2020秋教科版科学六年级上册第四单元知识点梳理 附复习要点《生物的多样性》 9页

2020 秋教科版科学六年级上册第四单元知识点梳理 第四单元 生物的多样性 1 校园生物大搜索 2 校园生物分布图 3 多种多样的植物 4 种类繁多的动物 5 相貌各异的我们 6 原来是相关联的 7 谁选择了它们 8 生物多样性的意义 第四单元生物的多样性 1．校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同。 2．我国珍稀植物有珙桐 、人参、水杉、银杏、金花茶 等。 3．我国珍稀动物有大熊猫、藏羚羊、扬子鳄、白鳍豚、 亚洲象、金丝猴等。 1.用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物。科学 家主要是根据植物的特征对植物进行分类的。根据不同的标 准可以将植物分成不同的类别。如根据茎的特点植物可以分 为木本植物（如：桃树樟树）和草本植物（如：狗尾草、水 稻）；根据生活环境将植物分为水生植物（如：浮萍）和陆 生植物（如：雪松） 2.开花植物身体分为：根、茎、叶、花、果、种子六部分。 3.在植物王国中，已发现的种类有40万种之多，开花的植物 约占一半以上。 4.不开花的植物有蕨类、藻类、苔藓类，它们和开花的植物 一样，自己进行光合作用制造养料。菌类却是一个特殊的类 别，它们不能进行光合作用，而是靠吸收其他生物体或土壤 里的养料而生存。 5.属于开花的植物有：桃树、油菜花、凤仙花、月季、金鱼 藻等 5．分类是研究动物的一种基本方法。根据动物运动方式的 不同，可以分为水中游的、空中飞的、地上走（或爬）的； 根据它们生存的方式可以分为野生的和家养的；根据它们的 身体特征可以分为鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫和软体动物 等；根据它们的食性可以分为植食动物、肉食动物和杂食动 物等等。 6.身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊 椎动物。 7．动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分 类的重要标准。 8．像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体分为头胸腹三部分，头 部有一对触角，胸部有三对足的动物是昆虫类；像金鱼、鲤 鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸，用鳍游泳的动物是鱼 类；身体上长羽毛的动物是鸟类；直接生小动物，并用乳汁 喂养小动物的是哺乳动物。 9．在动物王国中，已发现的种类已经有150多万种，是生命 世界中类别最多的。而昆虫又是动物园王国中种类最多的， 已知的昆虫达到100多万种，约占80%。动物的身体构造和生 命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。 10.脊椎动物：哺乳动物：蝙蝠、羊、兔、猪、鲸、海豹 鸟 类：鸡、鸭、鹅、老鹰、大雁、猫头 鹰 爬行动物：壁虎、蛇、鳄鱼、龟、蜥蜴、甲 鱼 两栖动物：蟾蜍、蝾螈、娃娃鱼 鱼 类：海马、鲫鱼、鳗、泥鳅、黄鳝、 鲤鱼 10.浮萍根系退化，只有一根较细的根；小草和玉米都有庞 大的根系，与生活的环境有关；仙人掌叶子退化成刺状，茎 绿色、肥厚多汁；松树的叶为针形，可以减少水分的蒸发， 有利于保持身体温度；香蕉树叶子宽大，更有利于蒸发体内 水分，调节植物体的温度。植物叶的形态与生活环境相适应。 12.38 亿年前，地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多 彩的生命世界，地球环境变化是重要原因。人类对于生物生 存环境的改变和对一些动物的驯化也起到了重要作用。 13.不同的生物有各种不相同的特征。我们不能找到两个相 貌完全相同的人。 13.生物的多样性是人类生存与发展的基础；每一种生物也 需要生活在生物多样性的环境之中。 14.地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园 中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影 响。 2．在不同环境中生活的动物，也有明显不同的形态结 构。 3．浮萍是水生植物中的浮水植物，根系退化，只有一 根较细的根；小草和玉米都生活在陆地上，根既要将植物固 定在土壤中，又要负责从土壤中吸收水分供植物体生活，因 此它们都有庞大的根系。 4．生物的形态结构与它们所生活的环境和生活习性相 关联。猫的脚有肉垫，在地上跑时发出的声音较小，不易被 捕食对象发现；带钩的鸟爪，容易抓住树干，适宜生活在森 林中，并有利于捕捉小动物；鸭的脚有蹼，可以用来划水， 适宜生活在水中；苍耳种子上有刺，在陆地上生活容易被动 物携带传播；莲子有较硬的外壳，可在水中漂流；蒲公英种 子上有毛，容易随风飘移。 