小学语文部编版六年级下册期末复习全册知识点整理课件 81页

期末总复习 知识点梳理 部 编版六年级语文下册 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 腊月（ là xī ） 眨眼（ zhǎ zhī ） 油腻（ ér nì ） 咽喉（ yān yín ） 哭泣（ qì lì ） 粘稠（ zhóu chóu ） 标志（ biāo shì ） 炊烟（ chuī cuī ） √ √ √ √ √ √ √ √ · · · · · · · · 知识点一：字词 二、根据拼音写词语。 tān fàn zhǔ zhōu jiǎo bàn jīng luò 摊 贩 煮 粥 搅 拌 经 络 耽 误 聊 天 明 媚 焚 烧 dān wù liáo tiān míng mèi fén shāo 知识点一：字词 二、根据拼音写词语。 chuí zi jūn fá táo bì yán jùn 锤 子 军 阀 逃 避 严 峻 蟋 蟀 玫 瑰 花 蕊 奥 秘 xī shuài méi guī huā ruǐ ào mì 知识点一：字词 三、用“ ” 画去下列句子中加点字的错误读音。 （ 1 ）爸爸准备在元宵（ xiāo xāo ）节宴（ yān yàn ） 请亲朋好友。 （ 2 ）这道糖醋（ chù cù ）味的栗（ sū lì ）子鸡很美味。 （ 3 ）这个挖掘工具很锐（ ruì duì ）利，使开凿（ záo zuó ）沟渠的速度大大提高了。 · · · · · · 知识点一：字词 四、 下列加点字读音全部正确的一组是（ ）。 A ．琴弦（ xuán ） 机械（ xiè ） 地域（ yù ） B. 锲入（ qì ） 蜜饯（ zhàn ） 唾沫（ tuò ） C. 僧人（ sēng ） 响彻（ chè ） 一拨（ bō ） D. 演绎（ yìn ） 日晷（ chú ） 缰绳（ jiāng ） C · · · · · · · · · · · · 知识点一：字词 饺子 腊月 悼念 问 五、火眼金睛辨一辨，再组词。 猎 悼 腊 掉 跤 饺 操 澡 贷 鞋 靴 喂 偎 惧 具 货 猎人 货物 掉头 皮鞋 靴子 摔跤 操心 洗澡 喂养 依偎 惧怕 贷款 具体 知识点一：字词 六、选字填空。 【 摊 滩 】 河（ ） （ ）牌 （ ）开 沙（ ） 【 褐 蔼 】 和（ ） （ ）色 （ ）然 衣（ ） 【 籍 藉 】 书（ ） 慰（ ） （ ）贯 狼（ ） 滩 摊 摊 滩 蔼 褐 蔼 褐 籍 藉 籍 藉 知识点一：字词 七、给下列句子中的加点字选择正确的解释。 袭： A. 趁人不备，突然攻击 B. 照样做；继承 C. 扑过来 D. 量词。用于成套的衣服 （ 1 ）他穿着一袭新衣，精神极了。 （ ） （ 2 ）桂花具有清浓两兼的特点，它清芬袭人，浓香远逸。 （ ） （ 3 ）这不是演习，是偷袭。（ ） （ 4 ）“铁帽子王”是清代对世袭罔替王爵的俗称。（ ） D C A B 知识点一：字词 八、给下列词语和诗句中的加点字选择正确的解释。 （ 1 ）截然不同 （ ） A ．切断；割断 B. 段 C. 阻拦 D. 截止 （ 2 ）见微知著 （ ） A. 细小 B. 衰落 C. 隐约 D. 精妙 （ 3 ）终日不成章 （ ） A. 诗、文、歌曲的段落 B. 章程；条目 C. 图章 D. 有花纹的纺织品 A C D · · · 知识点一：字词 九、查字典。 1. 判断对错，对的画“√”，错的画“ ×” 。 （ 1 ）“燃”字，用部首查字法应查“火”字旁，再查 12 画， 本意是指烧起火焰，引火点着。 （ ） （ 2 ）“盈”是上下结构，共 8 画，部首是“皿”。 （ ） （ 2 ）“旦”字属于独体字，按音序查字法应先查“ D” ，后 查“ dan” 。 （ ） √ × × 知识点一：字词 十、在括号里填上合适的量词。 一（ ）青烟 一（ ）大笑 一（ ）细缝 一（ ）梦 一（ ）方砖 一（ ）石桥 一（ ）笑意 一（ ）纪念册 股 阵 条 场 块 座 丝 本 知识点一：字词 十一、把下列四字词语补充完整并完成练习。 万象更（ ） 截然不（ ） 张灯结（ ） 无独有（ ） 见微知（ ） 锲而不（ ） 不可思（ ） 一心一（ ） 万不得（ ） 新 同 彩 偶 著 舍 议 意 已 知识点一：字词 十二、读句子，完成词语练习。 