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- 2022-02-10 发布
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部编版六年级语文上册
课堂作业
新
设
计
37
1草原
第一课时
一、看拼音写词语。
Xuàn rǎn dī yín jí chí lǐ mào shuāi jiāo
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yí bì qiān lǐ cuì sè yǜ liú jīn pìāo dài wǔ
（ ） （ ） （ ）
二、词语手拉手。
无边的 小诗 各色的 帽子
白色的 带子 静寂的 微笑
奇丽的 大花 尖尖的 衣裳
迂回的 地毯 会心的 微笑
三、根据意思写词语。
1过分的约束自己,显得不自然。（ ）
2.形容骏马奔腾,草原上的人们热情奔放的样子。（ ）
3.细细地回忆、品味。（ ）
4.十分自在,不受拘束。（ ）
第二课时
一、在括号里填上合适的词语
空气（ ） 歌声（ ） 天空（ ）
草原（ ） 骏马（ ） 线条（ ）
二、阅读《草原》片段，回答问题。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是（ ）。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用（ ），不用（ ）那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的（ ）。
1.根据课文内容，将短文补充完整。
2.作者在片段中概括了草原的特点是__________________。
3.简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情？
37
4.写出下列词语的近义词。
惊叹（ ） 柔美（ ） 奇丽（ ）
5.读读短文中画线的句子，“无边的绿毯”指的是______________，“白色的大花”指的是__________________，“中国画”指的是____________________，这样写让人感觉到_______________________。
三、填空。
《草原》是著名作家 写的一篇散文，通过具体的记叙与描写，表现了草原秀美的 和蒙古族人民的 。最后，作者以“
”的诗句，表达了自己热爱草原、赞美草原人民的真挚情感。
2 丁香结
第一课时
一、看拼音写词语。
zhuì mǎn yōu yǎ
1.丁香花开了，星星般的小花（ ）枝头，散发着淡淡的（ ）的甜香。
fú àn
2. 爸爸已经连续（ ）工作了三个小时。
huǎng hū
3.这位老人回想着自己过去的生活，神情（ ）。
二、多音字注音并组词。
参 （ ） （ ） （ ）
系 （ ） （ ）
薄 （ ） （ ）
解 （ ） （ ） （ ）
三、 写出下列词语的近义词。
轻灵---（ ） 浑浊---（ ） 单薄---（ ）
模糊---（ ） 遮掩---（ ） 潇洒---（ ）
第二课时
一、默写填空。
1.芭蕉不展丁香结， 。
2. ，丁香空结雨中愁。
3. ，纵放繁枝散诞春。
4.霜树尽空枝， 。
37
二、读《丁香结》，回答文后问题。
丁香结，这三个字给人许多想象。在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？
1.仔细阅读文章,从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。
2结合文章,说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。
3.理解下面句子在文中的含义。
结，是解不完的;人生的问题也是解不完的。不然，岂不是太平淡无味了吗?
4.著名诗人戴望舒的《面巷》中，有这样的诗句:“我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。她是有/丁香- -样的颜色，丁香一样的芬芳，汀香一样的忧愁....”结合本文，体会“丁香”一词在诗中的含义。
3 古诗词三首
第一课时
一、看拼音写词语。
dé xíng xǐ què chán míng dào zi
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、解释加点字。
1.日暮客愁新 2.江清月近人
3.黑云翻墨未遮山
4.望湖楼下水如天 5.明月别枝惊鹊
6.路转溪桥忽见
三、下列对《宿建德江》一诗理解不正确的一项是（ ）。
A.此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。
B.第一句点题，也为下面写景抒情做了准备；第二句“日暮”是“客愁新”的原因。
C.最后两句，因为“野旷”所以天低于树，因为“江清”所以月能近人，天和树、人和月的关系，写得恰当逼真。
D.此诗前两句借景抒情，后两句为触景抒情。
37
第二课时
一、翻译诗句。
1.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
2.野旷天低树，江清月近人。
3.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
二、读句子，根据提示完成练习。
明月别枝惊鹊， 。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
1.这首词的词牌名是 ，词题是 。
2.把词中的空缺处补充完整。
3.词中的“见”读 ，它的意思与“ ”相同。
4.词中描写景物有 、 、 、 、 、 、 、 。
4* 花之歌
一、为下列加点字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
苍穹 孕育 冠冕 摇曳 旖旎
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
馥郁 硕大 琼浆 鸣啭 婆娑
二、造句。
旖旎：
心驰神往：
三、下列句子书写无误的一项是（ ）。
A.我在原野上摇拽，使原野的风光更加旖旎。
B.我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
C.听着小鸟的明啭、歌唱。
D.我从不孤影自怜，也不孤芳自赏。
四、写出下列句子的修辞手法。
1.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（ ）
2.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（ ）
3.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（ ）( )
37
4.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（ ）( )
五、按课文内容回答问题。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
1.作者将“花”比作什么？
________________ _______________________________________
2.将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象?
