六年级下册语文试题-四川省遂宁市蓬溪县2020年小学毕业考试语文试题 人教部编版 （无答案） 4页

蓬溪县2020年小学毕业生学业检测 语 文 试 题 ‎（考试时间：90分钟 满分：100分）‎ ‎（请在答题卡相应位置依次作答，切勿将答案填错位置。）‎ 第一部分 积累运用（40分）‎ 一、选择正确答案，在答题卡上填涂其番号。 (1×10=10分) ‎ ‎1、下列成语中，四个字刚好是按音序排列的是（▲）。‎ A、见微知著 B、横七竖八 C、居高临下 D、粉身碎骨 ‎2、和“贩”读音相同的是（▲）。‎ A、版 B、饭 C、返 D、扳 ‎3、下列词语中错别字最少的一组是（▲）。‎ A、心惊胆战 德高望重 完壁归赵 抑扬顿挫 B、负金请罪 坐无虚席 兴高彩烈 川流不息 C、慢不经心 留连忘返 锲而不舍 曲高和寡 D、身临其境 饱经风霜 精兵简政 爱不释手 ‎4、“断一半，接一半；接起来，还是断。”这则字谜的谜底是（▲）。‎ A、断 B、接 C、连 D、折 ‎5、“在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。”中“斗室”的意思是（▲）。‎ A、斗争的教室 B、斗争的卧室 C、斗争的屋子 D、极小的屋子 ‎6、端午的节日食品是（▲）。‎ A、饺子 B、元宵 C、粽子 D、月饼 ‎7、下列古诗中，描写景色的季节与其他三首不同的是（▲）。‎ A、《泊船瓜洲》 B、《游园不值》 C、《十五夜望月》 D、《寒食》‎ ‎8、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”是（▲）说的名句。‎ A、司马光 B、司马迁 C、诸葛亮 D、李鼎铭 ‎9、《匆匆》第4自然段采用的表达情感的方式是（▲）。‎ A、借景抒情 B、因事缘情 C、借物咏怀 D、直接抒情 ‎10、《玄秘塔碑》是书法家（▲）的楷书代表作之一。‎ A、柳公权 B、赵孟頫 C、颜真卿 D、欧阳询 二、把成语补充完整，再完成后面的练习。(0.5×6+1×4=7分)‎ A、司空见（▲） B、余音绕（▲） C、无独有（▲）‎ D、全神（▲）注 E、斩钉（▲）铁 F、赴汤（▲）火 以上成语中，含有反义词的是 ▲ ，形容声音好听，经久不绝的是 ▲ ，和E结构相同的是 ▲ 。写出一个跟D意思相近的成语是 ▲ 。‎ 三、在横线上填上合适的字，使其成为4个不同的带“言”“语”的成语。(1×4=4分)‎ ‎ ▲ 言 ▲ 语 ▲ 言 ▲ 语 ▲ 言 ▲ 语 ▲ 言 ▲ 语 四、在方框内加上合适的标点符号。(0.5×4=2分)‎ ‎ 我总是仰望高空□对光明心驰神往□我从不顾影自怜□也不孤芳自赏□‎ 五、根据提供的口语交际情境做题。(1+2=3分)‎ 方明正在阳台上浇花，楼下的张奶奶说：“小明，你真爱美啊！我刚晾的被单也锦上添花了。”‎ ‎1、你听出了张奶奶说话的意思是： ▲ 。‎ ‎2、如果你是方明，应该这样回答张奶奶： ▲ 。‎ 六、按要求写句子。(1×5=5分)‎ ‎1、老师的办公桌上整齐地摆放着一摞摞学生的作业本。（缩写句子到最短）‎ ‎2、哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）‎ ‎3、玛琪说：“托米，我讨厌学校！”（改为转述句）‎ ‎4、疫情期间，大家都待在家里。（改为双重否定句或反问句）‎ ‎5、今天我非常高兴。（“春节眨眼就到了。”仿照加点的部分改写句子）‎ 七、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。(0.5×6=3分)‎ ‎（▲）明媚可爱的春天一到，银杏树上就开满了洁白如玉的小花。‎ ‎（▲）当金色的秋天悄悄降临人间，树上挂满了银杏，像一个个胖娃娃。‎ ‎（▲）仲夏，银杏树上的叶子长得更加茂密了。‎ ‎（▲）严寒的冬天，银杏树顶着寒冷，冒着风雪，像一个个坚强的卫士。‎ ‎（▲ ）虽然它没有牡丹花艳丽多姿，也没有兰花芳香醉人，但我喜欢它那洁白无瑕的花朵。‎ ‎（▲）它就像一把撑开的绿伞，为人遮阴蔽阳。‎ 八、用修改符号修改下面这段话中的六处错误。(1×6=6分)‎ 在实贱活动课上，张小华给大家讲“阿凡提巧斗财主”的故事。他因为嗓子有些嘶哑，可是讲得很认真，同学们听得也很专心。他正讲完，老师首先第一个鼓掌，同学们也跟着爆发出激烈的掌声。‎ 第二部分 阅读理解（30分）‎ 九、用心阅读短文，完成后面的练习。（30分）‎ ‎ ▲    ‎ 能够成为吴青教授的学生是我在北京外国语大学最幸运的经历，而她授予我们的第一堂课更使我终身难忘。‎ 我们的第一堂英语课排在3月2日。