六年级语文上册试题期末测试及答案 部编版 6页

2020-2021学年度第一学期期末质量检测试卷六年级语文【试卷满分100分，考试时间90分钟】一、选择题。(10分,每小题2分)1.下列画线字的读音完全正确的一组是（）A.绿毯(zhān)疙瘩(gē)退缩(suō)单薄(báo)B.骤然(zòu)咆哮(páo)晶莹(jīn)瓦蓝(lán)C.尽量（jǐn）琴键(jàn)澄碧（chéng）陡然(dǒu)2.下列词语中,书写有误的一组是（）A.斑点谚语昼夜技高一筹B.仇怨枯揭沙哑忘乎所已C.抵御能源和蔼心惊肉跳3.下列句子中,画线词使用恰当的一项是（）A.九寨沟风景秀丽,巧夺天工。B.小明将故事讲得栩栩如生,我们佩服得不得了。C.抱着心爱的模型玩具,弟弟心满意足地进入了梦乡。4.下列句子中,没有语病的一句是()A.通过这次活动,我们都受到了很大的教育。B.止咳去痰片,它里边的主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。C.我们必须认真克服、随时发现工作中的缺点。5.下面句子排序最恰当的一项是（）①我顺着霞光往南望去,看傲然挺立的高山的山壁上,也洒上了一层霞光。②当我再次拾起头仰望天空时,竟然有几颗忽隐忽现的小星星在调皮地眨着眼睛了。③我向西边望去,只见天边有一片红霞。霞光照在山顶上,树染红了,望雨亭也染红了。④我望着那如绸的霞,听着大院里的树叶“沙沙”的响声,已如醉痴。⑤我坐在阳台上看书。不知什么时候,太阳公公已悄悄地躲在山后了。A.⑤①②③④B.⑤③①④②C.②⑤③④①二、填空题。(25分)6 6.读拼音,写词语。(10分)shēnyíncāicècìxùtiàowàngmíméng（）（）（）（）（）fúdòngcìwèiyòngjìngwúsījiézhì（）（）（）（）（）7.根据课文内容或日积月累填空。(8分)(1)，肠断丁香结。(冯延已《醉花间》)(2)七八个星天外，。(辛弃疾)(3)五岭，乌蒙。(毛泽东)(4)，笑问客从何处来。(贺知章)(5)如今直上银河去，。(刘禹锡)(6)，还来就菊花。(孟浩然)(7)“四体不勤,五谷不分”,我知道这里的“五谷”通常是指这五种谷物。8.按要求写句子。(2分)(1)张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了,我去辅导他功课。”(改为转述句)(2)董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁碉堡。（请用恰当的关联词合并成一句话）9.口语交际。(5分)考试时,同桌有一道题不会做,他小声地让你把答案给他看一下。你会怎么说怎么做呢?请结合社会主义核心价值观中的诚信谈一谈.三、阅读理解能力考查(30%)(一)为了揭开火星神秘的面纱,科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年,美国发射的“水手9号”6 探测器进入了环绕火星飞行的轨道,给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明,意大利天文学家观察到的所谓“运河”,原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现,以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化,并不是植物的生长和枯萎造成的,而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。科学家们还发现:火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的1%;火星的大气层非常稀薄,96%是二氧化碳,氧气含量极少;火星表面温度很低;火星上没有磁场,它的大气层中又没有臭氧层,因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明,在火星上生命难以存在。10.对画线句子进行信息提取,下列最准确的一项是（）(3分)A.通过观测,意大利天文学家发现了火星表面颜色明暗变化与风有关。B.意大利天文学家通过观测发现了火星颜色明暗变化与植物无关。C.通过观测,科学家发现了火星表面颜色明暗变化的真正原因是风吹起火星表面的尘土。11.阅读选文第二段,结合课文内容,完成下表。(6分)生命产生的必要条件火星上的环境必要的水分适当成分的大气适合生物生存的温度12.请用一句话概括这两段文字的主要内容。(3分)(二)生命，生命有一个夏天的下午,我一连在山上割了几小时的柴草,最后决定坐下来弄点吃的。我坐在一根圆木上,拿出一块三明治,眺望那美丽的山野和清澈的湖水。