1. 北京（ ）是城市，（ ）它也跟着农村一齐过年，（ ） 过得分外热闹。 （ 1 ）在句子中填上合适的关联词。 A. 虽然 但是 尽管 B. 虽 可是 而且 （ 2 ）“分外”的意思是 。它的近义词是 。 B 超过 非常 知识点一：字词 十三、用“＼”画去句子括号里不恰当的词。 1. 大人们（必须 必需）准备过年吃的、喝的、穿的、用的。 2. 他（恐惧 惊恐）万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下 来的。 3. 这一次不知道为什么，父亲竟这样（模糊 含糊）地回答我。 4. 我的心（强烈 剧烈）地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。 ＼ ＼ ＼ ＼ 知识点一：字词 十四、选词填空。 只要 …… 就 …… 即使 …… 也 …… 如果 …… 就 …… 1. 事实证明，（ ）有墨水，我（ ）可以把事情记得非 常清楚。 2. （ ）我这样的处境中，（ ）有一些消极的东西或积 极的东西值得感谢。 3. （ ）你说的对，我们（ ）改正。 如果 就 即使 也 只要 就 知识点一：字词 一、给下列句子加标点。 1. 男人们午前到亲戚家（ ）朋友家拜年（ ）女人们在家中接待客人（ ）城内城外许多寺院举办庙会（ ）小贩们在庙外摆摊卖茶（ ）食品和各种玩具（ ）小孩子们特别爱逛庙会（ ）为的是有机会到城外看看野景（ ）可以骑毛驴（ ）还能买到那些新年特有的玩具（ ） 、 。 。 ， 、 。 ， ， ， 。 知识点二：句子 解析： 1. 把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。 （注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。） 2 、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。 二、把下面的句子改为转述句。 法官指着我问父亲：“她是你最大的孩子吗？” 法官指着我问父亲我是他最大的孩子吗？ 知识点二：句子 三、修改病句。 1. 男孩简直几乎不敢相信他会变成小狐仙。 2. 这天气候好极了。 3. 张思德同志就是我们这个队伍。 男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。 这天天气好极了。 张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。 知识点二：句子 解析：常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、对比、借代、引用、双关等 . 四、指出下列句子使用的修辞方法。 写出下列句子运用的修辞手法。 1. 让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种 香味，就够咽三口以上的唾沫了。 （ ） 2. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 （ ） 3. 我觉得好像有千万根钢针扎着喉咙。 （ ） 拟人 比喻 比喻 知识点二：句子 5. 乱句重排。 （ ）学校组织体验教育活动的时候，江雪来过这里，知道这儿 是代表国家依法管理市场的，也是保护消费者利益的机构。 （ ）第二天放学的时候，江雪请一个好朋友帮她买了一支冰棍 儿，她立即向工商管理所走去。 （ ）工作人员立即忙开了，一会儿便检验出那支冰棍儿有许多 病菌。 （ ）他们表扬了江雪，说：“一个小学生能有这么强的自我保 护意识，真了不起呀！如果消费者都像你这样，大家就不 会受害了。” （ ）她直接来到了商检科，把发生的事情一五一十地讲了一遍。 2 1 4 5 3 知识点二：句子 改比喻句的方法：⑴确定要表达的主体，即本体。注意要突出句子主体的特点。 ⑵喻体的选取。确定有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 ⑶喻词选择。好像、仿佛、像等。 ⑷注意改写后的句子要通顺。 六、读句子完成练习。 八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 这句话运用 的修辞手法。 