- 2.51 MB
- 2022-02-10 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
难忘的小学生活
-
回忆往事
老师像辛勤的园丁,培育着祖国的花朵;
老师像蜡烛,燃烧自己,照亮别人;
老师像一股清泉,向孩子们的心田注入知识的甘露;老师像……
老师像园丁,辛勤地培育着祖国的花朵;老师像北极星,为我们指引前进的方向;
老师像一股清泉,向孩子们的心田内灌注知识的甘露……
教师是人类灵魂的工程师春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师 ;
三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李 十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁 身为世范,为人师表 老师是我们的在生父母!`爹娘生养我们老师教育了我们!
老师,你的守护,是我千年的祈盼。 我是幼苗,您是雨露,滋润我干枯的心田。我是小草,您是太阳,照耀我成长的路。
阅读材料
1
、老师领进门
“我”是一个什么样的人?
刘绍棠,中国著名乡土文学作家,“荷花淀派”的代表作家之一,“大运河乡土文学体系”创立者。 [1] 13岁时就开始发表作品,加入作协时是当时最年轻的作协会员。受到作家孙犁和肖洛霍夫的影响,走上乡土文学之路,作品题材多以京东运河(北运河)一带农村生活为题材 [2] ,格调清新淳朴,乡土色彩浓郁。 [3] 他的作品曾多次获国内奖项并受国家嘉奖;又有多部作品被翻译成外文,在国际上亦有所影响。
1950年春,因被诗人晏明称为“神童”,“神童作家”称号逐渐流传并被大众认可, [4] 又因家乡儒林村临近北运河,又被称为“大运河之子”。 [5]
研读课文田老师讲故事部分
找到田老师把一首小诗编讲的故事部分(第5—10自然段),快速的轻轻读一读,想想,课文从哪些地方看出田老师是一位讲故事高手?
娓娓动听、身临其境、引人入胜
还可以从哪些地方看出来?
①我听得入迷,恍如身临其境。田老师戛然而止,我却仍在发呆;直到三年级大学兄捅了我一下,我才惊醒。
“入迷”是什么意思?句中的哪些词语生动的表现了“我”入迷的样子?
田老师讲故事娓娓动听、引人入深、身临其境;我喜欢听田老师讲的故事,有种身临其境的感觉,我被田老师的文学艺术吸引了,感染了,从此我爱上了文学,形成了从事文学的愿望。
一首小诗就有了一个动人的故事,一个故事就是一粒文学的种子,播入我幼小的心田。
我会读
1
、
我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入地。
A、“门下受业”是什么意思?这是个什么句子?从那里看出的?
B、都是些什么故事?从动人的故事中读懂了什么?
C、小组讨论:田老师讲故事和 “春雨点点入地”有什么联系?
春夜喜雨(杜甫)
好雨知时节,
当春乃发生。
随风潜入夜,
润物细无声。
研读课文感谢老师部分
1、正因为这些,当我功名成就,衣锦还乡的时候,看到我阔别四十年老师,我还像小学生一样向老师鞠躬。
回到现在,作者再次看到田老师的时候,又是怎样的心情?
这个“门”指的是什么门?
文学的大门、文学殿堂的大门。田老师把“我”领进了文学殿堂的大门!田老师使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣,文学的种子在“我”幼小的心田生根发芽了。
2、面对学生的深深感谢,田老师是怎样做的?
(1)理解“无心插柳柳成阴”的意思。
(2)田老师说的“这不过是无心插柳柳成荫罢了”反映了什么?
十年树木,
百年树人。
插柳之恩,
终身难忘。
小练笔:写几句表示祝福和赞美老师的话。
几十年过去了,作者对他的恩师念念不忘。六年的小学生活,你肯定也有难忘的老师,请你写几句话向老师表示祝福或赞美。
2
、作文上的红双圈
带着问题读课文
什么是红双圈?作文上的红双圈有什么作用?
黄蓓佳,1955年6月出生于江苏省如皋县。1977年考入北京大学中文系文学专业。 1982年毕业于北京大学中文系。历任江苏省外事办公室干部,省作协理事、副主席,中国作协第六、七届全委会委员。专业作家。 1984年调入江苏省作家协会,任专业作家。主要作品有《小船,小船》《这瞬间如此辉煌》《目光一样透明》《玫瑰房间》《夜夜狂欢》《午夜鸡尾酒》《何处归程》《世纪恋情》及《含羞草》等。1985年调江苏省作家协会任专业作家。 2003年12月加入民进。现任江苏省作家协会副主席、创作室主任、一级作家,中国作家协会全委会委员,苏省政协 常委,江苏省海外联谊会常务理事,民进省委副主委、省社会工作委员会顾问。
初读课文
1. 联系上下文理解词语
矜持 赫然 折腾 偶然 必然 刊物
2. 思考:课文写了一件什么事?
