【新部编人教版】六上语文13《穷人》优质公开课课堂教学课件 49页

13 穷 人 第1课时 第2课时 同学们，当你穿上崭新闪亮的衣服时， 当你在宴席中享受丰盛的大餐时，当你在 亲人的包围中感受着无比的幸福时，你可 曾想到生活在极度贫困中的穷人？ 第1课时新课导入 列夫·托尔斯泰（1828—1910）， 十九世纪批判现实主义作家的杰出代表， 伟大的俄国作家。他的作品气势磅礴， 人物众多，语言质朴，心理描写细腻、 逼真，被誉为“俄国文学泰斗”。 主要作品：《战争与和平》《安娜·卡列尼 娜》《复活》等。 作者简介 《穷人》一文的写作年代正是俄国历史上阶级 矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦 解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐 渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时 期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而 道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们 的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说，真实 地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们 的高尚品德。 写作背景 初读课文 Ø 朗读课文，读准字音。找出课文主要写了 哪几个穷人，侧重表现的是谁？ 桑娜 西蒙 渔夫 保佑 寡妇 蜷缩 忐忑 嗯 魁梧 黧黑 哦 汹涌澎湃 熄 灭 掀起 困难 唉 湿淋淋 嘿 糟糕 嘛 皱眉 后脑勺 yòu ɡuǎ quán tǎn tè ɡ 魁梧 黧黑 哦 汹涌澎湃 熄灭 掀起 困难 唉 湿淋淋 嘿 糟糕 嘛 皱眉 后脑勺 kuí lí ó 初读课文 我会认 初读课文 我会写 汹 澎 湃 淋 嘿 糟 涌 嘛 熄 掀 皱唉 勺 困 会 写 字 xiōng 音序：X 左右 偏旁：氵 7 形近： 汹涌 气势汹汹 波涛汹涌 笔顺： 组词： 结构： 笔画数 ： 凶狠 凶残 吉凶 yǒng 音序：Y 左右 偏旁：氵 10 形近： 涌动 潮涌 汹涌 笔顺： 组词： 笔画数 ： 木桶 铁桶 两桶 结构： péng 音序：P 左右 偏旁：氵 15 形近： 澎湃 澎涨 汹涌澎湃 笔顺： 组词： 笔画数 ： 膨胀 膨大 膨化 结构： pài 音序：P 左右 偏旁：氵 12 形近： 澎湃 惊湃 心潮澎湃 笔顺： 组词： 笔画数 ： 拜年 拜师 拜谢 结构： xī 音序：X 左右 偏旁：火 14 形近： 熄火 熄灯 熄灭 笔顺： 组词： 笔画数 ： 气息 鼻息 作息 结构： xiān 音序：X 左右 偏旁：扌 11 形近： 掀翻 掀开 掀起 笔顺： 组词： 笔画数 ： 欣赏 欣喜 欣欣向荣 结构： kùn 音序：K 全包围 偏旁：囗 7 形近： 困难 被困 困意 笔顺： 组词： 笔画数 ： 因为 原因 因果 结构： ài 音序：A 左右 偏旁：口 10 形近： —— 笔顺： 组词： 笔画数 ： 挨打 挨整 挨批 结构： lín 音序：L 左右 偏旁：氵 11 形近： 淋浴 淋雨 淋湿 笔顺： 组词： 笔画数 ： 树林 森林 桃林 结构： hēi 音序：H 左右 偏旁：口 15 形近： 嘿呦 嘿嘿 嘿呀 笔顺： 组词： 笔画数 ： 黑色 黑狗 黑皮 结构： zāo 音序：Z 左右 偏旁：米 17 形近： 糟粕 糟糠 糟糕 笔顺： 组词： 笔画数 ： 水槽 食槽 马槽 结构： ma 音序：M 左右 偏旁：口 14 形近： 好嘛 对嘛 你嘛 笔顺： 组词： 笔画数 ： 麻木 芝麻 麻片 结构： zhòu 音序：Z 左右 偏旁：皮 10 形近： 皱纹 褶皱 揉皱 笔顺： 组词： 笔画数 ： 破坏 打破 破布 结构： sháo 音序：S 半包围 偏旁：勺 3 形近： 勺子 汤勺 铁勺 笔顺： 组词： 笔画数 ： 句子 长句 问句 结构： 他这个人事事要强（ ）， 性格又倔强（ ），你就别勉强 （ ）他了。 qiánɡ jiànɡ qiǎnɡ 初读课文 多音字 u（身体）强壮高大。 u忐忑，形容心神不定。心 里七上八下不得安定。 u形容担心祸患临头，非常 害怕不安。 u蜷曲而收缩。 魁梧 忐忑不安 心惊肉跳 蜷缩 初读课文 词语解释 Ø 课文围绕这些人大概讲了什么内容？ 根据内容理清课文层次，并给每个部 分提炼小标题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 盼夫归来 探望邻居 抱回孤儿 忐忑不安 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 渔夫回家 夫妇商量 不谋而合 Ø 朗读课文第1—11自然段，思考问题： 文中没有一个“穷”字，小说为何以 “穷人”为题？画出有关句子，找出 关键词，展开交流。 品读课文 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸， 汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着 风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地 扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发 亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸中安静地 睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听 着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 桑娜的家境贫穷，居住环境怎么样？从中你 感受到了什么？ 品读课文 对比 侧面描写，体现了桑娜的勤劳能干。 Ø 浏览课文第8—11自然段，画出桑娜抱回 孩子后的心理活动，有感情地读一读。 品读课文 第2课时 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回 家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什 么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这 两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩 子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜的动作干脆利落，反应了她同情穷人、 关心穷人的善良品质。 