把 比作 ， 把 比作 。 比喻 八千多日子 针尖上一滴水滴 时间流 大海 知识点二：句子 七、用句子所使用的修辞手法仿写句子。 （ 1 ）那声音永无休止，就像时光的脚步。 （ 2 ）当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着。 拟人是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的思想、行为或情感的一种修辞手段。特点：一是事物人格化，二是以物传情。 优雅的白鹭像一首精致的诗。 鸟儿在歌唱，蝴蝶在舞蹈，真热闹啊！ 知识点二：句子 解析：反问句改为陈述句的方法： 1 、将反问句中的肯定词改为否定词 , 或将否定词改为肯定词 . 2 、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉 , 问号改为句号 . 八、把下面的句子改为陈述句。 1. 光吃这些东西怎么行呢？ 2. 院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？ 光吃这些东西不行。 院子里各个角落和暗洞你都很熟悉。 知识点二：句子 八、下面病句的病因是什么 ? Ａ . 成分残缺 Ｂ . 语序混乱 Ｃ . 前后矛盾 Ｄ . 用词不当 Ｅ . 搭配不当 Ｆ . 语义重复 Ｇ . 指代不明 １ . 他大约花了十天左右的时间才做完暑假作业。 ( ) ２ . 经过大家共同努力，完成了制作班级网页的工作。 ( ) ３ . 黄山美景不仅享誉世界，而且闻名全国。 ( ) ４ . 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐慌的东西。 ( ) ５ . 毕业考试快到了，我们小学的学习生活已经结束了。 ( ) ６ . 小刚和小明简直不敢相信，他的作文发表了。 ( ) ７ . 六一儿童节，我们学校开发了丰富多彩的活动。 ( ) Ｆ Ａ Ｂ Ｄ Ｃ Ｇ Ｅ 知识点二：句子 十、体会句意。 她低声问我 :“ 昨天是几号 ? 记住，昨天是你爹被害的日子。” ( ) Ａ . 母亲这样问，是因为她多次昏过去ꎬ在一定程度上丧失了 记忆。 Ｂ . 母亲这样问，是为了提醒“我”记住父亲被害的日子。 Ｃ . 母亲这样问，是因为她想确定一下父亲被害的时间，并让 “我” 将这个时间和对敌人的仇恨铭记在心。 Ｃ 知识点二：句子 十一、用加点的词写句子。 （ 1 ）这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 （ 2 ）不但它的秒针会自己走，而且它坚硬的表盖里还会发出 清脆的声音。 除了学习，没有什么能够让他提起兴趣。 这首诗歌 , 情文并茂 , 不但含意深刻 , 而且朗朗上口。 · · · · · · · · 知识点二：句子 十、写出下列句子运用的描写方法。 1. “ 这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯 定还会再变成一个人”。 （ ） 2. 汤姆的脸立刻变得煞白。 （ ） 3. 我奇怪地问他∶“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” （ ） 4. 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了 他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 （ ） 语言描写 外貌描写 神态描写 心理描写 神态描写 知识点二：句子 一、根据课文内容填空。 １ . “____________ 冻死寒鸦”，这是一年里最冷的 时候。 ２ . 燕子去了，有 ______ 的时候；杨柳枯了，有 _________ 的时候；桃花谢了，有 _______ 的时候。 腊七腊八 再来 再青 再开 知识点三：积累 解析： 根据日常积累，补充古诗句。 二、古诗乐园。 （ 1 ）有意栽花花不发， 。 （ 2 ） ，忠言逆耳利于行。 （ 3 ）树欲静而风不止， 。 （ 4 ）常将有日思无日， 。 （ 5 ） ，事非经过不知难。 无心插柳柳成荫 良药苦口利于病 子欲养而亲不待 莫把无时当有时 书到用时方恨少 知识点三：积累 3. 