人教PEP版小学六年级下册英语-Unit 4 教案-B Let’s try & Let’s talk2 4页

Unit4ThenandnowBLet’stry&Let’stalk教学目标1.能听懂“Let’stry”部分的听力，为“Let’stalk”部分的学习做准备。２.能理解“Let’stalk”部分的对话内容，并能以正确的语音语调朗读。３.能根据上下文理解单词“different”“active”“gocycling”的意思。4.能灵活运用过去时和现在时表达变化。5.能听、说、认读句子：“Before，Iwasquiet.Now，I’mveryactiveinclass.”“Iwasshort，soIcouldn’tridemybikewell.Now，Igocyclingeveryday.”6.能完成“Let’stalk”之后的练习。教学重点能灵活运用现在时和过去时来表达变化。教学难点过去时和现在时的灵活运用。教学准备人物头饰、教学光盘、学校图片、教师自己不同时期的两张图片。教学过程Step1：Warm-up(1)教师拿出学校现在的图片以及五年前的图片，先给一部分学生发建筑物英文名称的小纸条，教师请学生将小纸条贴在与图片对应的建筑上，同桌二人运用句型“Therewas/were…”“Thereis/are…”来对比说句子，描述学校的变化。 (2)教师播放本单元歌曲“Changesinme”学生跟唱学习歌曲。Step2：Presentation(1)教师拿出自己两年前的图片以及现在的图片，并让学生观察有什么区别。如：T：Before，myhairwasshort.Now，myhairislong.引导学生体会这两句话所描述的时间及区别。(2)利用多媒体展示“Let’stalk”部分的两张图片，并引导学生模仿教师描述自己的句子，体会“was”“is”的不同用法，并教学生结合前句和图片理解“active”。(3)利用多媒体展示John不同时期的照片，并引导说：Johnwasshort.Nowheistall.Before，hecouldn’trideabike.Now，hegoescyclingeveryday.(4)听“Let’stry”部分：Mike’sfriendsarevisitinghishome.思考：Whataretheytalkingabout?WhatgradewasMikein?为“Let’stalk”部分的学习做准备。(5)ChenJie和John一起在讨论Mike的照片。Mikeisdifferent.SoisJohn.引导学牛理解“different”的含义。(6)听“Let’stalk”部分。听第一遍时，跟读学习正确的语音语调；听第二遍时，思考：HowdidMikechange?听第三遍时，理解对话大意，并再次跟读学习正确的语音语调。(7)学生三人一组练习对话，然后戴上人物头饰表演对话。Step3：Consolidationandextension(1)替换“Let’stalk”的人物及关键词，重新编写对话并表演对话。(2)Talkaboutyourfriendsorfamilymembers.Howdidtheychange?引导学生运用过去时和现在时进行对比： (3)课堂小练习。Step4：Homework跟读“Let’stalk”部分，并向别人描述自己的变化。板书设计 教学反思本部分以Mike的新旧照片为背景展开对话，并引出过去时和现在时的对比。教师应该重点引导学生如何表达变化，如何对比运用过去时和现在时，以及二者所表达时间的区别。通过反复大量操练句型，让学生学会表达“变化”。