品读课文 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安 地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？ 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来 啦？……不，还没来！……为什么把他们抱 过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自 作自受……嗯，揍我一顿也好！” 品读课文 心里上上下下，极为不安。 品读课文 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说 什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的 了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过 来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍 我一顿也好！” “不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫 我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 6个问号，4个感叹号，7个省略号，将她复杂的 内心、担忧表现得淋漓尽致。 品读课文 我会读 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩 子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没 来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！ 那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” “不，没有人！天啊，我为什么要这样 做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思 着，久久地坐在床前。 作者为什么要详细地刻画桑娜抱回孩子 后的心理活动，甚至还写了她责备自己的想 法，这样不会有损桑娜高尚的形象吗？ 这样的心理实际上更让人觉得桑娜的想打真 实可信。正因为桑拿虽然一度后悔自责，最终 却情愿挨揍也要收养两个孩子，反而让人觉得 她的形象更加高大。 品读课文 品读课文 Ø 同桌分角色读 第12—27自然 段，边读边思 考，渔夫的形 象特点是什么 样的？ 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 品读课文 “糟糕，真糟糕！什么也没有打到， 还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真 厉害！……” “是啊，是啊……” “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦， 桑娜？” 心直口快、性格豪爽 “嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同 死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能 熬过去的！快去！别等他们醒来。” 品读课文 这一串话在征求妻子的意见，也是在表达自 己的观点。 粗中有细、善良 为了抚养邻居的孩子，做 好了付出更多辛劳的准备。 品读课文 Ø 同桌合作，再读第21—27自然段中他们的 对话，自主圈画体现桑娜内心纠结、欲言 又止的语句。 Ø 回顾描写屋外环境的句子，再读一读故事的结尾， 说说可以看出渔夫和桑娜是怎样的人，这里的环 境描写又有什么作用。 品读课文 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸， 溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷， 这间渔家的小屋里却温暖而舒适。 烘托作用 屋外寒风呼啸 屋内温暖而舒适 体现了桑娜勤劳持家，也体现了人情的温暖和 一家人的善良。 “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开 了帐子。 桑娜的这句话应该用什么语气来读呢？ 激动、兴奋、安慰 我来试着读一读 。 品读课文 学完这篇课文，你认为桑娜和渔夫是穷 人吗？请用下面的句式说一说你的理解。 穷人虽然很穷，但它们拥有（ ）。 品读课文 穷人 桑娜 等待渔夫 探望西蒙 抱回孩子 勤劳善良 渔夫 侥幸回来 会熬过去 勇敢坚强 朴 实 善 良 乐 于 助 人 结构梳理 一、下列句子中没有错别字的一项是（ ） A.海浪拍击着海岸，贱起一阵阵浪花。 B.倒楣，倒楣！天气可真厉害！ C.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 D.孩子们都还健康，没什么可报怨的。 C 随堂练习 二、写出下列句子所使用的描写方法。 A.环境描写 B.动作描写 C.心理描写 D.语言描写 A 1. 地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄， 食具在搁板上闪闪发亮。（ ） 随堂练习 2. “没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想 一边敲了敲门。（ ） 3. 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱 回家里。（ ） C B 随堂练习 沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文 内容，写一写桑娜的心理活动。 “是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这 天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” 两个人沉默了一阵。 参考答案：桑娜内心在做着激烈的斗争。她 想：如果直接告诉丈夫吧，西蒙死了，我自作主 张，把她的两个孩子抱过来了，以后的日子更艰 难了，丈夫能接受吗？而且，丈夫出海辛苦一天 却什么也没打到，只能庆幸“总算活着回来啦”， 应该让他安静地享受家的温暖，实在没勇气开口， 等等再说吧。可是，这么大的事，瞒是瞒不住的， 既然直接说不行，就先试探着问问吧。 1. 有感情地朗读课文，背诵摘抄喜欢 的句子。 2. 结合课文内容，展开想象续写《穷 人》。写后和同学交流。 课后作业