要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂,我的闲适心情不会被打扰。那是一只普普通通的,但却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说,我立刻把它赶走了。蜜蜂一点儿也没有被吓住,它很快飞了回来,又围着我嗡嗡直叫。这下,我可失去耐心。我一下将它拍打在地,随后一脚踩进沙土里。没多久,那一堆沙土鼓了起来。我不由得吃了一惊,这个受我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站起来,又一次把它踩进沙土里。6 我再一次坐下来吃晚餐。几分钟后,我发现脚边上的那堆沙土又动了起来。一只受了伤,但还没有死的蜜蜂虛弱地从沙土里钻了出来。重新出现的蜜蜂引起了我的内疚和关注,我弯下身子察看它的伤势。它右翅还比完整,但左翅却褶皱得像一团纸。然而,它仍慢慢地一上一下抖动着翅膀,仿佛在估测自己的伤势。它又开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。这蜜蜂很快就把目标集中在褶皱的左翅。它伸出腿来,飞快地捋着翅膀。每捋一次,它就拍打几下翅膀,似乎在估量自己的飞翔能力。哦,这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来。我垂下双手,跪在地上,以便能更清晰地观察它那注定是徒劳的努力。我凑近看了看，心中想到,这蜜蜂想必完了——它肯定完了。作为一个飞行员,我对翅膀太了解了。然而,蜜蜂毫不理会我对它的小生命做出的自以为是超级智慧的判断。它继续整理着翅膀,并似乎慢慢恢复了体力。它振翅的速度加快了,那薄纱似的、因褶皱而不灵活的翅膀,现在几乎被抚平。蜜蜂终于感到自己恢复了体力,可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声响，它离开了困住它的地面,从沙地上飞了起来,但还没能飞3英寸远。这个生灵【A】得那么可怜,它在地上挣扎着。然而,接下来的是更有力的捋翅和扑翅。蜜蜂再一次飞起来,这一次飞出6英寸远,最后【B】在一个小土堆上。很显然,这蜜蜂已经能够起飞,但还没能恢复控制方向的能力,它遭受了一次又一次的失败。每一次坠落后,它都努力去纠正那新发现的失误。蜜蜂又起飞了。这一次,它飞过了几个沙堆,笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开了树身,控制着飞行,然后,慢慢飞向明镜似的湖面,仿佛去欣赏自己的英姿。当这蜜蜂消失后,我才发现,自己还跪在地上,已经跪了好久好久。13.从“碰、撞、栽、摔”中选出适当的词填在文中A、B两处。（4分）14.第三段的“我可失去了耐心”一句中的“耐心”指的是。(2分)15.第八段“我”认为蜜蜂“肯定完了”的理由是什么?(3分)16.若将文章题目“生命,生命”改为“生命”好不好?为什么?(3分)6 17.下面对本文理解不正确的一项是()(2分)A.本文记叙了一只蜜蜂遭到伤害后,修整肢体、恢复机能的故事,歌颂了生命的顽强和伟大。B.本文记叙了“我”和一只蜜蜂的故事,说明了人和动物应该和平相处,不能相互伤害。C.本文通过描述“我”对受伤害蜜蜂的观察过程,表达了对生命的敬畏之情。D.本文通过“我”对蜜蜂的伤害及观察其恢复机能的情景的记叙,表现了“我”的内疚和自责之情。18.对于这篇文章,你最欣赏的是哪一点,为什么?(可从构思、语言等任意角度来谈,4分)四、表达创作能力考查(30%)19.轻松习作。(30分)同学们,你们肯定遇到过形形色色的人,有诚实的,有虚伪的,有坚强的,有爱哭的,有蛮横不讲理的,也有讲起道理来头头是道的……请选择你印象最深的人来写一篇作文。注意表达出真情实感,语句通顺,内容具体。题目自拟,450字左右。参考答案：一、1.C2.B3.C4.A5.B二、6.呻吟猜测次序眺望迷蒙浮动刺猬幽静无私节制7.（1）霜树尽空枝（2）两三点雨山前（3）逶迤腾细浪磅礴走泥丸（4）儿童相见不相识（5）同到牵牛织女家（6）待到重阳日（7）稻麦黍菽稷6 8.（1）张强笑着对妈妈说，李明今天生病了,他去辅导李明功课。（2）董存瑞即使牺牲自己，也要炸毁碉堡。9.略。三、（一）10.C11.非常干燥，水汽含量极少,只有地球上沙漠地区的1%；大气层非常稀薄,96%是二氧化碳,氧气含量极少;表面温度很低12.科学家们通过观测，发现在火星上生命难以存在。（二）13.摔；撞14．将蜜蜂赶走。15．蜜蜂的左翅皱折得像一团纸，不能飞行了。16.不好，因为原题：“生命生命”，采用反复的修辞强调了生命的重要，表达了作者对生命的敬畏。17.B18.我最欣赏的是文章的构思，文章通过写“我”两次将小蜜蜂踩入沙土，小蜜蜂努力地振翅飞翔的故事，表达了“我”对蜜蜂顽强生命力的赞颂。四、略6