这篇课文作者讲述了自己学生时代在一次征文比赛中获得了成功,作文补考被老师打了九十八个红双圈,后陆续刊载。在这次成功的激励下,作者走上了文学创作的道路,并最终成为了一名作家。文章选材独具匠心,以小见大,九十八个红双圈代表着老师对自己人生道路的引领。结尾直抒胸臆,表达自己对老师、对母校的感激之情。
我会读
我会读
1. 快速浏览课文,思考:画满红双圈的作文有着怎样一段不平凡的经历?
我的一篇画满红双圈的作文,首先被贴在( ),然后又发表在( ),接着又发表在( )上,最后发表在( )上。
2. 谁来说一说,这篇作文不平凡在何处?
我会读
带着双圈的作文在报栏里贴了很久。一天,县文化馆的同志路过这里,偶尔看见了,就揭下来带走了。不久,我的作文发表在县办刊物上。县办刊物送到扬州地区,被地区刊物选中,第二次发表。几经周转,次年,《补考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。
我会读
其时,我已经下乡插队。父亲鼓励我说:既有一,何不能有二?我想想也是,就接着往下“折腾”,后来发表了很多小说,成了作家。
(1)父亲的“既有一,何不能有二?”是什么意思?他是想告诉我什么?
——父亲想告诉我:多写作文,你还是有这方面的天赋的。 ——继续努力,争取发表更多的作品。
(2)“折腾”在这里是什么意思?结合当时的背景,思考为什么打引号?
(折腾指的是写作文,对于当时在农村插队从事农业劳动的作者来说,看起来是有点“不务正业的”)
下乡插队:插队就是指城市知识青年“上山下乡”。从初中到大学的大部分城市青年,在统一安排下到农村去,从事农业劳动。一开始是住在老乡家里,后来成立了青年点,就集体居住在青年点里。到文革后期和文革结束后,逐渐通过招工、当兵、工农兵推荐上大学以及恢复高考后考大学等方式离开了农村,也有些人在农村成家,就留在了当地。
你能用这样的句式来说一说这篇作文对作者命运的影响力吗? 例:假如没有这篇红双圈的作文,作者或许________________________ ——或许一辈子只能做一个脸朝黄土背朝天的农民。
“没有当年作文上的九十八个红双圈,会有我今天的一切吗?”
是否可以改一改:“没有当年作文上的九十八个红双圈,就没有我今天的一切。”
这句话的言外之意是?
是在1972年的5月,我清清楚楚记得那个日子。那一次学校举办“红五月”征文比赛。 我投了稿,作文题目叫《补考》,是篇很长的作文。我的语文老师同时也是班主任,他总是给我的作文打高分。
一天上午在操场劳动,有人跑过来告诉我:“征文在报栏里贴出来了,有你的,上面打满了双圈。”我很兴奋,即刻就想去看看,却又矜持,不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午,校园里寂静无人时,我像做贼一样地溜过去,独自站在报栏前,欣赏我的打满双圈的作文。我带着心跳,从头到尾一个个数下来,一共是九十八个红双圈。这是我的语文老师给我的评价。
赏析“作文的第一次发表”
当作者得知自己的作文贴在报栏里的时候,是一种怎样的表现?圈出相应的词语,写一写你的阅读体会。
作者在写作方面获得如此大的收获,你觉得这里面有谁的功劳?
品读作者的“感恩之情”
——老师的鼓励——母校创设征文机会,让作者崭露头角 ——作者自己不断折腾——双红圈作文给作者带来的信心和勇气
作者在写作方面获得如此大的收获,你觉得这里面有谁的功劳?
品读作者的“感恩之情”
——老师的鼓励——母校创设征文机会,让作者崭露头角 ——作者自己不断折腾——双红圈作文给作者带来的信心和勇气
“挂在我生命之树上的红双圈”该如何理解?
品读作者的“感恩之情”
(红双圈指的是他人对我的鼓励和认可,在人生之路上,作者会遇见许多这样的事例)
联系生活实际,你的生命之树上是否也有令人记忆深刻的“红双圈”一直激励着你呢? (红双圈,可以是____________,可以是_______________,还可以是_______________) ——跑道上不停歇的加油呐喊 ——课堂上响亮的掌声 ——做好事后绽放的笑脸
。
拓展延伸
通过学习这几篇课文,你一定有想起这六年里培育自己的老师们,对他们你一定有着深深的留恋和感激之情吧,还有你们的母校、同学们。同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里,那就让我们写一写难忘的人或往事吧!
