部编版六年级上册语文素材-易错字读音+第八单元知识点梳理 7页

部编版六年级上册 语文素材-易错字读音+第八单元知识点梳理 易错字读音 琴弦xián 肖像 xiào 悄然qiǎo 脸颊jiá 霎时间shà 模仿mó 憋闷mèn 蹿上cuān 抿嘴mǐn 尽情jìn ‎ 尽管jǐn 绷着脸běng 树冠guān 旋转zhuǎn 唱和hè 津jīn津乐道 短暂zàn 洞穴xué 散聚sǎn 胆颤zhàn 窈yǎo窕tiǎo 自个gě儿 要yāo挟xié 奔bēn丧sāng 薄bó暗 沉闷mèn 气氛fēn 晕yùn船 拖蔓wàn 九曲qū黄河 刚劲jìng 哈hǎ达 给jǐ予 勉强qiǎng 强qiáng制 乘chéng机 召zhào唤 扁piān舟 提供gōng 薄bó雾 血xuè液 运载zài 扎zā好绷带 起了蒙méng 憎zēng恶wù 模mú样 旋xuán涡 徜徉cháng yáng 曲高和hè寡 松脂zhǐ 草茎jīng 瘦削xuē 返璞pú归真 烟囱cōng 吼叫hǒu 镌刻juān 露出lù 纤弱xiān 吟诵yín 敷药fū 呜咽yè 双引号的作用：  ⒈表示直接引用；（引语指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等,也包括拟声词、音译词） 人们都说：“桂林山水甲天下.”（表示引用 ） ⒉表示特定称谓 ‎；（特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等）罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”.（表示特定称谓） ‎ ‎ ⒊表示讽刺和否定；（又称“反语讽刺”） 人,不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求“自由”. ⒋表示特殊含义；（特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思）那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”.（特殊含义,表示强调） ‎ ‎ ⒌表示突出强调,引起注意.‎ ‎ 破折号的作用：‎ 1. 表示解释说明  2.表示意思的递进  3.表示语音的延长  4.表示意思的转换,跳跃或转折  5.分行举例  6.用在副标题前 等./‎ ‎  省略号的用法主要有六种：‎ 第一种是表示说话的断断续续 第二种是表示列举的省略 第三种是表示说话的中断 第四种是表示余意未尽，用以引发思考。‎ 第五种是表示重复词语的省略，即相同的词语重复出现时，用省略号代替。‎ 第六种是表示引文的省略，即我们在引用别人的话、文章的语句，根据作者的需要，保留必要的，省略不必要的 人教部编版六年级语文上册知识点梳理 ‎ 第八单元 拼音部分 ‎ 1.易读错音 骤然（zòu zhòu√） 吊唁（yān yàn√） 殡仪馆（bīn bìn√）‎ 囫囵（hú√ wù） 镊子（liè niè√） 咳嗽（ké sou）‎ 闰土（rùn√ kuāng） 秕谷（bǐ√ bì ） 鹁鸪（gū√ gǔ）‎ 胯下（kuā kuà√） 束缚（fù√ bǔ） 伶俐（lín líng√）‎ 毡帽（zhān√ zān） 厨房（chú√ cú) 胭脂（yān√ yīn）‎ 窜逃（cuān cuàn√） 祭祀（sì√ shì） 獾猪（huān√ guàn）‎ 凝视（níng√ nín） 爆竹（bào√ pào） 皱纹（zhòu√ zòu）‎ 2. 