在横线上填上合适的诗句。 （ 1 ）反动派不让鲁迅发表革命文章，但革命的春天是关不 住的，真是： _______________ ， ________________ 。 （ 2 ）我们可以借用杜甫在 《 春夜喜雨 》 中的 “ _____________ ， ___________” 这句话来赞美老师对 我们的教育。 根据诗句的含义或隐含的道理，写出相关的诗句。 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 随风潜入夜 润物细无声 知识点三：积累 四、根据句子的理解填出合适的诗句。 （ 1 ） 《 闻官军收河南河北 》 中，表达作者在听到失地收复时喜 极而泣的诗句是： _________________ ， _________________ 。 （ 2 ）小英雄被敌人抓住了，敌人对他说：“只要你肯说出八路藏 在哪里，我给你糖吃，给你银子，知道吗！”可小英雄昂着 头挺着胸说他要像石灰一样： ___________________ ， ___________________ 。 根据诗句的诗意，写出对应的诗句。 粉身碎骨浑不怕 要留清白在人间 剑外忽传收蓟北 初闻涕泪满衣裳 知识点三：积累 七、在括号里填上带“春”的词语 （ 1 ）（ ）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （ 2 ）（ ）潮水连海平，海上明月共潮生。 （ 3 ）（ ）带雨晚来急，野渡无人舟自横。 （ 4 ）忽如一夜（ ）来，千树万树梨花开。 春蚕 春江 春潮 春风 知识点三：积累 6. 在括号里填上合适的地名。 （ 1 ）晓看红湿处，花重（ ）。 （ 2 ）最是一年春好处，绝胜烟柳满（ ）。 （ 3 ）（ ）（ ）一水间，（ ） 只隔数重山。 （ 4 ）故人西辞（ ），烟花三月下（ ）。 锦官城 皇都 京口 瓜洲 钟山 黄鹤楼 扬州 知识点三：积累 7. 判断 （ 1 ） 《 清平乐 》 、 《 浣溪沙 》 、 《 卜算子 》 都是宋词，这三 个词语分别对应三首词的题目。（ ） （ 2 ） 《 游园不值 》 中“值”的意思是“值得”。（ ） × 解析：“清平乐”“浣溪沙”和“卜算子”都是词牌名，不是题目。 × 解析：“值”的意思是“遇到” 知识点三：积累 8. 古诗猜谜。 （ 1 ）疑是瑶台镜，飞在青云端；白兔捣药成，问言与谁餐？ 打一个自然界事物： ____________ （ 2 ）不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？ 打一种小昆虫： ________________ 月（月亮） 蜜蜂 知识点三：积累 9. 写出描写四季的古诗 春： 夏： 秋： 冬： 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 知识点三：积累 一、阅读 《 北京的春节 》 第三到六自然段，完成下面的练习。 1. 解释词语： 万象更新： 。 2. 文中破折号的作用是（ ） A. 表示意思的转换，跳跃或转折 B. 表示解释说明 C. 表示意思的递进 D. 表示插说 3. 选文中的一个过渡句是 。 4. 孩子们准备过年要做的事都有什么？ 指事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。 B 孩子们忙乱，大人也紧张。 买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿。 知识点四：课内阅读 二、阅读 《 鲁宾逊漂流记 》 （节选）第一到四自然段，完 成下面的练习。 1. 解释词语。 前所未有： . 2. 鲁滨逊从船上搬下的东西有（ ） A. 笔、墨水、纸 B. 罗盘、地图 C. 日晷、望远镜 D. 猫、狗 E. 内衣 3. 鲁滨逊用笔、墨水和纸非常节省是因为： 历史上从来没有过。 A B C 要用它们来记录事情，而且这些鲁滨逊不会制作 知识点四：课内阅读 二、阅读 《 两小儿辩日 》 完成下面的练习。 1. 把下面的文言文补充完整。 一儿曰：“我以 ，而日中时 。”一 儿曰：“我以 ，而日中时 。” 2. 翻译句子。 孰为汝多知乎？ 日始出时去人近 远也 日初出远 近也 谁说你的知识渊博呢 ? 