谁知3月1日，从报纸上一行冰冷的触目惊心的文字中，我们惊悉冰心老人与世长辞的噩耗。吴青老师还能照常给我们上课吗？早就听闻吴青老师与母亲感情很深，承受着刻骨切肤的丧母之痛，她是不会来了吧。‎ 带着种种的猜测与疑惑，我们仍然准时坐在教室里。11点整，一个娇小但挺拔的身影走进了教室，平静的面容，平静得让我们发现不了什么，惟有她左臂上的黑纱刺痛了我们的眼睛，刺痛了我们的心。‎ 是她，是吴青老师！‎ 刚才还有说话声的教室顿时鸦雀无声。吴青老师从容地环视了一下四周，开始自我介绍。她声若洪钟，字正腔圆，那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之折服，羡慕不已。接着，她就上课纪律、教室卫生等向我们提了几点要求，然后缓缓问道：“你们能承诺吗？”我们齐声回答：“我承诺。”她用略带赞许的目光望着我们说：“既然你们承诺，那就没有任何理由做不到。因为作为一个人，最重要的就是诚实。”‎ 因为这学期口语采用了新课本，吴青老师对课本进行了详尽的介绍。生动活泼的形式，不经意间流露的幽默感感染了我们。于会心处她与我们一同爽朗地开怀大笑。听着她如同行云流水的讲述，我们几乎忘记了冰心老人的辞世。‎ 介绍完课本，这堂课也临近尾声了，吴青老师收敛起笑容，神色变得凝重起来：“大家都已知道了我母亲去世的消息，我绝不会因为母亲的离去而耽误工作，我们家的传统就是① ▲ 。当年我父亲吴文藻去世时也是如此。我母亲坚信② ▲ ，她热爱孩子，对青年人寄予厚望……”‎ 透过朦胧了双眼的泪花，我仿佛看到冰心老人也站在我们的讲台上。这位老人非常平静地看待生死，曾说出③ ▲ 这般通透豁达、大彻大悟的话来，吴青老师能够把悲痛化为力量，不正源自她母亲的精神吗？‎ 谈到动情处，吴青老师禁不住哽咽了，忽然间老师仿佛记起了什么似的，抬腕一看表，重又微笑着说：“这堂课结束了，刚刚一席话耽误了大家吃饭，对不起了。记住离开教室时随手关灯，下课。”‎ 吴青老师走了，可我们还是默默地坐在教室里，坐了很久很久。‎ ‎1、把下面3句话填到文中恰当的横线上，将番号写在相应序号后面。（1×3=3分）‎ A、有了爱，便有了一切 B、人间的葬礼是天上的婚筵 C、人走了，但生活还要继续 ‎2、给短文加一个恰当的题目。（1分）‎ ‎3、按要求答题。（6分）‎ ‎（1）从文中找出下面词语在“不平凡的人死了”这一特定环境中表达特殊感情的近义词（0.5×4=2分）‎ 得知（ ▲ ） 消息（ ▲ ） 去世（ ▲ ） 痛苦（ ▲ ）‎ ‎（2）写出文中画横线句子中加点字的意思。（0.5×4=2分）‎ 若（ ▲ ） 令（ ▲ ） 之（ ▲ ） 已（ ▲ ）‎ ‎（3）文中表现教室安静的成语是“ ▲ ”，你由这个成语想到的画面是 ▲ 。（1×2=2分）‎ ‎4、根据括号内的提示写写你的体会。（1+2=3分）‎ ‎（1）“是她，是吴青老师！”（从句末的“！”中你体会到什么？）‎ ‎（2）“听着她如同行云流水的讲述，我们几乎忘记了冰心老人的辞世。”（“几乎”一词能删去吗？为什么？）‎ ‎5、理解填空。（17分）‎ ‎（1）吴青老师的母亲是 ▲ ，她的父亲是 ▲ 。（1×2=2分）‎ ‎（2）吴青老师丧母后，依然 ▲ 地走进教室，依然 ▲ 环视四周，依然具有 ▲ ，依然与学生一起 ▲ ……可从她 ▲ 的神色、谈到动情处的 ▲ 中，我们仍可体会到她内心的悲痛。（0.5×6=3分）‎ ‎（3）这堂课让“我”终身难忘的原因有很多，如吴青老师 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 等。作者详细写了 ▲ 这一原因，所以它是文章要表达的主要意思。（0.5×4+1=3分）‎ ‎（4）文章主要写的是 ▲ ，是按照 ▲ 顺序来写的。（1×2=2分）‎ ‎（5）吴青老师是一个 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 的人。这可以从作者对她的 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 描写中体会到的。（1×6=6分）‎ ‎（6）短文以“吴青老师走了，可我们还是默默地坐在教室里，坐了很久很久。”结尾，这样结尾的好处是 ▲ 。（1分）‎ 第三部分 快乐表达（30分）‎ 十、习作。（30分）‎ 转眼小学就毕业了。在六年小学生活中，我们有过哭，有过笑，有过喜，有过忧，有过盼，有过悔……选择一种你印象最深的感受，自拟题目，写一篇400字以上的习作。‎ 要求：围绕中心意思写，内容具体，重点突出，表达真情实感。‎