一字多音 正 ① zhēng（正月 ② zhèng （正在） 晕 ① yūn晕倒 ② yùn晕车 ‎ 供 ① gòng（供品）② gōng（提供） 只 ① zhǐ（只要） ② zhī（只身） ‎ 壳 ① ké贝壳 ② qiào地壳 嚼 ① jué（咀嚼） ② jiáo（嚼烂） ‎ 削 ① xuē（剥削）②xiāo （削皮) 更 ① gèng（更加） ②gēng（更改）‎ 挨 ① ái（挨打） ② āi（挨着） 正 ① zhēng （正月）② zhèng（正在）‎ 号 ① hào（口号） ② háo（怒号） 撒 ① sǎ（撒下） ② sā（撒娇） ‎ 参 ① cān （参加）② shēn （海参）③ cēn （参差）‎ 字词部分 ‎1.易写错的生字.‎ ‎ 拜：右边有（四）横，不能少写一横。 ‎ 撒：右边是（“ 攵 ”），不是“夂”。‎ 窜：部首是（“穴”），不是“宀”。 ‎ 伶：右边是（令），不是“今” ‎ 焰：右下边是（“臼”），不是“白”。‎ ‎2.形近字组词 ‎ 挽（挽联） 霜（霜雪） 胯(胯下) 厨(厨房) 郑(郑重) 澄(澄净)‎ ‎ 搀（搀扶） 雪（下雪） 挎(挎包) 橱(橱窗) 掷(投掷) 橙(橙子)‎ ‎ 畜（家畜） 逝（逝世） 撒(撒种) 综(综合) 猬(刺猬) 焰(火焰)‎ ‎ 蓄（储蓄） 渐（渐渐） 撤(撤退) 粽(粽子) 谓(称谓) 馅(肉馅) ‎ ‎ 扭（扭胯） 伶(伶俐) 藻(海藻) 租(出租) 陡(陡然)‎ ‎ 钮（按钮） 怜(可怜) 澡(洗澡) 组(组员) 徒(徒弟) ‎ ‎3.近义词 蒙胧——模糊 幽雅——优美 闪烁——闪耀 羞愧——惭愧 瘦削——瘦弱 ‎ 凝视——注视 团聚——欢聚 郑重——慎重 希奇——稀罕 惊异——惊讶 ‎ 爱戴——拥戴 追悼——悼念 感激——感谢 深奥——高深 严肃——严厉 允许——答应 盼望——期望 熟识——熟知 伶俐——机灵 羞愧——惭愧 悔恨——懊悔 情愿——甘愿 恍然大悟——茅塞顿开 饱经风霜——饱经沧桑 ‎4.反义词 熟识——生疏 允许——反对 伶俐——笨拙 缩小——扩大 有趣——枯燥 蒙胧——清晰 危险——安全 感激——埋怨 瘦削——丰满 郑重——轻率 希奇——平常 爱戴——憎恨 深奥——浅显 羞愧——自豪 详细——简略 参差——整齐 清清楚楚——模模糊糊 恍然大悟——百思不解 ‎ ‎5.词语搭配 ‎（金黄）的圆月 （碧绿）的西瓜 （紫色）的圆脸 （明晃晃）的银项圈 ‎（昏沉）的夜 （澄碧）的小河 （闪烁）的日光 （瘦削）的一丈红 ‎（霓虹色）的碎影 （昏暗）的灯光 （数不清）的挽联 （动人）的情节 ‎ ‎（大大小小）得花圈 （来来往往）的人 （艳丽）的色彩 （慈祥）的表情 ‎ ‎（饱经风霜）的脸 （难以忍受）的痛苦（灰白）的嘴唇 （低微）的声音 ‎ （微弱）的光 （好心）的先生 （深深）的寒意 （枯瘦）的手 ‎（囫囵吞枣地）地看 （张冠李戴）地乱说一气 （感激）地说 ‎ ‎（深深）地叹气 （不断）地咳嗽 ‎ 6. 词语拓展[来源:Zxxk.Com]‎ ABAC式：无穷无尽 各色各样 又高又直 又扁又平 A B B式：明晃晃 软绵绵 乐呵呵 乱哄哄[来源:学科网]‎ AABB式：马马虎虎 匆匆忙忙 结结巴巴 来来往往 佳句积累 ‎1.佳句积累 ‎ （1）比喻句：大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。‎ ‎（2）比喻句：大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌迸近=进的红锦带。‎ ‎（3）拟人：我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱。‎ ‎（4）反问句：你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁？‎ ‎（5）拟人句：火花在我们眼前飞舞，艳丽的色彩映照在伯父的脸上。‎ ‎（6）拟人句：有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。[来源:Zxxk.Com]‎ ‎（7）反问句：我想，这么冷的天，那个拉车的怎们能光着脚拉着车在路上跑呢？‎ ‎2.