六年级上册数学教案-3 百分数的意义 北京版 (7) 5页

《百分数的认识》教案教学目标：1、知识与技能：从生活实际出发感知和理解百分数的意义。2、过程与方法：会正确读写百分数；明确百分数与分数在意义上的区别。3、情感与态度：在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力，小组合作能力和抽象概括能力。教学重难点：教学重点：理解百分数表示一个数是另一个数的百分之几。教学难点：在具体的情境中理解百分数的含义。教学准备：1、师生共同收集身边或日常生活中的百分数。2、教师制作多媒体课件。教学形式：学生自主学习与小组合作、交流相结合，教师组织、引导与师生互动、交流相结合。教学过程：一、谈话导入同学们很高兴能为大家上一节数学课。 老师想问下咱们班上一共有多少名学生？男生有几人？女生有几人？男生占全班人数的几分之几？女生占全班人数的几分之几？一、讲授新课，引出百分数的意义（一）出示三杯糖水图片：一号杯：糖：7克糖水：20克二号杯：糖：13克糖水：50克三号杯：糖：9克糖水：25克（1）同学们，你们觉得这三杯糖水哪一杯更甜？为什么你会这样觉得？（2）看哪杯甜不甜其实就是看什么？（糖占糖水的比例）1号杯：糖占糖水的比例：7÷20＝（塘占糖水的二十分之七）2号杯：糖占糖水的比例：13÷50＝（糖占糖水的五十分之十三）3号杯：糖占糖水的比例：9÷25＝（糖占糖水的二十五分之九）（3）这样可以直接看出哪杯更甜吗？那怎么办呢？（不能，可以通分，转化成分母是一百的分数） 7÷20＝＝（百分之几）13÷50＝＝9÷25＝＝（像这样表示一个数占另一个数的百分之几的数叫做百分数）板书：百分数（百分比或百分率）（1）你们会写百分数和读百分数吗？老师示范：写作：35％读作：百分之三十五学生板演：写作：26％读作：百分之二十六写作：36％读作：百分之三十六（二）你们在生活中见过百分数吗？老师今天也收集了一些百分数，我们一起来看看。通过课堂练习对百分数的意义进行巩固。（三）小组讨论交流：百分数和分数的联系和区别 分数百分数相同点不同点巩固练习：出示课件课堂小结：通过这节课的学习，你们有什么收获？（你们能用今天所学的百分数来说说你们掌握的程度吗？）课后作业：完成课本第83页“做一做”第一、二、三题。板书设计：百分数（百分比或百分率）表示一个数占另一个数的百分之几7÷20＝＝（百分之几）写作：35％读作：百分之三十五13÷50＝＝写作：26％读作：百分之二十六9÷25＝＝写作：36％读作：百分之三十六