________________ _______________________________________
5 七律·长征
第一课时
一、我能选择下面词语中加点字的正确读音。（用“√”表示出来）
远征难（nán lán） 五岭（lǐn lǐng） 腾细浪（tén téng）
乌蒙（mén méng） 水拍（pāi pò） 桥横（héng hén）
云崖暖（luǎn nuǎn） 尽开颜（jìn jìng） 岷山（mián mín）
二、根据上句填下句或根据下句填上句。
1.红军不怕远征难，________________ 。
2.更喜岷山千里雪，_______________ _。
三、根据课文填空。
1．《长征》是一首 律诗，作者是 ，写于1935年10月，即 。
2.“＿＿＿＿＿＿＿＿。”这个词语概述了红军不怕长征中遇的任何艰难困苦。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”这两句描绘了长征途中惊心动魄的战斗，具体表现了红军不怕远征难。“＿＿＿＿ ＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”这句表达了红军历尽艰险，取得长征胜利的喜悦心情。
第二课时
一、我能给下列加点的字选择正确的解释
尽：①完毕 ②全部用出 ③都，全
37
1.尽开颜（ ） 2.用尽力气（ ） 3.尽力（ ）
开：①通，使用 ②表示分开或扩展③举行 ④发动，操纵
1.开动脑筋（ ） 2.开运动会（ ） 3.开路先锋（ ） 4.尽开颜（ ）
等：①平常 ②级位，程度的分别 ③待，候
1.等车（ ） 2.只等闲（ ） 3.一等奖（ ）
二、我能写出下列词语的反义词。
难──（ ） 细──（ ） 闲──（ ）
暖──（ ） 喜──（ ） 横──（ ）
三、我能体会诗句所表达的思想感情
1.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
“逶迤”“磅礴”形容山的＿＿＿＿，这是实际的山；“细浪”“泥丸”形容山的＿＿＿＿，这是红军眼里的山。诗句表现了红军＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
“暖”字表达了红军巧渡金沙江的＿＿＿＿心情；“寒”字表现了红军飞夺泸定桥的＿＿＿＿＿＿。诗句表现了红军＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6 狼牙山五壮士
第一课时
一、辨字组词。
寇（ ） 冀（ ） 副（ ） 抡（ ） 沸（ ）
冠（ ） 翼（ ） 幅（ ） 抢（ ） 佛（ ）
二、把词语补充完整。
（ ）高（ ）下 （ ）首（ ）胸 壮烈（ ）迈 粉身（ ）骨
全神（ ）（ ） 斩（ ）截（ ） （ ）天动地 气（ ）山河
三、改写句子。
1.狼牙山上响起了他们的壮烈毫迈的口号声。（缩写句子）
________________________________________ __________________
2．五壮士的英勇壮举令我们激动。（反问句）
________________________________________ __________________
3.班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（改成转述句）
________________________________________ __________________
4．听了英雄的报告，使我深受感动。（修改病句）
________________________________________ __________________
37
第二课时
一、选词填空。
掩护 保护
（1）为了（ ）人民群众和连队主力，班长带头向棋盘陀走去。
（2）七连决定转移，把（ ）群众和连队主力安全的任务交给了六班。
悲痛 沉痛
（3）我们（ ）悼念为革命而献身的战士。
（4）周总理的逝世，使我们感到无限（ ）。
二、按意思写词语。
1．比喻处理事情或说话坚决果断，毫不犹豫。 （ ）
2．处在高处，俯视低处。形容所处的地势有利。 （ ）
3．形容气势十分雄壮。 （ ）
4.仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 （ ）
5.全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。 （ ）
三、判断下列句子是否比喻句，在比喻句后面的括号里打上“√”。
1.班长马宝玉像每次发起冲锋一样，第一个终身跳下深谷。（ ）
2.石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（ ）
3.副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小枪口喷不完他满腔怒火。（ ）
7 开国大典
第一课时
一、用“”画去括号中不正确的读音。
首都（dōu dū） 飘拂（fú fó） 差不多（chā chà）
直奔（bēn bèn） 电钮（liǔ niǔ） 乘车（chén chéng）
二、看拼音，写词语。
jiǎn yuè jù lí qízhì zhèng wěi bào zhà
（ ）( ) ( ) ( ) ( )
tǎn kè huìjí dànshēnɡ lán gān diǎnlǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、选词填空。
宣告 宣布 宣传 宣读
37
1．毛主席庄严地( )：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了。”
2．毛主席在群众—阵又一阵的掌声中( )中央人民政府公告。
3．这庄严的( )，这雄伟的声音，使全场三十万人欢呼起来。
第二课时
一、读课文第二部分，将下列句子按先后顺序排列。
（ ）乐队奏国歌。
（ ）升国旗，鸣礼炮。
（ ）毛泽东出现在主席台上。
（ ）林伯渠秘书长宣布典礼开始。
（ ）毛泽东宣读中央人民政府公告。
（ ）毛泽东主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了”。
二、课内阅读。
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
1．用“ ”画出这段文字的中心句。
2．这段文字在写法上运用了先 后 的方法，重点写了 、 ，
应该说他们是全场三十万人的“ ”。
3.用“ ”标出文中的一个比喻句，这个句子把 比作 ，把 比作 。
8* 灯光
一、在括号里填上合适的词语。
激烈的（ ） （ ）的沙柳树 微弱的（ ）
自制的（ ） （ ）的夜空 猛烈地（ ）
璀璨的（ ） 黑魆魆的（ ） 千钧一发的（ ）
（ ）地读书 默默地（ ） 紧紧地（ ）
二、下列词语的反义词。
宽阔--（ ） 暴露--（ ） 挺进--（ ）
璀璨--（ ） 黑暗--（ ） 漆黑--（ ）
三、联系课文，为英雄写赞歌。
一星 ，就是你的生命；一盏
37
，就是你的追求。为了 ，为了 ，你点燃了心爱的书本，也点燃了生命的灯火。
四、课内阅读。
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
1．联系上下文理解词语。
黑魆魆：
千钧一发：
2．文中“千钧一发的时刻”是指：
3.郝副营长为什么要点燃那本书？
9 竹节人
第一课时
一、看拼音，写词语。
bīng gùn gǎn wù gē da kē tóu
（ ） （ ） （ ） （ ）
jǔ sàng wēi fēng lín lín wā kōng xīn sī
（ ） （ ） ( ）
二、把词语补充完整。
（ ）风云 别出（ ） 技高（ ） 弄巧（ ）
化为（ ） 虎视（ ） （ ）有味 （ ）所以
心满（ ） 作鸟（ ） 大步（ ） 怒气（ ）
三、选择恰当的解释。（填序号）
“屈” 在字典里的解释有：
①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④委屈，冤枉；⑤姓。
顽强不屈（ ） 能屈能伸（ ）
理屈词穷（ ） 屈打成招（ ）
第二课时
一、 为下列词语写一句话。
沮丧：
37
心满意足：
