进行脑的卫生保健教育。
引导学生重视自己的睡眠问题,养成良好的睡眠习惯。
板书设计:
脑
脑的形态和构造
脑是指挥人体一切活动的“司令部”
脑的卫生保健
课后小结:
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