知识点四：课内阅读 3. 读了短文，你受到了什么启发？ 4. 你是怎样理解“孔子不能决也”这句话的？ 从不同的角度看问题就会出现不同的结果。 说明孔子是一个实事求是的人，没有“强不知以为知”，而是“知之为知之，不知为不知”。 知识点四：课内阅读 四、阅读 《 为人民服务 》 第一、二自然段，完成下面的练习。 1. 把课文补充完整。 中国古时候有个文学家叫做 的说过：“人固 有 ，或重于 ，或轻于 。” 2. 第二自然段的中心句是 。 司马迁 一死 泰山 鸿毛 人总是要死的，但死的意义有不同 知识点四：课内阅读 3. 张思德同志的死比泰山还要重是因为他是 。 4. 说说你对“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为 人民的利益工作的”的理解。 为人民利益而死的 这个队伍的宗旨就是为人民服务。 知识点四：课内阅读 五、阅读 《 十六年前的回忆 》 中的第二十到二十八自然段， 完成下面的练习。 1. 写出下列词语的近义词。 机智 —— （ ） 怒气冲冲 —— （ ） 2. “ 他的心被一种伟大的力量占据着。”“一种伟大的力量” 指的是 。 3. 选文中有有段对父亲外貌的描写，其中“没戴眼镜、乱蓬 蓬的长头发”说明了父亲 ，“平静 而慈祥的脸”体现了父亲 。 机敏 火冒三丈 对于革命事业的信心 遭受了严刑拷打 对 “我们”的爱 知识点四：课内阅读 六、阅读 《 匆匆 》 第二、三自然段，完成下面的练习。 1. 写出下列词语的反义词。 空虚 —— （ ） 伶俐 —— （ ） 2. 第三自然段是按照（ ）顺序，用（ ）修辞手法来描写 时间匆匆的。 A. 事情发展顺序 B. 时间顺序 C. 空间顺序 D. 比喻 E. 排比 F. 拟人 充实 笨拙 B EF 知识点四：课内阅读 3. 作者为什么“我不禁头涔涔而泪潸潸了”？表达了作者什么 样的感情？ 因为面对逝去的日子 , 作者觉得自己光阴虚度而无所作为 , 所以不禁流泪落汗。 表达了作者对飞逝的时光感到紧张和无奈。 知识点四：课内阅读 七、阅读古诗 《 十五夜望月 》 ，根据古诗判断对错。 （ 1 ）这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。 （ ） （ 2 ）这首诗第一句写景，不带一个“月”字，我们却可以从词 语“地白”看出月色的皎洁，写出了萧瑟苍凉之景。（ ） （ 3 ）“冷露无声湿桂花” 这句诗描写了冷气袭人、桂花怡人 的情景。 （ ） （ 4 ）“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的感觉， 仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间。 （ ） × √ √ √ 知识点四：课内阅读 解题技巧 一、平心静气审题，切忌粗心。 二、仔细研读语段，整体感知文章内容。 三、巧妙借助“原话”，确定解题空间。 四、选择适当方法，答题力求言之有理。 知识点五：课外阅读 一、阅读短文 《 边城（节选） 》 完成练习。 边城所在一年中最热闹的日子，是端午，中秋和过年。三个节日过去三五十年前如何兴（ xīng xìng ）奋了这地方人，直到现在，还毫无什么变化，仍能成为那地方居民最有意义的几个日子。 端午日，当地妇女小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午十一点钟左右，全茶峒人就吃了午饭，把饭吃过后，在城里住 知识点五：课外阅读 家的，莫不倒（ dào dǎo ）锁了门，全家出城到河边看划（ huá huà ）船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。 河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点。作比赛竞争。因为这一天军官税官以及当地有身分的人，莫不在税关前看热闹。划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮各自选出了若干身体结实手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高 知识点五：课外阅读 翘起，船身绘着朱红颜色长线，平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，拖下水去。 