二、课内阅读。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
1.划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？
______________________________________________________________
破课桌，yǎn（ ）然一个叱咤风云的古战场。
2.根据拼音写汉字，并解释成语。
①yǎn（ ）然
②叱咤风云：_______________________________________________
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
3.从词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？
10 宇宙生命之谜
第一课时
一、辨字组词。
揭（ ） 顷（ ） 班（ ） 躁（ ） 卸（ ） 员（ ）
渴（ ） 倾（ ） 斑（ ） 燥（ ） 御（ ） 陨（ ）
二、缩句。
1.地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
______________________________________________________________
2.人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
______________________________________________________________
三、在句子中的括号里填上合适的关联词语。
1.现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。（ ），地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
2.以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并（ ）由于植物的生长和枯萎造成的，（ ）由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，（ ）造成了颜色明暗的变化。
第二课时
37
一、读句子，将带点字的正确意思写在括号里。
1．系：①系统，有连属关系的 ②联结；拴 ③牵挂
太阳系只是银河系中一个极小的部分。（ ）
2．尚：①尊崇；注重 ②风气习惯 ③还
人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。（ ）
3．至：①到 ②最好的 ③极；最
（1）人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。（ ）
（2）生命的存在至少应有三个条件。（ ）
二、将意思相反的词用线段连起来。
是 生 存 近 低 昼 纵 明 干 稀
死 高 横 夜 否 亡 稠 湿 远 暗
三、写出下列句子使用的说明方法。
1.木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。（ ）
2.为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。（ ）
3.1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。（ ）
11 故宫博物院
一、把词语补充完整。
（ ）珑奇巧 横（ ）东西 雄伟壮（ ） 烟雾（ ）绕
亭台楼（ ） 井然有（ ） 和（ ）统一 青松（ ）柏
二、给下列句子选出合适的词语，用横线画出。
（1）这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最（完整 工整 整齐）的古代宫殿建筑群，有近六百年历史了。
（2）走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座（精致 精美 精彩）的汉白玉石桥。
（3）三座大殿（耸立 矗立 挺立）在七米多高的白石台基上。
（4）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人（惊叹 惊喜 吃惊）。
三、按要求写句子。
1.规模宏大的故宫集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。（缩句）
______________________________________________________________
37
2.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。
（1）改为反问句：
改为陈述句：
12 桥
第一课时
一、看拼音，写词语。
páo xiào fēng kuáng jì diàn fàng sì chān fú
( ) ( ) ( )( ) ( )
dǎng yuán liú tǎng yǎ ba jiū zhù shēn yín
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、选出字音和字形完全正确的一组是（ ）。
A.放肆（sī） 宁笑 揪（jiū）出来
B.搀(cān)扶 豹子 瞪(dèng)眼
C.祭奠（jì diàn） 呻吟 折（zhé）回来
三、给加点字选择正确的解释。
拥：A.抱 B.围着 C.挤着走 D.拥护
1.一百多号人你拥我挤地往南跑。（ ）
2.木桥前站着的是全村人拥戴的老汉。（ ）
3.那两个人紧紧拥抱在一起。( )
4.一群青年拥着一位老师傅走出来。（ ）
第二课时
一、仿写拟人句。
例：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
1.死亡在洪水中逼近。
2.近一米高的洪水已经在路面上了。
二、阅读练习。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
1.从“窜、舔”中我们能够感受到
这种感受还可以从文中的 一句中体会出。
老汉突然冲上来，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”
老汉吼道：“少废话，快走。”
2.两次写到老汉“吼道”联系上下文体会老汉的心情。当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时，他会想： ；
37
当老汉把儿子推上木桥时，他会想： 。
13 穷人
第一课时
一、给画线字选择正确的读音（打√）。
搔痒（náo sāo） 破帆（fān fán） 倾听（qīnɡ qiōnɡ）
刮断（ɡuā ɡuǎ） 蜷身（juǎn quán） 澎湃（pài bài）
勉强（qiánɡ qiǎnɡ） 傍晚（bànɡ pánɡ）
二、用本课词语填空。
1.太险了！谁站在这儿都会感到__________的。
2.我的心里__________，像大海在翻腾。
3.__________！不干好事，被警察抓了，活该！
4.他这会儿心里像揣着一只兔子，__________的！
三、句式辨析。（填序号）
A.陈述句 B.疑问句 C.感叹句 D.祈使句
1.桑娜一惊，从椅子上站起来。（ ）
2.我不在，你在家里做些什么呢？（ ）
3.快去！别等他们醒来!（ ）
4.唉！她死得好惨哪！（ ）
第二课时
一、内容梳理。
《穷人》是 国作家 写的一篇 。文章记叙了 的故事，真实反映了 统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑那和渔夫 的美好品质。
二、阅读练习。
渔夫皱起眉，他的脸变得（dé děi）严肃，忧虑。“嗯①，是个问题！”他搔搔后脑勺（shuó sháo）说，“嗯②，你看怎么办？得（dé děi）把他们抱来，同死人待（dāi dǎi）在一起怎么行！哦③，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
1.“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。”这是对渔夫 的描写。由此我们想象到当时渔夫的内心世界： 。
2.文中三个语气词，表达了人物不同的内心，请对它们的理解写下来。
嗯①： 嗯②： 哦③：
