六年级语文上册第19课韦德的心愿课件4西师大版 40页

韦德的心愿 小孩在圣诞前夕把长筒袜子放在壁炉旁，相信圣诞老人在夜里会从大烟囱下来，给他们带来满袜子的礼物。 圣诞老人：名叫尼古拉，他因和蔼可亲、慷慨济贫万里闻名。到了 18 世纪，通过文字和绘画，圣诞老人逐渐成为身穿红外衣的白胡子、白眉毛老人形象 。 1 、认真的读读课文，注意戴红帽的字多读几遍，把课文读通、读顺。 2 、想一想课文讲了一件什么事？ 3 、韦德的心愿是什么？为什么会有这样的心愿？ 初读提示： 韦德的心愿： 一双棉手套 一双棉鞋 出示学习生字的要求： 1、自由拼读； 2、同桌交流拼读； 3、试着给生字组词； 4、交流生字组词情况； 5 、小老师教读； 6 、集体拼读； 7 、我会用这些词语说话。 学习生字 学习生字 自由拼读 交流拼读 我能用这些词语说话 小老师教读 集体拼读 试着给生字组词 交流组词情况 韦德为什么只要一双棉鞋和棉手套？从这里看出他怎样的品质？ 因为老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮了，穿上棉鞋就好了 。 为他人着想，纯洁、善良的高尚品质。 默读课文，仔细思考： 我会读 一个叫韦德的男孩 , 静静地坐在座位上，似乎没有被这热闹的场面所感染。 韦德抬起眼睛，眼神那样晶亮显得非常高兴，他几乎 抑制不住兴奋的情绪喊道：“ 那我想要一双棉手套和一双棉鞋。” 我会读 韦德的心愿： “老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮，穿上棉鞋就会好了。” 我会读 学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了自己的心灵。 我会读 　 　 “老师，我的袜子是补过的，很旧，圣诞老人会往里面放礼物吗？”忽然，韦德想起什么似的问道。 我会读 　　 　 模糊的泪光中，我感到有一双温暖的小手正拿起我冰冷的手，贴在他暖暖的小脸上。 我会读 分析课文第 1 自然段 如果圣诞老人来到中国，在圣诞夜给大家送礼物，你们希望得到什么呢？ 分析课文第 2 自然段 1 ）争着向前，不肯落后。（ ） 【 括号内填上一个 合适的词语 】 2 ）“有的说要楼房，有的说要电脑，有的说要汽车。”一句采用了什么修辞手法 排比 争先恐后 分析课文第 3 自然段 1 ）韦德是一个怎样的孩子？ 2 ）“为此他吃了好几回‘冰淇淋’ —— 学生上课走神儿，我就用冰冷的手摸摸他们的暖暖的小脸蛋，孩子们笑称这是‘冰淇淋’。”中 “ 冰淇淋”为什么加引号？其中的破折号的作用是什么？这儿说“冰淇淋”有什么作用呢？ 他家境不好，出生不久便没了父母，是奶奶一手把他拉扯大的。 韦德很懂事，在班里不仅人缘好，而且成绩优异。 不是真正的冰淇淋 解释说明 为下文叙述韦德的心愿起铺垫作用 分析课文第 4—5 自然段 1 ） 老师问韦德最喜欢的礼物是什么，韦德是怎样回答的 2 ）哪些词语说明圣诞老人没有什么做不到？？ 老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊？ 【 答非所问 】 穿墙钻地、无所不能 分析课文第 6 自然段 韦德的心愿是什么？ 分析课文第 7—10 自然段 1 ）同学们是怎样看待韦德的心愿的？哪个词语说明韦德的心愿渺小得不值一谈？ 2 ）韦德是怎样对待同学们的哄笑的？ 3 ）有的说要楼房，有的说要电脑，有的说要汽车。 韦德为什么会有这样的心愿？ 哄笑 微不足道 韦德笑了，笑得真挚、纯洁 老师的手很冰，有了棉手套就暖和了； 奶奶的脚生冻疮，穿上棉鞋就会好了。 分析课文第 11 自然段 究竟是什么敲中了孩子们的心灵呢？ 韦德那微不足道的心愿 —— 一双棉手套 和一双棉鞋 分析课文第 12 自然段 韦德的心愿虽然简单但却充满什么？ 简单而又充满爱心 分析课文第 1 3自然段 韦德的心愿和他所说的话感染了孩子们，可以从哪些词句看出来？ 孩子们 纷纷 站起来，说要把自己的新袜子送给韦德。 连平时最调皮 的几个学生这时 也认真起来 。 分析课文第 1 4自然段 哪句话充分体现了韦德的天真？ 我的袜子是补过的，很久，圣诞老人会往里面放礼物吗？ 分析课文第 1 4自然段 1）韦德的心愿感动了同学们，也感动了“我”，从哪句话可看出感动了“我”？ 2） 哪句话从侧面再次赞扬了韦德美好的心灵 ？ 我的眼睛湿润了 …… 我感到有一双温暖的小手正拿起我冰冷的手，贴在他暖暖的小脸上 1 、孩子们一个个争先恐后抢着回答。 2 、一个叫韦德的男孩，静静地坐在座位上。 1 、韦德慢慢站起来，依旧低垂着眼睛。 2 、韦德抬起眼睛，眼神是那么晶亮。 1 、“老师，我家的泥墙没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊？”他 低低的 语调含着忧伤。 2 、他几乎抑制不住兴奋的情绪 喊道 ：“那我想要一双棉手套和一双棉鞋。” 1 、孩子们“哄”的一声笑开了。 2 、学生们顿时安静下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了自己的心灵。 老师的手很冰，有了棉手套就暖和了； 奶奶的脚生冻疮，穿上棉鞋就会好了。 你看到了一个怎样的男孩？ 学生们顿时安静下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇， 似乎有什么东西敲中了 自己的心灵。 细读品味 说说是什么“敲中了”孩子们的心灵？ 我还没来得及回答，孩子们已经纷纷站起来，说要把自己的新袜子送给韦德。连平时最调皮的几个学生这时也认真起来。 读 一 读，写 一 写，并谈谈你想把下面的那几个词语送给韦德，为什么？ 可爱 忧伤 懂事 无所不能 真挚 纯洁 稚嫩 充满爱心 贫寒 调皮 善良 天真烂漫 善良的心地，就是黄金。 金钱比起一份纯洁的良心来，又算得了什么呢？ 善良的行为有一种好处，就是使人的灵魂变得高尚了，并且是它可以做出更美好的行为。 关于“善良”的名言 看来，韦德的爱心也敲中了同学们的心灵。此时此刻，如果再给你一次许愿的机会，你会许下什么新的愿望呢？请把你的愿望写在课本上。 七嘴八舌、说一说