人教部编版六年级上册语文单元测试-第三单元测试题（含答案） 6页

人教部编版六年级语文上册单元检测试卷 第三单元 考试时间：90分钟 满分：100分 ‎ 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 一、生字积累吧。（13分）‎ ‎ 1.根据音序的先后顺序排列下面的汉字。（3分）‎ 磬 廓 咤 沮 陨 眈 ‎ ‎ ‎ ‎2.读拼音，写汉字。（10分）‎ ‎（1）马小跳被木ɡǔn 碰了一下脑袋，pā 在地上直叫唤，表情有些jǔ 丧。‎ ‎（2）一块陨石，shànɡ 可不能jiē 示一个星球全部秘密，却能为我们解开一些mí团。‎ ‎（3）天气干zào ，爸爸qīnɡ 注大量心血chóu措资金搞的试验田就要毁掉，急的爸爸直duò 脚。‎ 二、词语训练营。（15分）‎ ‎1.比一比，再组词。（5分）‎ 燥（ ） 希（ ） 陨（ ） 磁（ ） 抵（ ）‎ 澡（ ） 稀（ ） 勋（ ） 慈（ ） 低（ ）‎ ‎ 2．按顺序配列词语。（2分）‎ 地球 银河系 太阳系 宇宙 ‎ ‎ ‎ 3.写出下面词语的反义词。（2分）‎ 干燥（ ） 稀薄（ ） 枯萎（ ） 抵御（ ）‎ ‎4.根据意思写出词语。（6分）‎ ‎（1）想刷巧妙的手段，结果反而坏了事。 （ ）‎ ‎（2）以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。 （ ）‎ ‎（3）大声怒喝，可使风云变色。形容声势、威力很大。 （ ）‎ ‎（4）像老虎要扑食那样注视着。形容贪婪而凶狠的注视。 （ ）‎ ‎（5）变得什么都没有了。 （ ）‎ ‎（6）指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 （ ）‎ 三、句子小森林。（14分）‎ ‎1.将下面的句子补充完整。（6分）‎ 胜日寻芳泗水滨， 。‎ ‎ ， 。‎ ‎2.按要求写句子。（4分）‎ ‎（1）地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中的一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。（仿写）‎ 是——只是——又是—— ‎ ‎ ‎ ‎（2）有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。（修改病句）‎ ‎3.写一个你对某一件事情入迷的场景。（4分）‎ 四、课内阅读吧。（14分）‎ 竹节人（节选）‎ ‎  教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。‎ ‚而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。‎ ‎……‎ ƒ将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。‎ „竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”‎ ‎，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！‎ …找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！‎ ‎……‎ †破课桌，yǎn（ ）然一个叱咤风云的古战场。‎ ‎……‎ ‡黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！‎ ˆ咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！‎ ‎……‎ ‰只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。‎ Š他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。‎ ‎1．根据拼音写汉字，并解释成语（2分）： ‎ ‎① yǎn（ ）然 ‎②叱咤风云： _______________________________________________ ‎ ‎2．第段划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？（3分）‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎3．从第③段的划线词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？（2分）‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎4．第„…段末尾都有“神气”，这属于什么写法？有什么好处？（2分） _________________________________________________________________‎ ‎5．从句式和标点符号两方面分析第‡ˆ两段的表达效果。（2分）‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎6．老师把竹节人没收后，怎么做的？你怎么看待老师的行为？（3分）‎ ‎_________________________________________________________________‎ 五、阅读跷跷板。（14分）‎ 寻找幸运花瓣 那天，你猛然间问我：丁香有几个花瓣儿？‎ 我怔在那儿，一时竟回答不上来。‎ 放学后，我绕道去街心花园，从丁香树旁走过，只匆匆看了两眼，噢，原来是四个花瓣哪！‎ 可是，又一天，你忽然又告诉我：谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。‎ 于是，那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园。我希望能找到一朵五瓣儿的丁香。‎ 夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵。我最终没能找到。‎ 第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻然离去。‎ 在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是恶作剧，故意诳我吧？说不定在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香。‎ 谁知，我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着一朵小小的丁香花。‎ 你还特意举到我跟前，说：“你看，五瓣儿丁香，我没诳你吧！“‎ 我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香！‎ 那天放学比较早，我径直奔向我小时侯常去游玩的那片园林。那里分布着樱花区、竹林区、梅林区，还有丁香区。‎ 我走进丁香林，那里早已有不少赏花的人。我不是赏花，我是在找花。‎ 我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。‎ 许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。有个少年一直悄悄地尾随着我，他想看个究竟。‎ 我不理会他，只管专心致志地寻找着。‎ 一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过：‎ 四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿……‎ 淡淡的花香，我没闻到；蜜蜂的嘤嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五个瓣儿丁香。‎ 我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。‎ 忽然，我发现一朵很小很小的丁香。最初，我只是看到它的花瓣不是呈十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：‎ 一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！‎ 我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲的心情，我又回味着由于找到了五瓣儿丁香的惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。这时候，你就可以对自己说：我是一个幸运的人。‎ ‎1．根据意思从文中找出相应的成语填在括号里。（2分）‎ ‎（1）因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。（ ）‎ ‎（2）形容兴趣正浓，兴致很高的样子。（ ）‎ ‎2.“许多人见我赏花的姿势，都很诧异”一句中，“这赏花的姿势”是什么？（3分）‎ ‎3.“我径直奔向我小时候常去游玩的那片园林”这句话中“径直”是什么意思？如果把“奔向”改为“走向”可不可以？为什么？（4分）‎ ‎4．“我”未能找到五瓣丁香，可谓“贪黑起早”，你能在文中找出体会这个词的两句话嘛？（3分）‎ ‎5.读了文章后对“幸运”的理解最恰当的一项是（ ）。（2分）‎ A.幸运就是通过努力把希望变成现实。‎ B.幸运就是一种快乐的心灵感受。‎ C.幸运就是找到了五个花瓣的丁香花。‎ 六、习作嘉年华。（30分）‎ 题目：《 让生活更美好》‎ 提示：1.什么让你的生活更美好，先想一想，再把题目补充完整。‎ ‎ 2.它是怎么影响你的生活的？通过具体的事例来说明对你生活的影响。‎ 参考答案：‎ 一、1. 眈 沮 廓 磬 陨 咤 2. （1）棍 趴 沮 （2） 尚 揭 谜 （3）燥 倾 筹 跺 二、1.略。2.宇宙 银河系 太阳系 地球 3.潮湿 浓密 茂盛 投降4.弄巧成拙 前功尽弃 叱咤风云 虎视眈眈 化为乌有 津津有味 三、1.无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。2.（1）略。（2）有人主张接受，有人主张反对，他同意第一种主张。3.略。‎ 四、1、俨然 叱咤风云：形容声势、威力很大。2、比喻、夸张 把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长。3、体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。4、反复。突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏，很得意，很自豪。5、作者连用五个短句，五个感叹号，以及后两句的反复，营造出一种热闹、激烈的气氛，表现出同学们玩竹节人的入迷，对竹节人的喜爱之情。6、自己玩竹节人了。原来老师也喜欢玩竹节人，竹节人得到老师的青睐让我们感到自豪，感受到与老师志趣相近、心灵契合，老师的行为拉近了与学生的距离，突出了老师温柔赤诚的内心，童心未泯，活泼亲切的形象。（意对即可）‎ 五、1.乐此不疲 兴致勃勃 2.侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。3.直接 不可以，“奔向”可以写出当时“我”要寻找五瓣丁香的急切心情。4.夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵 趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了 5.A 六、略。‎