3.给文中加点字选择正确的读音。
37
4.给下面的句子换个说法。
同死人待在一起怎么行！
14 在柏林
一、组词。
思（ ） 指（ ） 假（ ） 神（ ）
腮（ ） 脂（ ） 遐（ ） 伸（ ）
二、造句。
不假思索：
指手画脚：
三、本文两次写到小姑娘“笑” 的目的是（ ）
A.写出小姑娘的天真幼稚，对老人举动的不理解。
B.悲喜对照，指责小姑娘年幼无知，缺乏同情心。
C.以喜衬悲，渲染老妇人一家的悲惨遭遇。
D.以小姑娘的笑，反衬出老妇人病态的严重。
四、阅读练习。
一，二，三……神志不清的老妇人重复数着。
1.文段写老妇人多次重复数着“一，二，三……”，其含义是指老妇人对
的痛苦诉说，也表现了作者对战争的 。
坐在他身边的是个身体瘦弱而多病的老妇人。
我总得把他们的母亲送进疯人院啊！
2.文中对老妇人身体状况做了怎样的描写？这些描写是为了揭示什么？
车厢里一片寂静，静得可怕。
3.怎样理解这句话？
15 夏天里的成长
第一课时
一、 选择正确的读音，画“√”。
绿蔓（màn wàn） 高粱（liang liáng） 菜畦（xí qí）
二、看拼音，写词语。
lěi xiǎn yāng zhè
苞（ ） 苔（ ） 插（ ） 甘（ ）
37
pù yàn fèng gē
（ ）布 （ ）语 （ ）隙 收（ ）
三、读课文，填一填。
1.夏天里，生物的长是飞快的长， 的长， 的看得见的长。
2.夏天里，草长树木长，稻秧长， 长，地是一天一天地高起来。
四、把俗语谚语补充完整。
1.不热不长， 。
2.六月六， 。
3. ，割谷喂老牛。
第二课时
一、根据汉语意思写词语，并选择一个造句。
1.到一个地方就按照当地的风俗习惯生活。 （ ）
2.含苞未放的花,花骨朵。 （ ）
二、阅读练习。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说:“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长得时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
1.这段话说明了 也在长得道理。
2.根据课文理解“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思。
3.这段话是告诉人们要 ， 地长。否则就成了 了。
16 盼
第一课时
一、下面加点字读音完全正确的一组是（ ）
A.嚷（rǎng） 酱油（jiàng） 应和（hé） 痱子（fèi）
B.嘴唇（chún） 浸湿（jìn） 烤干（kǎo） 窸窸窣窣（shuài）
C.嘟囔（nāng） 甩手（shuǎi） 袖筒（xiù） 斗篷（péng）
D.瓦蓝（wǎ） 情况（kuàng） 腥味（xīn） 喧闹（xuān）
二、把词语补充完整。
37
理（ ）气（ ） 不（ ）替（ ） 势（ ）可（ ）
迫（ ）（ ）待 （ ）寝（ ）食 不（ ）不（ ）
三、仿写词语。
凉冰冰
瓦蓝瓦蓝
四、解释下面加点词语。
1.我一边想，一边在屋里走来走去，带上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。
2.我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。
第二课时
一、下面都是表示“看”的一些词语，请选择合适的提空。
瞅 凝视 盯 瞥
1.楚王（ ）了晏子一眼，冷笑一下。
2.中尉（ ）了伯诺德夫人一眼，很不满。
3.伯诺德夫人（ ）着烛台喃喃自语。
4.爸爸（ ）着远方，想了很久很久。
二、阅读练习。
吃过晚饭，雨还在不停地下着，哒哒哒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来。要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
1.为什么说是雨点儿“逗引”我出去呢？这样写有什么好处？
2.画虚线的句子有什么作用？
17 古诗三首
第一课时
一、给下面的字注音。
簸（ ） 涯（ ） 郭（ ）
苔（ ） 畦（ ） 闼（ ）
37
二、解释下面词语。
簸： 山郭：
酒旗： 苔：
畦： 排闼：
三、把下面诗句补充完整。
1.九曲黄河万里沙， 。
2. ，同到牵牛织女家。
3. ，花木成畦手自栽。
4.一水护田将绿绕， 。
第二课时
一、下面朗读节奏有错误的一项是（ ）。
A．茅檐|长扫|静|无苔，
B．花木|成畦|手自|栽，
C．一小|护田|将绿|绕，
D．两山|排闼|送|青来。
二、阅读练习。
江南春
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
1.解释加点字的意思，并翻译诗句：
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
啼： 风：
2.本诗的作者是 ，他是晚唐一位著名诗人。与李商隐合称为
，以区别于李白和杜甫的 。著有《 》。
18 只有一个地球
第一课时
一、辨字组词。
萤（ ） 蓝（ ） 资（ ） 竭（ ） 慨（ ）
莹（ ） 篮（ ） 姿（ ） 渴（ ） 概（ ）
37
赐（ ） 协（ ） 赌（ ） 薄（ ） 监（ ）
惕（ ） 胁（ ） 睹（ ） 簿（ ） 滥（ ）
二、在括号里填适当的字组成词语。
映入( )( ) 相互( )( ) ( )( )可亲
一叶( )( ) ( )( )提供 不加( )( )
三、写出下列词语的反义词。
毁坏——（ ） 容易——（ ）
精心——（ ） 美丽——（ ）
第二课时
一、选词填空。
结果 成果 后果
1．不听劝告，（ ）自负。
2．不听劝告，不会有什么好的（ ）的。
3．科学家的研究取得了丰硕的（ ）。
希望 指望 愿望
4.想到月球去居住，（ ）是好的，但不可能实现。
5.我们（ ）大家都能够重视环境的保护。
6.他这件事没做好，想受表扬是没（ ）了。
二、指出各句的说明方法，填序号。
A．举例子 B．打比方 C．作比较 D．列数字
1.在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（ ）
2.地球是一个半径约为六千四百多千米的星球。（ ）
3.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ）
4.科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ ）
三、读课文片段，完成练习。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
1.地球在宇航员的眼中是怎样的： 。
2.画“ ”的句子用了 的说明方法，说明了 。
3.画“ ”的句子用了 的修辞手法，将地球比作 、 ，形象生动地说明了地球与人类密不可分的关系。
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4.看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？
19 三黑和土地
第一课时
一、给加点字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
咸甜 疙瘩 耙地 荞麦 蝈蝈
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
趟坏 闺女 逮住 白霎霎 旱天
二、 仿写词语。
尝一尝： 、 、
白霎霎： 、 、
浇得肥肥的： 、
三、仿写句子。
这么松软的地，简直是一张软床， 叫人想在上面打滚，想在上面躺一躺。
第二课时
一、 结合课文内容填空。
1.三黑在自己的土地里看到了 ，听到了 。
2.三黑坐在地里，在做什么打算： ；
； 。
二、阅读理解。
农民一有土地，
就把整个生命投入了土地；
活像旱天的鹅，
一见了水就连头带尾钻进水里。
恨不得把每一块土，
都送到舌头上，
是咸是甜，
自己来尝一尝。
1.本诗的作者是 。
2.在节选段中，有一个比喻句，找出来画上“ ”这个比喻句中，把
37
比作 。
3.通过全诗，我们可以体会到 。
20* 青山不老
第一课时
一、多音字组词。
参：cān ( ) shēn( ) cēn ( )
恶：è( ) ě( ) wù( )
二、根据意思写词语。
1.任意的残杀或迫害。 （ ）
2.非法占据、霸占。 （ ）
