2020六年级语文下册第六单元综合性学习难忘小学生活我为少男少女们歌唱课件新人教版 12页

难忘小学生活 语文 六年级 下册 我为少男少女们歌唱 读字词 chàn dǒu 颤 抖 ： 哆嗦；发抖 。 qín xián 琴 弦 ：琴 上赖以发声的弦线。 渴望：迫切地 盼望 。 我 为/少男少女们/歌唱。 　　我歌唱/早晨 ， 我 歌唱/希望， 　　我歌唱/那些属于未来的/事物， 　　我歌唱/正在生长的/力量。 　　我的 歌 呵 ， 你 /飞吧， 　　飞到/年轻人的/心中 , 去 找你/停留的/地方。 　　 所有 / 使我像草一样 / 颤抖过的 快乐 / 或者 / 好的思想， 　　都变成声音 / 飞到 / 四面八方去吧， 　　不管 / 它像一阵微风 或者一片阳光。 　　 轻轻地 / 从我琴弦 上 失掉 了 / 成年的忧伤， 　　我 / 重新 / 变得年轻了 ， 我 的血 / 流得很快， 　　对于生活 / 我又 / 充满了梦想，充满了渴望。 我为少男少女们歌唱 思考： 1. “我为少男少女们歌唱”，其中的“少男少女”是什么样的少男少女 ？ 何其 芳，四川人。早在学生时代就从事诗歌创作，２０世纪３０年代初就以绮丽、精致又略带感伤的诗风闻名于世，有诗集《预言》《夜歌和白天的歌》等 。 这 首诗写于１９４２年２月，那是抗日战争时期，正是旧中国艰难的年代，但在延安，诗人生活在另一个新天地之中，他感受到延安军民特别是年轻人焕发出来的蓬勃朝气，对祖国的未来充满美好的憧憬和希望，他从爱祖国爱人民的思想起点出发，唱出这首青春的颂歌 。 何其芳 2. 作者把少男少女比做什么？ “早晨” 、 “希望” 、 “未来的事物” 、 “正在生长的力量” ， 使我“重新变得年轻了”，使我“对于生活我又充满了梦想 。 3. 作者用什么概括了少男少女的特点？ 作者用 “未来的事物”“生长的力量”形象地概括了“少男少女”的特点，他们充满青春活力，代表着祖国的未来与希望。“一阵微风”“一片阳光”是两个比喻，形象地写出诗人希望他的歌声能极大地感动广大青年，引起广大青年的共鸣。 4. 作者歌唱的事物与少男少女们有什么共同点? 诗歌的第1句就紧扣标题，接着四句排比，歌唱早晨、希望、属于未来的事物和正在生长的力量，这里面暗含比喻，即把少男少女们比喻成这4种事物。其相似点是：生机勃勃，充满朝气和希望。 何其芳说：“我感到早晨、希望、未来，正在生长的东西，少男少女，这些都是有着共同特点的，都是吸引我们去热爱的。”（《关于写诗和读诗》） 5. 读完本诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女? 例如：早晨的太阳(朝气蓬勃)、雨后的彩虹(多姿多彩)、绚烂的春天(生机勃勃)、初生牛犊(英勇无畏)、雨后春笋(茁壮成长)等。 6. 理解“我的 歌 呵 ， 你飞吧，飞到年轻人的心中”？ 诗人希望他的歌真正打动少男少女，在他们的心灵上引起共鸣。 7 .对“快乐或者好的思想”“使我像草一样颤抖过”应如何理解？ 那些快乐或者好的思想，曾经象春风感动小草一样感动过诗人。 8 .第3节中的“微风”和“阳光”代表着什么？ 从语言的角度看，这节诗只有一句话，所以要弄清这个问题，一定要结合全句来理解。作者把自己比喻为一棵小草，“快乐或者好的思想”曾使小草“颤抖”过，也就是说作者受到过“快乐或者好的思想”的感染和鼓舞。诗人也希望这些“快乐或者好的思想”传播开来，像和煦的春风吹拂少男少女的心灵，像温暖的阳光照耀着少男少女，使他们意志坚强，奋发向上，永葆青春的活力。由此可见，这里的“微风”和“阳光”代表着“快乐或者好的思想”。 9 .为什么我会“重新变得年轻了”？这和“我为少男少女们歌唱”有什么关系？ 延安的全新的生活，使他豁然开朗，他顿时感到生活充满阳光和快乐，仿佛一下子年轻了许多。这体现了诗人乐观向上的生活态度。 作者热情地歌颂洋溢着青春活力的少男少女，歌唱充满朝气和希望的生活，必将影响和鼓舞一些忧伤、消极的成年人，使他们重新焕发青春，老当益壮。这一节的内容是上一节诗意的拓展和延伸，体现了诗人的辩证唯物主义思想，深化了中心。 10. 作者仅仅是为20世纪40年代延安的少男少女歌唱吗？ 作者为少男少女们歌唱，是作者爱祖国、爱人民的思想感情的具体体现。由此看来，这里的“少男少女”其实不是实指，而是代表着一种新的生活、新的希望和新的力量，诗人在这首诗中实际上是为新世界歌唱。 11. 第 4 节在诗中起什么作用 ？ 通过写自己的变化，诗人把现在与过去进行对比，在肯定这种变化的同时，其实还是在赞颂、 歌唱新事物 、 新快乐 、 新思想 。诗意在前两节的基础上又深入一层。 诗人不但赞美了少男少女，还鼓舞了成年人，希望青年人要有朝气蓬勃的精神面貌和开拓未来的壮志豪情，也希望成年人焕发青春、积极进取。 12. 这首诗有什么艺术特色？ ①形象鲜明，最富特征。创造了“早晨”“希望”“未来的事物”“正在生长的力量”等鲜明特征的形象，以丰富的 想象， 新奇的比喻使抽象变形象，排比层层深入，感情激昂地表达诗人热爱青少年，热爱新生活，勇于塑造新我的思想感情。 ②语言生动，激情生动。第一人称“我”的构思，句句如真情的内心独白，使人对真诚的诗人形象印象深刻。 ③节奏明快，讲究押韵。押ang韵，韵脚：唱、望、量、方、想、光、上、伤、望。 ④层次清晰，节节深化。四节诗， 第 1 节 写歌唱内容 ， 2 、 3 节 写希望歌能激励青年人， 第 4 节 是前几节的进一步深化，写诗人因他的歌在青年人心中得以扎根，心情激动，自己也对生活充满希望。四节诗一气呵成，形成一个整体，表现出诗人完整、巧妙的艺术构思。 我 为/少男少女们/歌唱。 　　我歌唱/早晨 ， 我 歌唱/希望， 　　我歌唱/那些属于未来的/事物， 　　我歌唱/正在生长的/力量。 　　我的 歌 呵 ， 你 /飞吧， 　　飞到/年轻人的/心中 , 去 找你/停留的/地方。 　　 所有 / 使我像草一样 / 颤抖过的 快乐 / 或者 / 好的思想， 　　都变成声音 / 飞到 / 四面八方去吧， 　　不管 / 它像一阵微风 或者一片阳光。 　　 轻轻地 / 从我琴弦 上 失掉 了 / 成年的忧伤， 　　我 / 重新 / 变得年轻了 ， 我 的血 / 流得很快， 　　对于生活 / 我又 / 充满了梦想，充满了渴望。 我为少男少女们歌唱