每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻蓬蓬镗镗把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。 知识点五：课外阅读 一船快慢不得不靠鼓声，每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起梁红玉老鹳河时水战擂鼓，牛皋水擒杨幺时也是水战擂鼓。凡把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红，一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，皆显出这一船合作的光荣。好（ hǎo hào ）事的军人，且当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的五百响鞭炮。 知识点五：课外阅读 1. 用“ ” 画去文中多音字不恰当的读音。 2. 把双重否定句“一船快慢不得不靠鼓声”改写成肯定句。 一船快慢必须靠鼓声。 （ xīng xìng ） （ dào dǎo ）（ huá huà ） （ hǎo hào ） 知识点五：课外阅读 3.“ 鼓声如雷鸣”运用了 的修辞手法，写出 了 . 4. 龙船和一般的船只比有什么不同？ 5. 这段文字主要写了什么 ? 其中详写了什么？略写了什么？ 比喻 赛龙舟的鼓声声势浩大 形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线。 端午节的活动，详细了赛龙舟，略学了穿新衣、饮雄黄酒、雄黄酒写王字等习俗。 知识点五：课外阅读 ( 二 ) 《 从百草园到三味书屋 》 （节选） 鲁迅 出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 知识点五：课外阅读 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。“先生，‘怪哉’这虫，是 知识点五：课外阅读 怎么一回事？ ……” 我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。 我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐 知识点五：课外阅读 渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： —— “ 人都到那里去了？” 人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条 知识点五：课外阅读 戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： ——“ 读书！” 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。 1. 词语“方正”的意思有 A. 成正方形，不偏不歪 B. 正直。 在本文中的意思是（ ），用它的另外一个意思写一句话。 B 他的字写得很方正。 知识点五：课外阅读 2. 写出下列词语的反义词。 质朴 —— （ ） 详细 —— （ ） 人声鼎沸 —— （ ） 3.“ 因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道。”这是一个双重 否定句，把它改写成肯定句意思不变。 华丽 粗略 鸦雀无声 因为他是渊博的宿儒，一定知道。 知识点五：课外阅读 4. 找出文中描写老师外貌和语言的句子。 5. 文中作者回忆了在三味书屋的几件趣事，用简练的语言概 括一下。 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 向老师请教怪哉；和同窗在园子玩耍；和同窗一起读书。 知识点五：课外阅读 三、读文言文 « 不鞭书生 » ，完成后面的习题。 不鞭书生 王安期作东郡太守，世乱，令曰 : 夜不得私行。吏系① 得一夜行人。 王问 :“ 何处来 ?” 