3.比喻共同经历患难。 （ ）
4.一再，多次。 （ ）
5.对人谦恭有礼貌。 （ ）
三、按要求写句子。
1.这是了不起的奇迹。(改为感叹句)
2.我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。(缩句)
3.环境污染成为当今世界性的三大社会问题。(修改病句)
四、指出破折号的不同用法（填序号）。
A．表解释说明 B．表语意转换 C．表声音断续
1．他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。（ ）
2．我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。（ ）
3．丁——冬——丁——冬……（ ）
五、阅读练习。
风大作时，能逆（ ）吹牛马使倒（ ）行，或擎（ ）之高二三丈而坠（ ）。
1.在括号内给加点的字注音。
2.解释下面各字在句中的含义。
作：__________ 逆：__________
擎：__________ 坠：__________
3.用自己的话说说这句话的意思。
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21 文言文二则
第一课时
一、选出正确读音（画√）。
少（shǎo shào）选 汤汤（tāng shāng） 乎若流水
处（chǔ chù）士 好（hǎo hào）书画 所宝以百数（shǔ shù）
曝（pào pù）书画 斗（dòu dǒu）牛
二、解释词语。
志： 巍巍：
少选： 汤汤：
处士： 拊掌：
谬： 然之：
三、按原文填空。
1.伯牙鼓琴， 。方鼓琴而 ，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 。” 少选之间而 ，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴， 。”锺子期死，伯牙破琴绝弦， ，以为世无足复为鼓琴者。
2.蜀中有杜处士， ，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱， ，
。
第二课时
一、下列句子中，在括号里补出的省略成分错误的两项是（ ）（ ）。
A．（杜处士）所宝以百数。 B.（戴嵩）尤所爱。
C.（牧童）拊掌大笑。 D.（杜处士）不可改也。
二、锺子期为什么“终身不复鼓琴”？（ ）
A.因为他已经把琴摔了，无琴可弹。
B.因为他觉得世界上再也找不到知音了。
C.因为他觉得世界上已经没有配得上听他的琴的人了。
D.因为他太悲伤了，每次弹琴都控制不住自己。
三、根据课文内容填空。
1.《伯牙鼓琴》的主要人物是 和 。 相传他们是 时期的人。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“ ”，用“ ”比喻 。
2.《书戴嵩画牛》一文的作者是 代 。文中的戴嵩是
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代著名的 。文中的《牛》指《 》。
22 月光曲
第一课时
一、看拼音，写词语。
yuè pǔ zhù míng qín jiàn táo zuì
( ) ( ) ( ) ( )
shà shí jiān máng rén bō tāo xiōng yǒng
( ) ( ) ( )
二、形近字组词。
茵（ ） 盲（ ） 券（ ） 腊（ ）
菌（ ） 育（ ） 卷（ ） 蜡（ ）
三、在括号里填上合适的量词。
粒 缕 艘 番 片 层 株 支 摞
一（ ）画报 一（ ）石子 一（ ）帆船
一（ ）话语 一（ ）草滩 一（ ）微云
一（ ）歌曲 一（ ）柳树 一（ ）涟漪
第二课时
一、情感体味（填序号）。
A.遗憾、内疚 B.迫切、渴望 C.诚恳、热情
D.赞叹、惊喜 E.体谅、安慰
1.要是能听一听贝多芬自己弹得，那有多好啊！（ ）
2.是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。（ ）
3.哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。（ ）
4.不，我是来谈一首曲子给这位姑娘听的。（ ）
5.谈得多纯熟啊！感情多深哪!您，您不会就是贝多芬先生吧？（ ）
二、课内阅读。
① 皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从（ ）的地方升起来。③（ ）的海面上，霎时间洒遍了银光。④月亮越升越高，穿过（ ）轻纱似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起来巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
1.按原文填空。
2.用“ ”在文中画出实在事物，用“ ”画出联想的内容。
3.皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是：
（1） （2） （3）
4.第②③描写了音乐节奏（ ），第④句表现了乐声（
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），第⑤⑥句描写表现了乐声（ ）。【A.气势逐渐增强 B.轻柔舒缓 C.高昂激越】
23* 京剧趣谈
第一课时
一、下列选项加点字注音无误的一项是（ ）。
A.控制（kōng） 锣鼓（luó） 外宾（bīng） 气概（gài）
B.尴尬（gà） 凸显（tū） 筷子（kuài） 一眨眼（zhǎ）
C.彻底（chè） 仆人（pū） 鲜明（xiān） 拾玉镯（zhuó）
D.符合（fù） 装饰（shì） 唯恐（wéi） 绱鞋底（shàng）
二、补充四字词语。
无（ ）无（ ） 不可（ ）（ ） （ ）（ ）而止
（ ）（ ）不透 一（ ）一（ ）
三、词语搭配。
失去 解决 小小的 道具
彻底 优美 虚拟的 高强
表演 方式 武艺的 马鞭
姿态 控制 必胜的 信心
四、把词语填入合适的句子中。
无穷无尽 戛然而止 不可开交 风雨不透
1.师傅这会儿正忙得（ ），他一只手麻利地翻炒这肉片，一只手用刀剁着案板上的青椒。
2.他的话音（ ），发现老头儿脸色陡地变得青灰……
3.你会在她的身上找到（ ）的力量。
4.她的话说得（ ），让对方很难找到破绽。
五、课文内容我知道。
本文通过介绍京剧中“ ”和“ ”这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对于京剧的 和对祖国传统文化的 。
24 少年闰土
第一课时
一、看拼音，写词语。
kuà xià bài fǎng chú fáng bǔ niǎo
( ) ( ) ( ) ( )
sā wǎng shù fù cì wei líng lì
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( ) ( ) ( ) ( )
二、依样画瓢（注意加点的字，照样子写词）。
赚钱（嫌少）（谦虚） 垮台（ ）（ ）
迅速（ ）（ ） 祖国（ ）（ ）
纽带（ ）（ ） 仿佛（ ）（ ）
三、选择恰当的解释（填序号）。
仿佛：①相似，差不多 ②犹如，好像 ③似乎，可能
1.闰土和我仿佛年纪。（ ）
2.这天，仿佛要下暴雨。（ ）
3.那湖水绿得仿佛是一块碧玉。（ ）
端详：①仔细地看 ②详情 ③端庄安详
1.他拿着照片，仔细地端详。（ ）
2.想知道真相，请听我细说端详。（ ）
3.他文明有礼，举止端详。（ ）
第二课时
一、课文梳理。
1.《少年闰土》节选自 的小说《 》，文中回忆了闰土给“我”讲的四件事： 、 、 、 ，其中给“我”留下印象最深的一件事是 ，从中可以看出闰土是一个 、 的农村少年。
2.鲁迅，原名 ，字 ，浙江 。他以笔为武器，战斗了一生，被誉为“ ”。
二、阅读训练。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……
1.这段文字写的是：
2.从文中的“ ”和“ ”我们可以感受到“我”对闰土的急切盼望之情。
3.对闰土外貌的描写，抓住了 、 、
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三个特征。
25 好的故事