日积月累 ‎◎无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。—鲁迅《答客诮》‎ ‎◎其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。—鲁迅《故乡》‎ ‎◎惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。—鲁迅《学界三魂》‎ ‎◎我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。—鲁迅《中国人失掉自信力了吗》‎ ‎3. 重点句子含义 ‎（1）阿！闰土心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闫土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。‎ ‎“我往常的朋友”指的是富家子弟，“我”和“我”的朋友们生活在高门深院内，不能广泛接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话流露出“我”对农村丰富多彩生活的向往和对闰土羡慕、钦佩的感情。‎ ‎（2）许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。[来源:Zxxk.Com]‎ 这句话运用比喻的修辞手法，表达出了鲁迅思想深处对理想的执著追求。 ‎ ‎（3）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”‎ ‎“四周黑洞洞的”是比喻 当时社会的黑暗，“碰壁”比喻 与反动势力斗争时受到的挫折与迫害 。从这句话中可以看到鲁迅先生的顽强斗争精神。‎ ‎（4）有的人活着，/他已经死了；/有的人死了，/他还活着。‎ 第一个“活”指肉体活着，第二个“活”指精神活着；第一个“死”指精神死亡，第二个“死”指躯体死亡。‎ ‎（5）有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大！”/有的人/俯下身子给人民当牛马。‎ 这句话中的两个动词是“ 骑 ”和“ 俯 ”，歌颂了 为人民无私奉献的人 ，批判了骑在人民头上的统治者和压迫者 。‎ 文章主题 ‎1.《少年闰土》一文描述了“我”和闰土相识、相处的过程，重点记叙了闰土给“我”讲（雪地捕鸟）、（海边拾贝）、（看瓜刺猹）和（看跳鱼儿 ）四件事。从中可以看出闰土是一个（见识丰富）、（活泼可爱）、（聪明能干）、（勇敢机智）的农村少年。‎ ‎2.《好的故事》表现了作者鲁迅对（ 美好事物 ）的追求与歌赞，对理想的（热烈憧憬）。‎ ‎3.《我的伯父鲁迅先生》回忆了五件事：（ 趣谈《水浒传》 ）、（笑谈“碰壁”）、 （除夕放花筒）、（救助车夫）、（关心女佣）。从而说明鲁迅先生是一个（爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多 ）的人。‎ ‎4.《有的人——纪念鲁迅有感》一文的作者是（臧克家），批判了（那些骑在人民头上的统治者和压迫者 ），热情歌颂了鲁迅先生（ 为人民无私奉献）的可贵精神。‎ www-2-1-cnjy-com 单元阅读考点 ‎1.《少年闰土》第1自然段要求背诵，此段常以按课文内容填空的形式考查，具体描写闰土给“我”讲的四件事的段落常以课内阅读的形式考查，通过事件，体会闰土是个怎样的人是考查重点。[来源:学科网]‎ ‎2.《好的故事》一文中课文中有部分词语比较难懂，常以解释词语或给加点词换个意思相近的词语的出题形式考查，第五自然段是重点段，常以课内阅读的形式考查。‎ ‎3.《我的伯父鲁迅先生》本文第1段、趣谈水浒传、笑谈碰壁、关心女佣这几部分常以课内阅读的形式出现。‎ ‎4.《有的人——纪念鲁迅有感》诗歌第一节常以理解句子含义的形式考查，第五、六节容易以课内阅读的形式考查。 ‎