云 :“ 从师家授业还，不觉日晚。” 吏 曰 :“ 鞭乎 ?” 王曰 :“ 鞭挞书生以立威名，恐非致②治之本 !” 释之，并令吏护送其归家。 【 注释 】① 系 : 抓。 ②致 : 达到。 １ . 解释文中加点的词。 ( １ ) 乱 : ( ２ ) 云 : ( ３ ) 鞭 : ( ４ ) 释 : 混乱 说 鞭打 释放 知识点五：课外阅读 2. 下面红色的“之”与“释之”的“之”用法相同的一项是 ( ) Ａ . 久而久之 Ｂ . 求之不得 Ｃ . 君子何之 Ｄ . 井底之蛙 ３ . 借助注释，用现代汉语翻译文中画线的句子。 ４ . 读了这则故事，你认为王安期是一个怎样的人 ? 他的做法 说 明了什么道理 ? Ｂ 以鞭打书生来树立威信，恐怕不是达到社会太平的根本办法 ! 王安期是一个不一概而论，处事灵活的人，处理问题要灵活，要根据实际情况。 知识点五：课外阅读 一、实践活动。 2019 年 3 月，浙江宁波某小学五 (2) 班的学生、家长，一起上 了一节国学课，课堂上学生和家长都争相发言，从 « 孟子 » 中的一个小篇章发散到“管宁割席”“凿壁偷光”等故事，聊得兴致盎然，你认为上这样的国学课好不好 ? 为什么 ? 好，国学经典是中华民族智慧的结晶，我们多上国学课不仅能增长文化知识，还能提高自身文化修养。 知识点六：语言表达与写作 二、先读关于过节的对话，再按要求作答。 丹丹 : 我喜欢过中国的传统节日。因为它能让我感受到中华传 统文化的魅力。 翠翠 : 我既喜欢过中国的春节、中秋节等传统节日，也喜欢过 感恩节、圣诞节等西方的节日，这样能感受到中西方不 同的 文化。 我赞同 的观点， 因为： 丹丹 中国传统节日集中体现了中华文化的源远流长，过传统节日就是传承中华传统文化。 知识点六：语言表达与写作 三、节日大家谈 五千年的斗转星移孕育出了博大精深的中华文化，历史的背影虽已渐行渐远，但中华民族的传统文化却传承至今，散发着永恒的魅力。作为传统文化的重要组成部分，传统节日被保留到现在。它是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。从这些传承至今的民世俗民风节日里，清晰地记录着中华民族的丰富而多彩的社会生活文化内容。我国的传统节日有春节、端午节、中秋节、重阳节等，大家熟知的西方节日有母亲节、感恩节、圣诞节等。在这些节日中，你最喜欢哪个节日？为什么？请大家进行讨论，各抒己见。 知识点六：语言表达与写作 三、 1. 确定范围。 话题中可以包含中国传统节日和西方节日，可以从中任选，只要是有意义的的节日都在话题范围内。 2. 发言方向。 ①我国的传统节日有哪些？你能描述它的来历吗？它有什么含义？ ②国外的一些节日也有着自己本民族的特色，也洋溢着爱的情怀， 你是如何理解的？ 知识点六：语言表达与写作 ③你喜欢的节日有哪些过节风俗？你为什么喜欢它？ 3. 客观分析。 现在，我们的节日越来越多，一些西方节日甚至比我们自己的节日过得还热闹。可以对此谈谈看法。 知识点六：语言表达与写作 例文：中国传统节日表现形式不仅多样，而且内容丰富，有着及其深远的文化意义，让人在传统的节日文化里面清晰地感受到古代人民精彩的社会生活，如春节、元宵节，端午节，中秋节等等。其中我最喜欢的还是中国的春节。春节是我们国家的一个大节日。每到临近春节，无论是身处国外的游子，还是身在异地的打工者，都会纷纷从外地赶回家，和家人团聚。到了年三十那天，家家户户都会早早起来贴春联，红红 知识点六：语言表达与写作 的颜色，潇洒的字体，感觉特别喜庆。到了晚上，就可以吃到丰富的年夜饭了，年夜饭里的每一道菜都有着它特殊的含义。比如鱼会象征着年年有余，年糕象征着日子节节高等等。我们北方人习惯吃饺子，并在其中一个饺子中放上一枚硬币，谁吃到了就象征着来年吉祥如意。吃完饭后，人们会到户外去放烟花，绚烂的烟花似乎预示着我们的生活象烟花一样多姿多彩。我喜欢春节，因为春节给人们带来了吉祥，带来了欢乐，带来了幸福！ 知识点六：语言表达与写作 四、我最喜欢的一本外国名著 一部名著，蕴涵着丰富的知识和美好的情感。阅读一部名著，仿佛跨越时间和空间，同睿智和高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！外国名著是浩瀚书海中美丽的浪花，其中的经典作品，源远流长、博大精深，是世界文化的瑰宝。