一、为加点的字选择正确的读音。
缩小（suō suò） 膝髁（kē huái） 茄蓝（jiā qié）
澄碧（chéng dēng） 胭脂（zhǐ zhī） 泼剌（cì là）
一缕（lǚ liǔ） 参差（cēn cān） 水波（bō pō）
我们班的作文水平,历来都是好的好,差（cī chā chà chāi）的差,参差
（cī chā chà chāi）不齐。
爸爸出差（cī chā chà chāi）了，我希望他不出差（cī chā chà chāi）错，平平安安回来。
二、根据拼音写出汉字。
1.水里的píng zǎo（ ）游鱼，一同dàng yàng（ ）。
2.我看到满山的枫叶像燃烧的火yàn（ ），shùn（ ）间陶醉了。
3.小女孩瘦xiāo（ ）的身子在风中发抖，一件接着一件错zōng（）复杂的事让她理不出头绪。
三、哪一句不是比喻句，请打上“√”
1. 老师仿佛是一盏灯,为我们照亮前方的路。（ ）
2. 抬头看到一只小鸟愉悦地飞着，仿佛预示着我今后快乐的生活（ ）。
3.我仿佛记得曾坐小船经过山阴道。（ ）
4. 蓝蓝的天空仿佛是一片没有尽头的大海。（ ）
四、课文传真
1.好的故事其实是一个 ，这故事 、 、 。
2.冯雪峰曾在《论，<野草>》中说，《好的故事》的主要精神是 。
3．《好的故事》表面是描写 ，眷恋故乡的景物，实际上是有所 或
。
五、课内阅读。
我正要níng shì 他们时，zhòu rán 一惊，睁开眼，云jǐn 也已皱蹙（zú cù），凌乱，仿佛有谁zhì 一块大石下河水中，水波dǒu rán 起立，将整篇的影（yǐng yěng）子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几(jī jǐ)乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓（mí ní）色的碎影。
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我
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抛（pāo pōu）了书，欠身伸手去取笔，——何（尝 常）有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜。
1.根据拼音把词语写在横线上。
2.从括号里选择正确的读音或字。
3.“昏沉的夜”指的是什么？
4.写写你对画线句子的理解。
六、课外阅读。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
——鲁迅《百草园和三味书屋》
1．这段描写语言生动，作者用 、 来描写菜畦和桑葚，用 、
来形容黄蜂和叫天子，这是分别从 和 两个方面生动而形象的描写百草园的景物，表现了自由快乐的儿童生活乐趣。
2.说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？
①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。
3.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”一句运用了 的修辞手法写百草园的 。 “这里“指 。
4.这段景物描写由整体到局部的过渡句，请用“ ”画出来。
5.作者写这一段文字的目的是什么？
26.我的伯父鲁迅先生
一、选出字和读音完整正确的一组。（ ）
A 、皱纹 挽联 追悼（dào） 挨打挨骂（āi）
B、 敷药 和谐 怒号（háo） 扎（zhā）好绷带
C、 爆竹 羞愧 爱抚(fǔ) 转（zhuǎn）过头来
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二、把成语补充完整，并选择合适的成语填空。
张（ ）李（ ） 囫囵（ ）（ ） （ ）（ ）大悟
饱（ ）风（ ） 三（ ）半（ ） （ ）连不（ ）
1. 读书不能（ ），要读到内涵，读到中心才能读好。
2.你把李白的诗说成是杜甫的,这不是（ ）吗?
3. 他（ ）的脸上，洋溢着幸福的笑容。
4.我听了老师的话（ ）：原来如此呀！
三、写出下列词语的反义词。
详细（ ） 紧张（ ） 清清楚楚（ ）
深奥（ ） 枯瘦（ ） 马马虎虎（ ）
四、选择合适的词语填空。
微弱 微小
1.鲁迅借着（ ）的灯光，把拉车的扶上车。
2.这只是一个（ ）的动作，却包含着他对劳动人民深深的同情和关爱。
详细 仔细
3.伯父的每一句话，我都听得非常（ ）。
4.我那时年纪还小，即使当时伯父给我（ ）解说，我也是无法理解其中的深意。
五、按要求写句子。
1.伯父脸上的表情那么高兴，那么愉快。（修改病句）
。
2.他抽动着灰白的嘴唇。他发出低微的声音。（把两句合为一句）
。
3.你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改成陈述句）
。
4.爆竹声音真大，大得像 （补充句子）
六、课内阅读。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说：“大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。”
“哪一点不像呢？”
伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 “爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我看了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
“那怎么——”
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“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“你怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。
（1）这一段主要写了什么内容？
（2）鲁迅先生的鼻子本来是天生的，为什么说是碰壁碰的呢？从中体现出鲁迅先生怎样的性格特点？
（3）请你结合当时鲁迅先生生活的社会环境，谈一谈你对“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的理解。
（4）“在座的人都哈哈大笑起来”，说一说大家为什么笑呢？
27 有的人
一、理解与运用
1.词义辨析，填序号。
牛马：①牛和马 ②供役使的人 ③受奴役而艰苦劳累
（1）有的人，俯下身子给人民当牛马。________
（2）旧社会，劳动人民过着牛马不如的生活。________
2.词语综合运用 。
他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。
（1）“他”指________ ，
“多数人”指________ 。
（2）对“抬举”的含义和感情色彩理解正确的一项是（ ）
A. “抬举”的含义是又抬又举，本诗中是褒义词，表现对鲁迅的推崇。
B. “抬举”的含义是看重并加以称赞，诗中是褒义词，表明对鲁迅的敬重。
3.按要求完成句子练习。
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
（1）第一个“有的人”指的是________；第二个“有的人”指的是________。
（2）第一个“活”是指________，“死”指的是__ _ _____。第二个“活”是指________，“死”指的是________。
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（3）对这节诗的内容理解不正确的是（ ）
A. 概括了两种人生的不同价值
B. 说明人总逃脱不了死的结局
二、阅读课文片段，完成练习。
有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
有的人
俯下身于给人民当牛马。
有的人
把名字刻入石头，想“不朽”；
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
1.（1）一个“骑”字，（ ）
A. 深刻地揭露了反动统治者骄横的形象和凶暴的本质
B. 表明擅长某事物的人，反而容易大意，招致失误
