人教版6年级上语文教案：口语交际习作八（修进） 2页

口语交际 习作八 教学目标：‎ 让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。‎ 教学过程：‎ 一、读内容,明要求 ‎　　1．自己读口语交际的内容．‎ ‎　　2．说说有什么要求?（向家大介绍自己熟悉的一种艺术形式．艺术品．讲跟艺术有关的故事）‎ 二、创设氛围,激发交流欲望 播放经典乐曲,展示泥娃娃,手工编织,剪纸作品,或者多媒体演示与艺术有关的各种场面,使整个课堂有一个良好的交际氛围,从而激发动机,学生想说的欲望．‎ 三、联系生活,创设交际情景 ‎1．根据学生的生活经验和收集的资料将学生分成三组:‎ 艺术形式大观圆艺术品展览厅艺术故事大联播 ‎2．把学生分好组后,引导学生交流．交流形式不拘一格,或找同桌．或小组．或班级,也可组成一个个临时的口语交际单位,可导游介绍．双人对话．问答,或多人讨论．辩论．评价等．‎ 四、在个人陈述，同桌或小组交流展示“身边的艺术”的基础上,学生以小组的形式参与比赛。‎ 要求：清楚，明白,最好能用上课内外积累的好词好句,其他学生认真倾听,听候交流自己感受最深的地方。‎ ‎　　　　　　　　　　　　　第二课时 教学目标：‎ 鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,初步学会在习作中融入自己的联想和想象。‎ 教学过程：‎ 一、画面引入 ‎1、学生介绍充满情趣的学艺画面。‎ 引导：随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。我们班的孩子个个多才多艺，见多识广，这是平时生活中我们留下的精彩画面。我提议让照片的主人来做画面配音吧!‎ ‎3、同桌互相说 二、上台介绍 教师可请1到2名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受。（教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书,特别是感受和想象部分，要反复强调。让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节展开，内容丰富，更加生动、感人。）‎ 三、小组交流 ‎1．教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。‎ ‎2．组内交流,互相提出优点，指出不足，帮助改进。‎ ‎3．每组推荐1名代表,全班交流,提出修改建议。‎ 四、指导选材 教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。如：回顾”六·一”文艺汇演的欢乐,美术课上变废为宝的喜悦以及鼓号队的威武、雄壮等。‎ 五、学生撰写习作,教师巡回指导 六、修改习作 七、赏析评改 ‎1．学生修改完毕后,可以读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行赏析。‎ ‎2．教师选择少量习作展示、点评。‎