六年级上册语文教案-口语交际：请你支持我（教案）-人教部编版 4页

口语交际 请你支持我 ‎【教学目标】 ‎ 1. 能根据提供的材料确定主题，有理有据地说服别人，获得别人的支持，完成这件事情。‎ ‎2.先说想法，再把具体的理由讲清楚，在意见不统一时，可以通过协商达成一致，提高口语交际能力。‎ ‎3.和同学交流时能够恰当的使用礼貌用语，恰当应对。‎ ‎【教学重点】‎ 交流时，要把具体的理由讲清楚。‎ ‎【教学难点】‎ 交流中，能设想对方可能的反应，恰当应对。‎ ‎【教学课时】1课时 第一课时 ‎【教具准备】 ‎ ‎【教学过程】 ‎ 内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 ‎ 1.同学们，在我们生活中经常会有一些自己觉得很好的想法或点子，但是往往得不到别人的支持，自己的心情会很糟糕，如果得到大家的理解和支持，我相信你的心情肯定是很好的。你遇到过这样的情况吗？同桌相互说一说。‎ ‎2.今天我们就来学习第四单元的口语交际——请你支持我 二、明确交际要求。‎ ‎1.读教材59页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？（‎ ‎（1）‎ ‎（2-3）‎ ‎①我们需要说服别人，支持我们做一件事情。②小组分角色扮演，模拟与老师交流的过程。）‎ ‎2.互相交流，说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？（①说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。②说服同学，在班里成立“生物角”。③说服校长，在学校组织一次义卖活动。）‎ ‎3.小组交流：本次口语交际中我们应该注意什么？（①先说想法，再把具体的理由讲清楚。②设想对方可能的反应，恰当应对。）‎ ‎ 三、互动交流，汇报交际。‎ ‎1.选定主题。从下面的任务中选择单一个,试一试怎样才能获得支持：‎ 说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。‎ 说服同学,在班里成立“生物角”。‎ 说服校长,在学校组织一次义卖活动。‎ ‎2.说服别人的基本要求：说话有针对性；说话有吸引力；说话善于打动别人（晓之以理、动之以情）。‎ ‎3. 交际表观点：根据自己的主题，小组分角色扮演,模拟交流的过程。根据每个同学的表现说说谁最有可能获得支持。和同学交流：面对不同的人,解决不同的问题,需要特别注意些什么?‎ ‎4.说服别人、支持你的语言技巧：‎ ‎①有的放矢，迂回出击 说话要做到有的放矢，就要找准说话的途径。在阐述观点时，不必直接攻击别人的观点，可以采用迂回的办法，设法让他放弃自己的观点，站到你的一边。‎ ‎②先退后进，变守为攻 ‎（4）‎ ‎（5）‎ ‎（6）‎ ‎（7）‎ 说话时,特别是当你的观点处于不利的境地，为了达到说服听众的目的，先不妨有意识的退一步。你先肯定听众观点有其合理性，然后再获得听众信任的基础上再寻找机会，通过摆事实、讲道理、设问题等方法巧妙地提出你的观点，变退为进，化攻为守，从而最终有力地说服听众。‎ ‎③因势利导,激发共鸣 ‎ 听你说话或者演讲的人，是因为你说的话对他有帮助，有价值。只有你向听众表明，你尊重他的观点，就能使之在感情上产生共鸣，并建立起融洽的关系。如果一开始，他的观点与你不一致，那就要因势利导，经过充分的说理，并在感情上打动对方，使他接受你的观点。‎ ‎5.评议谁最棒。小组评议，看说的同学内容是否符合要求、理由是否充分，能否打动听众。‎ 四、欣赏范例。‎ 给校长的建议 ‎——组织一次义卖活动 校长，我们知道，在同一片蓝天下，还有那么一群孩子：他们没有爸爸妈妈的疼爱，没有崭新漂亮的衣服，没有新颖多样的玩具，没有快乐无忧的童年，他们就是社会福利院的一群孤儿小朋友们。对此，我们又怎能无动于衷呢？我们怎能拒绝那一双双闪着希望的眼睛？这些孩子他们应该获得友爱、获得帮助、获得教育，由此，我建议在学校组织一次义卖活动。‎ 通过这次活动，我们不但能够献出自己的爱心，而且能够在活动中感染更多的同学，让大家都能奉献一份爱，并且将这份宝贵的精神财富传承下去，成为我们学校的一道亮丽的风景线。‎ 通过这次活动，能够让大家看到不同的人生，不同的生活，同学们能够珍惜现在的生活，感恩父母和师长。‎ 通过这次活动，能够让大家爱惜财物，不在浪费，我们的浪费对于这些需要的人来说，就是犯罪。‎ 通过义卖活动，能够锻炼大家的组织能力和人际交往能力。‎ ‎（8）‎ ‎（9）‎ ‎（10-11）‎ 我们的义卖活动都是利用课余时间组织，活动时间也安排在允许的时间段内，不会影响大家的学习和学校的正常教学秩序。‎ ‎1. 学生评价这篇范文，交流，汇报。‎ ‎2.教师总结：给校长的建议从能力锻炼、品德修炼一直到活动的时间安排等方面，给出了合情合理的建议，理由充分，说服力强。‎ ‎（12）‎