（2）“呵，我多伟大！”这一句（ ）
A. 表现了自信、自豪
B. 刻画了反动统治者的外强中干和自我吹嘘的丑态
（3）“俯下身子给人民当牛马”的含义是（ ）
A. 全心全意地为广大人民服务
B. 一心一意地为革命事业而奋斗
2.下列诗句各表现了鲁迅先生的什么精神？
（1）俯下身子给人民当牛马。
（2）情愿作野草，等着地下的火烧。[
三、按要求写名言
（1）“________，________。”鲁迅的这句名言形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心像牛一样俯首听命。
（2）生活中有很多人默默无闻，无私奉献。我想用鲁迅的“我好像一只牛，________，________”这句名言来赞美他们。
（3）
37
某篮球明星曾被人嘲笑，曾遇到挫折，也有过低谷，他以鲁迅“________敢于吃螃蟹的人是勇士”的精神来给自己打气。当他在NBA走出了一条中国球员从未走过的充满荆棘的坎坷之路后，在答记者问时，他坦然引用鲁迅的名言来表明自己的心声：“其实地上本没有路，________，________。”
（四）课外阅读
时间就是生命
鲁迅是我国伟大的文学家。他用笔做武器，写文章激励广大群众起来革命。他在从事写作的三十年间，写作和翻译了六百多万字。 有人说鲁迅是天才，可是他自己说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这句话的意思是说，他的知识和成就，是由于珍惜时间、努力学习得来的。
鲁迅充分利用时间，总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：节省时间，就等于延长一个人的生命。他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作。有时，也靠在躺椅上看看书，他认为这就是休息。 鲁迅不仅珍惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫人等他。就是下大雨，他也总是冒着雨准时赶到。他曾经说过：时间就是生命，无缘无故耗费别人的时间和谋财害命没有什么两样。
鲁迅珍惜时间，为的是认真学习和写作，他几十年如一日，把毕生的精力都献给了革命事业。
1.“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这句话表明 。
2.鲁迅把忙碌后看书当作是 ；把耗费别人的时间看作是 ；把节省时间看作是 。
3.文章第 自然段写鲁迅先生珍惜自己的时间，第 自然段写他珍惜别人的时间。
4.文章赞扬了 。
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附：部分参考答案
1 草原
一、渲染低吟疾驰礼貌摔晈一碧千里翠色欲流襟飘带舞
二无边的绿毯 白色的大花 奇丽的小诗 迂回的带子
各色的衣裳 静寂的草原 尖尖的帽子 会心的微笑
三1.拘束2.群马疾驰3.回味4.大方
2 丁香结
【第一课时】
一、缀满 优雅 伏案 恍惚
二、cān参加 shēn人参 cēn参差不齐 xì联系 jì系扣
bó 单薄báo 薄饼 jiě 解答xiè 解数jiè押解
三、 灵巧 污浊 瘦弱 朦胧 遮盖 洒脱
【第二课时】
一、1.同向春风各自愁 2.青鸟不传云外信 3.殷勤解却丁香结
4.肠断丁香结
二、1.①星星般的小花，许多小花形成一簇②花开有紫、红、白等色，3淡淡的幽雅的甜香。
2.原因有二:①丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。②丁香花负担着解不开的愁心。
3.示例:每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来，正因为如此，人生才多彩多姿。
4,象征着美丽、高洁、愁怨。
3 古诗词三首
【第一课时】
一、德行 喜鹊 蝉鸣 稻子
二、1.作者为思乡而忧思不堪 2.倒映在水中的月亮好像来靠近人
3.指黑云笼罩，翻滚如墨 4.远远望去，水天一色，连成一片
5.离开 6.同“现”
三、D
【第二课时】
一、1.乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。
2. 把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。
3. 在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。
二、1．西江月 夜行黄沙道中
2．清风半夜鸣蝉
3.xiàn 现 4.月 鹊 蝉 蛙 星 雨 店 桥
4花之歌
一、qióng yùn miǎn yè yǐ nǐ fù shuò qióng zhuàn suō
37
二、1．村落群山环抱,山清水秀,风光旖旎。
2..这欢快的歌声,让我们心驰神往,忘掉了一切。
三、B
四、1.拟人 2.反复 3.比喻 拟人 4.排比 拟人
五、1.大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
2.花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
7 开国大典
【第一课时】
一、画去：dōu fó chā bēn liǔ chén
二、检阅 距离 旗帜 政委 爆炸 坦克 汇集 诞生 栏杆 典礼
三、宣布 宣读 宣告
【第二课时】
一、3 5 1 2 6 4
二、1.丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍
2.总 分 工人 农民 主力
3.到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
人群 海洋 翻动的红旗 波浪
8* 灯光
一、围歼战 茂密 火光 烟卷 漆黑 阻击 华灯
围墙 时刻 聚精会神 沉思 握住
二、狭窄 隐藏 退却 暗淡 光明 明亮
三、灯光 电灯 战争的胜利 后代的幸福生活
四、1.形容黑暗无光。
一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。
2.守敌的围墙被炸了一个缺口，突击连冲了进去，后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗中找不到突破口，和突击连失去了联系。
3.点燃那本书，用火光为后续部队照亮前进的方向。
9 竹节人
【第一课时】
一、冰棍 感悟 疙瘩 磕头 沮丧 威风凛凛 挖空心思
二、叱咤风云 别出心裁 技高一筹 弄巧成拙 化为乌有 虎视眈眈
津津有味 不知所以 心满意足 作鸟兽散 大步流星 怒气冲冲
三、②①③④
【第二课时】
一、我又失败了，现在心情很沮丧。
现在的生活令我心满意足。
二、1.比喻、夸张 把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长。
2.俨然 叱咤风云：形容声势、威力很大。
3.体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。
12 桥
【第一课时】
37
一、咆哮 疯狂 祭奠 放肆 搀扶 党员 流淌 哑巴 揪住 呻吟
二、C
三、1.C 2.D 3.A 4.B
【第二课时】
一、1.死亡在洪水的狞笑声中逼近。
2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
二、1.洪水的来势凶猛。水爬上了老汉的胸膛。
2.身为党员怎么能不先人后己呢？你真令人失望。
这是我们党员的责任，不要怪我！
13 穷人
【第一课时】
一、sāo fān qīnɡ guā quán pài qiǎnɡ bànɡ
二、1.心惊肉跳 2.汹涌澎湃 3.自作自受 4.忐忑不安
三、1.A 2.B 3.D 4.C
【第二课时】
一、俄 列夫•托尔斯泰 短篇小说 桑娜与渔夫主动收养已故邻居的两个
孤儿 沙俄 宁可自己吃苦也要帮助别人
二、1.神态 孩子没了母亲可怎么生活，可是我家也不好过。
2.①表示思考；②表示商量；③表示决定
3.dé sháo děi dāi
4.同死人待在一起可不行。
14* 在柏林
一、思想 腮红 手指 脂肪 假期 闻名遐迩 神仙 伸手
二、老师的问题出来后，我不假思索的回答出来。
不了解情况就不要在一边指手画脚。
