六年级下册数学教案-5 数学密码锁｜冀教版 2页

数字密码锁 本课教学目标： 1．结合具体事例，经历探索数字密码编码规律的过程。 2．了解数字密码编码规律，能解答简单数字编码的实际问题。 3．知道数字编码的用途，体会数学的价值，树立学好数学的信心。 本课教学重难点： 重点：探索数字密码编码组成的过程。 难点：能解答简单数字编码的实际问题。 教学准备：多媒体课件 教学流程： 一、展示 由学生主持，拿出一本带有密码锁的笔记本，说一说关于密码的话题。（可以说 一说生活中哪些地方用到密码，你都有哪些密码，分别是几位数密码。） 二、课上尝试小研究 这样的密码一共有（ ）个呢？ 请举例说明： （ ）个密码？ 我是这样推算的： （3）如果一个由三个数字组成密码的密码锁，只有一个密码能打开，不知道密 码的人要想偷偷地打开，就得一个不漏的去试，如果每试一组密码大约用 10 秒 钟，那么，要保证打开这把锁，大约要用多长时间？ 我是这样算的： 三、小组合作交流尝试小研究 1、组内交流尝试小研究。 2、出示小组合作交流建议：1、组长组织本组成员有序的交流，确定好组员的发 言顺序； 2、认真倾听其他组员的发言，对发言内容进行评价； 3、组内讨论：通过探究你发现了那些新知识，准备全班交流。 四、班级展示汇报 1、同组内交流完了吗，哪个小组先来和大家一同分享你们的研究结果？ 要求：下面的同学也要认真听，看看你同不同意他们的研究方法。一会说出你想 问他们的问题，或者对他们的研究方法做出自己的评价。或者对他们的研究方法 进行补充。 2、组长带领全组同学，对老师指定的尝试小研究的内容进行交流汇报。 在交流汇报的基础上，组长组织全班同学进行评价、补充、质疑。 组长：哪个同学对我们小组的汇报有评价、补充或提出不懂的问题？ 其他组的学生进行评价、补充、质疑。教师适时点拨。 3、教师适时点拨引领： 在交流由三个数字组成的密码锁一共有多少个密码时，教师可以点拨：由每一个 数字开头组成的密码都有 10×10=100 个，10 个数字就是组成 10×10×10=1000 个密码。 五、自我挑战 六、梳理收获 通过本节课的学习你有哪些新的收获？ 七、拓展延伸 如果每试一组密码大约用 10 秒钟，那么，要保证打开 6 位数密码锁，大约要用 多长时间？