3．环境发生改变，动物的形态结构也相应发生变化。 多样的生物是由多样的环境造成的。 4．大自然的选择使得生物发生变化，然而人工选择也 在丰富着物种的多样性。 14．同一种生物，愈冷的地方，个体就愈大，身体愈接近圆 形；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小；物竞 天择，适者生存。大自然就是运用这一法则选择和淘汰着生 物家族的一个个成员。 5．在实验中，我们发现大的球形烧瓶这个容器内的水 温降得慢，细而长的玻璃瓶这个容器内的水温降得快。在大 自然中，大而圆的动物的体形降温慢。 4．多样的生物对我们人类有不同的价值。有的具有欣 赏价值和科学价值，有的具有经济价值，有的具有药用价值。 14．人类生活离不开植物：提供给人类做食物；供人类欣赏； 提供给人类做药材；人类可以用植物做成生活及学习用品； 可以净化空气；提供给动物做食物。 15．《生物多样性条约》于1993年正式开始实行。每年5月 22日被称为国际生物多样性日。全世界已有180多个国家是 《生物多样性条约》的缔约国。 16.生物基本生存的条件是阳光、空气、水、土壤等。生物的 多样性是指生物圈中所有的生物，即动物、植物、微生物， 以及它们所拥有的基因和生存环境。 17.人类生活离不开植物，植物对人类生活所起的作用：供人 类欣赏；提供给人类做药材；人类可以用植物做成生活及学 习用品；可以净化空气；提供给动物做食物。 18.动物对人类生活所起的作用：供人类欣赏；提供给人类 做药材；人类可以用动物做成生活及学习用品；可以当工具。 知识点复习要点 1、用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物。 科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类的。到目前为 止，已经发现并分类记载的生物种类超过 200 万种。中国的 珍稀生物：扬子鳄（安徽、江苏、浙江、江西）；白鳍豚（长 江中下游、洞庭湖、钱塘江）；大熊猫（四川、陕西、甘肃）； 藏羚羊（西藏、青海、新疆）；珙桐（贵州、四川、云南）； 银杏；水杉；人参；金花茶等 2、科学家把植物分为两大类：开花植物和不开花植物。 在已经发现的 30 万种植物中，开花植物约占一半以上。不 开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花植物一样，自己 进行光合作用制造养料。菌类是一个特殊的类别，它们不能 进行光合作用，靠吸收其他生物体或土壤里的养料而生存。 植物分类还可以分成陆生植物、水声植物。常绿植物、 落叶植物。草本植物、木本植物。 3、分类也是研究动物的一种基本方法。身体中有脊柱 的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物。动物的 身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要 标准。 4、身体分为头胸腹三部分，头部有一对触角，胸部有 三对足的动物是昆虫；终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是 鱼类；身体上长羽毛的动物是鸟类；直接生小动物，并用乳 汁喂养小动物的是哺乳动物。 5、已发现的动物种类有 150 多万种，其中昆虫达到 100 多万种，约占 80％。 6、38 亿年前，地球上出现简单生命体开始，到现在丰 富多彩的生命世界，地球环境变化是重要原因。人类对于生 物生存环境的改变和对一些动物的驯化也起到了重要作用。 7、生物的多样性是人类生存与发展的基础；每一种生 物也需要生活在生物多样性的环境之中。 8、人类生活离不开植物：（1）提供给人类做食物；（2） 供人类欣赏；（3）提供给人类做药材；（4）人类可以用植 物做成生活及学习用品；（5）可以净化空气；（6）提供给 动物做食物。 9、人类是生物大家族中的一员，我们理应平等对待家 族中的每一个成员。 10、生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现： 同一种生物，愈冷的地方，个体就愈大，身体接近圆形；并 且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。 11、生物多样性指的是：地球上生物圈中所有的生物， 即动物、植物、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。 它包含三个层次：物种多样性，遗传多样性，生态系统多样 性。 12、生物生存是自然赋予的权利，而不是人类赋予的权 利。生物的基本生存条件有：阳光、空气、水源、地域等。 13、《生物多样性条约》于 1993 年正式开始实行。每 年的 5 月 22 日被称为国际生物多样性日。全世界已经有 180 多个国家是《生物多样性条约》的缔约国。