三、AC
四、1.失去了三个儿子 表现了作者对战争的罪恶的强烈控诉
2.“身体瘦弱多病”需要“送进疯人院” 揭示了残酷的战争对无辜百姓身体、心灵的巨大伤害
3.这句环境描写，渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。
15 夏天里的成长
【第一课时】
一、 wàn liang qí
二、蕾 藓 秧 蔗 瀑 缝 谚 割
三、1.跳跃 活生生 2.甘蔗
四1.不热不大 2.看谷秀 3.处暑不出头
【第二课时】
一、1.入乡随俗 2.苞蕾 我们来到新疆，也入乡随俗地跳起舞来。
二、1.人 2.处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过了，此时的谷子如果还不出穗，就没有收获的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
3.赶时候 尽量地用力 废物
16 盼
【第一课时】
37
一、C
二、理直气壮 不可替代 势不可挡 迫不及待 废寝忘食 不声不响
三、 甜丝丝 明晃晃 厚墩墩 滴答滴答 忽闪忽闪 意思意思
四、1.拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。
2.斜着眼睛看。
【第二课时】
一、1瞥 2.瞅 3.盯 4.凝视
二、1.运用拟人的修辞手法，生动形象的写出了我想穿新雨衣出门的急切心理。
2.承上启下。由上文的写雨景自然地过渡到下文写的雨停之后安静的环境。
17 古诗三首
【第一课时】
一、bō yá guō tái qí tà
二、颠簸 依山而建的城 酒招子 青苔
这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。
推开门
三、1.浪淘风簸自天涯 2.如今直上银河去
3.茅檐长扫净无苔 4.两山排闼送青来
【第二课时】
一、D
二、1.啼叫 迎风招展
辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花，傍水
的村庄，依山的城郭，迎客的酒旗在风中招展。
2.杜牧 小李杜 大李杜 樊川文集
19* 青山不老
一、参加 人参 参差不齐 凶恶 恶心 可恶
二、肆虐 盘踞 风雨同舟 三番五次 恭敬
三、1.这是多么了不起的奇迹啊！
2.老头创造了奇迹。
3.环境污染成为当今世界性的三大社会问题之一。
四、1.B 2.A 3.C
五、1.nì dào qíng zhuì
2.起 方向相反 举，抬 落，掉下
3.大风刮起时，能将牛马吹得倒退，或将它们吹到空中两三丈高，然
后又落下来。
20* 三黑和土地
【第一课时】
一、xián gē pá qiáo guō tāng guī dǎi shà hàn
二、试一试 躺一躺 歇一歇 笑嘻嘻 痒抓抓 金灿灿
养得胖胖的 听得美美的
三、这么美丽的桃园，简直是一片仙境，叫人想在里面高歌，想在里面曼舞。
【第二课时】
一、1.荞麦花 蝈蝈的叫唤
2.明年要跟人合伙 买头小毛驴；打完场赶着送公粮；驮着老伴儿上东庄看闺女
二、1.苏金伞
2.活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾钻进水里 农民 旱天的鸭
37
3.农民得到了自己的土地之后无边的幸福感。
21 文言文二则
【第一课时】
一、shào shāng chǔ hào shǔ pù dòu
二、心志，情志 高大的样子 形容极短的时间
水流大而急的样子 有德才而不愿去做官的人
拍手 错误 认为他说得对
三、1.锺子期听之 志在太山 巍巍乎若太山 志在流水 汤汤乎若流水
终身不复鼓琴
2.好书画 锦囊玉轴 常以自随
【第二课时】
一、BD
二、B
三、1.俞伯牙 锺子期 春秋 知音 高山流水 知音难觅或乐曲高妙
2.宋 苏轼 唐 画家 斗牛图
22 月光曲
【第一课时】
一、乐谱 著名 琴键 陶醉 霎时间 盲人 波涛汹涌
二、绿茵茵 细菌 盲人 教育 入场券 卷子 腊月 蜡笔
三、摞 粒 艘 番 片 缕 支 株 层
【第二课时】
一、1.B 2.A 3.E 4.C 5.D
二、1.水天相接 微波粼粼 一缕一缕
2. 实在事物：皮鞋匠静静地听着 联想事物：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起来巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
3.月亮升起，海面微波粼粼 月亮升高，穿过微云 海面波涛汹涌
4.B A C
23* 京剧趣谈
一、B
二、无穷无尽 不可开交 戛然而止 风雨不透 一动一静
三、 失去控制 彻底解决 表演方式 姿态优美
小小的马鞭 虚拟的道具 武艺的高强 必胜的信心
四、不可开交 戛然而止 无穷无尽 风雨不透
五、马鞭 亮相 喜爱之情 强烈自豪感
24 少年闰土
【第一课时】
一、胯下 拜访 厨房 捕鸟 撒网 束缚 刺猬 伶俐
二、跨过 胯下 讯息 汛期 狙击 沮丧 扭打 电钮 访问 防水
三、①③② ①②③
【第二课时】
37
一、1.鲁迅 故乡 看瓜刺猹 雪地捕鸟 海边拾贝 观看跳鱼
看瓜刺猹 勤劳能干 见多识广
2.周树人 豫才 绍兴 民族魂
二、1.我和闰土初次见面
2.日日盼望 好容易
3.紫色圆脸 头戴毡帽 项带银圈
25 好的故事
一、suō kē qié chéng zhī là lǚ cēn bō chà cī chāi chā
二、1.萍藻 荡漾 2.焰 瞬 3.削 综
三、2. （√） 3.（√）
四、1.梦境 美丽 优雅 有趣 2.作者希望看到这样美丽的生活
五、1.凝视 骤然 锦 掷 陡然
2. cù yǐng jī ní pāo 尝
3.昏沉的夜是指作者在当前一片黑暗社会的描述。
4.理解：作者珍爱自己的人生，努力地在一片黑暗社会中改变自己的人生。
六、1.碧绿 紫红 肥胖 轻捷 颜色 形态
2. ①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。②不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。
3. 拟人 声响 短短的泥墙根一带
4. 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
5. 表明童年时代我对百草园的喜爱之情。
26* 我的伯父鲁迅先生
一、C 二、冠 戴 吞枣 恍然 经 霜 更 夜 接 断
1.囫囵吞枣2.张冠李戴3.饱经风霜 4.恍然大悟
三、简单 放松 模模糊糊 浅显 肥胖 认认真真
四、1.微弱 2.微小 3.仔细 4.详细
五、1.伯父脸上的表情那么慈祥，那么愉快。2. 他抽动着灰白的嘴唇，发出低微的声音。
3.你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。
4.打雷的声音。
六、（1）伯父和“我”谈碰壁。（2）这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害。幽默。（3）鲁迅先生生活在黑暗的旧社会中，他经常写文章揭露国民党反动派，反动派害怕鲁迅先生的文章，不许他发表文章，而且还要逮捕他。这句话真正的含义是当时社会很黑暗，自己在与反动派作斗争时经常受到挫折与迫害。（4）笑我的单纯和幼稚。
27 有的人——纪念鲁迅有感
一、1. ② ③
2.（1）像鲁迅那样的人；劳苦大众（2）B
3. （1）骑在人民头上作威作福的人； 一生为人民，甘愿为人民做牛马的人（2）生命存在；生命毫无价值；思想、精神永驻人间；生命不存在（3）B
二、1.（1）A （2） B （3） A
2. 1.全心全意为人民服务的精神。
2.愿把自己的一切贡献给革命事业的精神。
三、（1）横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛
（2）吃的是草；挤出来的是奶、血
（3）第一个；走的人多了；也便成了路
四、（一）
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1.鲁迅的知识和成就就是靠珍惜时间、努力学习得来的
2.休息 谋财害命 延长一个人的生命
3.三 四 鲁迅先生珍惜时间、孜孜不倦的品质
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