阅读外国名著，不仅有助于我们积累、理解和运用语言文字，而且有助于培养自主学习的良好习惯，还有助于形成良好的道德品质和 知识点六：语言表达与写作 健全的人格。例如，学习了本单元，我们从几部名著中认识了勇敢、执着的鲁滨逊，和小男孩尼尔斯一起经历了神奇的旅程；跟随汤姆索亚独自探险 …… 同学们，你还读过哪些外国名著？有哪些收获？今天，就让我们来交流一下吧 知识点六：语言表达与写作 点评： 1. 锁定范围。注意审题，话题选择的名著必须是外国名著。 2. 回忆书目。请想想，你读过的外国名著有哪些？你最喜欢的 或感受最深的是哪一部？书名是什么？作者是谁？ 3. 理清思路。主要人物有哪些？故事精彩在何处？这部名著对 你有什么启迪和教育意义？  知识点六：语言表达与写作 4. 组织语言。请把你的想法条理清晰地说出来。描述名著中的 精彩片段时，尽量做到绘声绘色，声情并茂，打动并吸引同 学们认同你的观点，对你喜欢的这部名著产生浓厚的兴趣。 5. 联系生活。名著中的人物、事件有一定的代表性，可以将名 著与你和同学们日常学习和生活中发生的场景、事例有机结 合，更能引起同学们的共鸣。 知识点六：语言表达与写作 范例： 我最喜欢的名著是美国作家海伦 · 凯勒写的 《 假如给我三天光明 》 。这本书记录了海伦 · 凯勒平凡而伟大的一生。书中感人肺腑的故事，总在我受到困难和挫折时鞭策我努力，激励我前进。海伦 · 凯勒从小因病失去了听觉、视觉和甜美的声音，成为盲聋哑人。她也曾因自己的缺陷而自暴自弃过，可她又很快振作起来。在莎莉文老师耐心的帮助下，她凭着 知识点六：语言表达与写作 超人的毅力，不但学会了说话，还学会了五种语言文字！她一生熬过了八十七个无声、无语、无光的孤独岁月，对社会却做出了比一般的健全人更大的贡献。是啊，一个人只要胸怀大志，并向着目标不懈地努力奋斗，就不会被一些客观条件束缚，你就会拥有无限的力量去实现它！海伦 · 凯勒这种坚强不屈、不断进取的精神值得我们好好学习！有时间你也读读这部书吧，你一定会受益匪浅哦！ 知识点六：语言表达与写作 五、美好的一瞬间 生活是个万花筒，有困难，有挫折，但带给我们最多的是美好。美好的一瞬间往往就蕴含在我们的学习和生活当中。当我们接受别人善意的时候，当我们少年游历，感受“江山如此多娇”的时候，当我们在校园一隅听到琅琅读书声的时候，当我们悄悄捡起草地上的垃圾的时候，当我们和小伙伴一起嬉戏打闹的时候，当我们享受着父母无微不至的关怀的时候，当我们和老师一起攻克困难堡垒的时候 …… 我们总会感到生活的美好。展示你的口才，再现那美好的一瞬间，诉说出你内心最真实的感觉吧！ 知识点六：语言表达与写作 点评： 1. 情感设定。 确定“美好”是话题的中心词，明白所要表述的内容是健康有益的，积极向上的。 2. 观察积累。 留心观察生活，积累素材。作为六年级的小学生，已经 有了丰富的学习和生活经历。将自己看到的美景，经历过的 温暖瞬间，感受到的美好情感提炼为备选话题。 知识点六：语言表达与写作 3. 筛选确定。 从积累的话题内容中做出恰当选择。例如，哪次旅游经历给你印象最深？你遇到困难时好心人是如何帮你的？你曾经靠自己的能力学会过一样本领吗？你和小伙伴之间发生过哪些有趣的事？ …… 认真思考，从中筛选你最印象最深刻，最想说出来的话题。 知识点六：语言表达与写作 范例：我认为通过自己的努力学会某项本领是最美好的。上三年级的时候，我对自行车产生了兴趣。妈妈说：“我来教你骑。”妈妈先做了示范，看着妈妈骑的那么轻松，我根本不把骑自行车放在眼里。妈妈骑完一圈后，把我扶上车，叮嘱我：“骑车时眼睛一定要看前面，如果车把歪了就轻轻地摆正，脚下要用力不断往前蹬。”我骑上车了，心砰砰直跳，还让妈妈的手握住自行车的后坐，在后面跟着我。妈妈说： 知识点六：语言表达与写作 “放松点，不要那么紧张。”我这样骑了几圈，我的那股紧张的劲不知不觉就消失了。妈妈说：“对！就这样。”尽管如此，我还是不放心地对妈妈说：“妈妈，千万别松手，不然我会摔倒的。”妈妈口头上答应我，可还是偷偷地放了手。到了拐弯处，我发现妈妈的手放了，一着急，手脚不听使唤，从车上摔了下来。妈妈让我必须自己练习，于是我拍拍身上的土，继续骑。就这样不断地练习，我终于能自己独力骑自行车了，心里感到高兴极了！是啊，生活是美好的，关键在于你努力了，坚持了。只要你用心感受的话，美好的生活将永远陪伴你！ 知识点六：语言表达与写作