填写时间轴
借助时间轴来回忆六年的小学生活,纪录值得我们仔细回味的点点滴滴。可以把印象深的人或事填写在相应的时间点上,还可以把照片贴在旁边。
分享难忘回忆
选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。如令人难忘的集体活动,舍不得的人,有特别意义的物品,或者一两个关于成长的关键词
……
写法指导
回忆“阅读材料”文章的内容,说说主要内容。
你觉得这些文章的习作方法上有什么值得我们学习的呢?
(1)首尾呼应,结构严谨。
(2)通过具体事例体现人物的品质。
(3)注意人物动作、神态、语言等方面的细腻描写,也注意到了细节的描写。
(4)叙事具体,清楚。
(5)字里行间流露出作者的思想感情。
例文
一起走过的日子
生活中 ,总有许多人和事在面前来来往往,却留不下任何的踪迹。可是,总有些事,伴随着曾经有过的喜悦与感伤,在记忆的里书页里变成永恒,哪怕千年之后,在翻开这已泛黄的书页,也依然亲切如初......
还记得,一年级时刚入学的我, 背着新买的书包, 看着新发的书本, 用着新的文具, 结交了新的朋友, 开始了小学新的生活。
如今,短短小学的六年,我们从幼稚懵懂的小孩子变成了明白事理大哥哥大姐姐。还记得么?我们相逢在鸟语花香的春日, 我们相识在烈日炎炎的夏日, 我们相交在硕果累累的秋日,我们相知在粉妆玉砌的冬日。天下没有不散的宴席,是的,该分别了,想起曾经一起走过的日子,原来是那么快乐、幸福......
你还记得四年级的时候,我们一起走过军训生活吗?一次次在烈日下站军姿,练习军体拳,我们的挥汗如雨。一次次艰苦的奋斗,让我们团结一致;一次次刻苦练习,让我们学会坚强。对了,你还记得怎么叠被子么?叠、压、折、修,一块见棱见角的被子出现在我们面前。看着教官们一张张坚毅刚强的脸,也许经过一番磨炼,我们的意志也会出现同样的轮廓。
经过七天的艰苦训练,我们终于回到了已静多日的校园,往日朗朗的读书声再次响彻了校园,直到2年以后的一天。你还记得在小学的最后一天吗?学校让每个班组织最后一场联欢会,也为我们的小学生涯画上一个句号。 天灰蒙蒙的,花儿不见了往日的活力,鸟儿不见了往日欢快的歌唱,就连行人们似乎都垂头丧气的。拖着沉重的脚步来到教室里,没有了以往联欢会花花绿绿的装饰,没有了以往联欢会欢乐的气氛,剩下的只有对过去六年的眷恋。节目中少了以往的欢快与祝福,多了一份分离的悲伤与不舍。当联欢会里的最后一个节目--《友谊地久天长》的乐声响起时,演唱的已不再是台上的十几位同学了,所有人依依不舍的情感都迸发了出来,用心共同唱响了《友谊地久天长》!所有人都哭了,老师也哭了,她说:"天下没有不散的宴席,今天,我们不得不分离了,也许若干年后,我们会天各一方,也许会再次见到你们,不管怎样,只要我们的心在一起,我们就永远是一家人!"
我无意中拉开了那个抽屉,毕业照仍静静的躺在那里,带着我对小学生活的眷恋,带着我对好朋友的不舍,带着我对小学老师的思念,静静的躺在那里......
制作成长纪念册
1、在脑海里构画,毕业纪念册是什么样?
2、多大的版式?封面用什么制作?请谁写序?
3、翻开封面,里面该有哪些内容?
4、讨论纪念册各栏目负责人
5、讨论主要内容三、制作
纪念册内容和形式
制作成长纪念册
有纪念意义的照片
与成长有关的习作、书法、美术作品等
各种获奖证书、奖牌(复印件及照片)
老师和同学们的寄语、祝福
收集、筛选成长资料
制作成长纪念册
可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册,把小学六年的学习生活一年一年地展示出来:也可采用“栏目式”,按照不同的栏目把内容分成几个部分。也可以按照自己的想法从其他角度进行分类。
根据需要给收集的资料分类
相关文档
- 人教部编版语文小学六年级下册教学2022-02-1020页
- 小学数学精讲教案5_1_3_1 数阵图(一2022-02-1011页
- 小学数学精讲教案7_6_3 计数之对应2022-02-107页
- 苏教小学科学六上4.3看星座课件52022-02-1017页
- 小学语文部编版六年级上册第五单元2022-02-107页
- 小学语文部编版六年级上册全册习作2022-02-103页
- PEP人教小学六年级英语上册全册教2022-02-1044页
- 人教部编版小学六年级 下册语文同2022-02-102页
- 部编人教版语文小学六年级下册语文2022-02-108页
- 小学六年级上英语知识点总结2022-02-1015页