2020年小学语文六年级上册第五单元预习（解析）（部编版） 4页

第十五课 《夏天里的成长》 一、走进作者 容若（1904 年—1997 年），河北省行唐县人，中国作家、教育家，早年就读 于北平师范大学，毕业后留学日本，回国后在大学任教，并从事汉语言文学研究。 著作有《国语与国文》《 文史论丛》《坦白与说谎》《容若散文集》等，并为《注 音详解古今文选》编著了不少文章。 二、课文解析 一提起秋天，人们很自然地联想到瓜果飘香、硕果累累，可是当你驻足欣赏 那挂满枝头的丰硕的果实时，一定不会想到，他们经历了夏日里飞快地长、跳跃 地长，才会拥有金秋的大丰收。本文通过描写在夏天里一系列动植物的成长的画 面,运用浅显的语言表达作者对夏天独特的情感。作者在最后一句提出思考，“人 也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地生长。”今天这节课，就让我们体 验夏天里的成长。 三、写作特色 《夏天里的成长》语言优美，描写具体、生动，围绕中心句展开描述，最后 引出全新观点，这是说理性散文的一大特点。作者观察的细腻、描写的巧妙与选 取适当的材料或事例表现中心的写法，也堪称精湛，是一篇难得的好文。同学们 注意体会文章的中心，着重感受以立意为宗的表达特色。 四、基础知识过关 小学语文六年级上册第五单元预习（解析） 1.给下列加点字注音。 梁．山（ liáng） 苞蕾．．（bāo）（ lěi） 苔藓．（ xiǎn ） 谚．语（ yàn ） 轨．迹（ guǐ ） 草坪．（píng） 菜畦．（ qí ） 蔗．糖（ zhè ） 瀑．布（ pù ） 增．加（zēng） 绿蔓．（wàn ） 夹缝．（ fèng） 2.给多音字注音,并用另外一个读音组词。 （1）蔓．（màn），组词（蔓延)；另一个读音是（wàn），组词（瓜蔓）；还有另 一不常见的读音是（mán），组词（蔓菁）。 （2）缝．（fèng），组词（裂缝）；另一个读音是（féng），组词（缝补）。 3.结合课文内容理解下列谚语，并写出它的意思。 （1）“六月六，看谷秀”：农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了， 谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。 （2）“处暑不出头，割谷喂老牛”： 处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成 的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。 五、积累与思考 1.《夏天里的成长》的作者是 梁容若 。他是中国作家、教育家。代表作有《国 语与国文》《 坦白与说谎》《 容若散文集》。 2.课文思考 本文是一篇哲理性散文，从动物、植物、山水、铁轨、柏油路等方面，表现 出夏天是万物迅速生长的季节。在文章最后，从人的社会角色的变化来呈现人的 成长变化，引出全新观点，也是本文的中心内容：“人也是一样，要赶时候，赶 热天，尽量地用力地长。”告诫人们要珍惜时间，学会抓住时机，塑造自我。 3.关于夏天的诗句 （1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》） （2）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》） 第十六课 《盼》 一、走进作者 铁凝，当代著名作家，现任中国文联主席、中国作家协会主席。主要著作： 《玫瑰门》《 无雨之城》《 大浴女》《 麦秸垛》《 哦，香雪》《 孕妇和牛》以及散文、 电影文学剧本等百余篇（部）。 二、创作背景 本文节选自铁凝的第一本短篇小说集《夜路》，这本书出版于 1980 年。铁凝 早期作品多描写生活中普通的人与事,特别是细腻地描写人物的内心,从中反映 人们的理想与追求，矛盾与痛苦，语言柔婉清新。 三、课文解析 本篇课文以孩子的视角，记述了得到新雨衣，渴望下雨到愿望实现——在雨 中穿上了新雨衣的故事。用细腻的语言描述了小主人公情感和心理的变化，为我 们呈现了一幅美好的童年生活的画面，表现了童真童趣。 四、字词过关 1.给下列加点字注音。 衣袖．(xiù) 叫嚷．(rǎng) 玛瑙．(nǎo) 厚墩墩．(dūn) 瓦．（wǎ）片 瞟．一眼(piǎo) 焖．饭(mèn) 蒜薹．．（suàn tái) 窸窣．．（xī sū) 酱．（jiàng）油 2.给多音字注音,并用另外一个读音组词。 痱．（fèi）子，另一个读音是(féi),组词(风痱）。 3.结合课文内容理解下列词语，并写出它的意思。 窸窸窣窣：形容摩擦等轻微细小的声音。 嘟囔：指连续不断地小声自言自语。 理直气壮：理由充分，因而说话有气势。 五、积累与思考 1.《盼》的作者是 铁凝 ，她的代表作品有《哦，香雪》《 大浴女》《 玫瑰门》。 2.这篇课文使用浅显精炼的语言，将心理描写、语言描写和动作描写相结合，寓 情于景，情景交融，使文章通俗易懂，生动活泼。 3.课文思考。 课文可以分成几个部分？每个部分分别讲了什么？ 第一部分（第 1-2 段）：妈妈给“我”买了一件新雨衣，“我”爱不释手。 第二部分（第 3 段）：“我”开始盼着雨天，可是一连好多天，天空都是晴朗的。 第三部分（第 4-17 段）：一天放学后，果然掉了雨点儿，“我”找了许多借口想 穿上雨衣到街上去，都没有实现。 第四部分（第 18-21 段）：第二天早晨突然掉下了雨点儿，“我”兴奋地跑回家让 妈妈帮“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴让“我”欣喜不已。