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  • 2022-02-11 发布

六年级上册数学教案 已知圆的周长求圆的面积 冀教版 (2)

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奥城小学课堂教学预案 ‎ 学科: 数学 授课内容:圆的周长和面积整理复习  授课教师:杨书花  年级: 六年级 ‎ 一、综合预设目标、学情分析。‎ 学习目标:‎ ‎1、复习整理圆的周长和面积有关公式及重点知识;‎ ‎2、能够解答圆的周长和面积有关简单题型。‎ ‎3、将圆的知识与其它知识进行整合,提高综合应用能力。‎ 重点:‎ 复习整理圆的周长和面积有关公式及重点知识;‎ 难点:‎ 将圆的知识与其它知识进行整合,提高综合应用能力。‎ 二、课堂教学活动设计、指导方案 知识层面、‎ 时间预设 教师行为预设 学生行为预设 设计意图 一、 导入(谈话导入,引入课题圆的周长和面积的复习,时间2分钟)‎ ‎1、谈话导入(周六老师回老家,家里的圆形菜墩松动了,需要用一圈铁丝加固一下,那么需要多长的铁丝呢?需要求圆形菜墩的  ,我还想裁剪一块圆形布料盖在上面,这样能防止灰尘,那么需要多少布料呢?需要求圆形菜墩的   。)‎ ‎2、出示目标(找一个学生读一读)‎ 师:这节课我们将采用自学、交流、展示、闯关的方式共同来学习,老师希望同学们积极思考、积极交流与合作,我会根据同学的表现及时打分评价,本节课我们将产生两个优胜组,共同加油,有信心吗?‎ 周长 面积 ‎·独立进行整理,时间2分钟,整理到学习案第一栏。‎ ‎·找两个学生上台板演(一个整理圆的周长,一个整理圆的面积。)‎ ‎·这两个同学进行展示,及时补充与质疑,‎ ‎·找各组A4号进行口答第一关的问题。‎ 从生活如手,生活中处处有数学,所以我们要好好学习数学才能更好的服务于我们的生活。‎ 二、自学 ‎(梳理圆周长和面积的有关公式)‎ 三、重点知识点复习(半圆问题、分针时针问题、外方内圆外圆内方问题)‎ ‎1、出示自学要求(小自学、小展示)‎ 老师要及时给学生评价打分 ‎2、闯关(第一关)‎ ‎1、出示知识点及自学要求(大自学)‎ ‎2、闯关(第二关)‎ 进行简单的复习,为下一关做好充分的准备。‎ ‎3、闯关(第三关)‎ 大展示(注意认真倾听,及时补充质疑)‎ ‎ 老师及时进行评价 及时整理整理重点(高频题)整理到第四烂,当圆的半径扩大a倍,它的直径和周长都扩大a倍,它的面积多大a的平方倍。当两个圆的半径比是a:b,它们的直径、周长比也是a:b,它的面积是平方比。‎ ‎·独立思考以上三个重点问题。(时间2分钟)‎ ‎·结合教具,在小组内交流自己的想法。‎ ‎·小组代表展示.(如果5号回答加2分)‎ ‎·独立完成第二关的问题(学习案第二栏,过关同学统计加分)‎ ‎·试着完成第三关(学习案第三栏)‎ ‎ 遇到困难可以结合教具对子交流,仍有困难可以小组内交流。‎ ‎·找三个组上台展示 重点整理知识点1、半圆周长公式C=πr+d ‎ 2、分针时针都是圆的半径,分针1小时转一圈,时针12小时转一圈,注意行走时间。‎ ‎ 3、在圆里画最的正方形,正方形的面积=dr 这个知识点是重点高频题,及时整理。‎ 培养自学习惯,小组合作意识。‎ 重点问题重点复习为以后的学习打下坚实的基础。‎ 四、整理回顾 请同学们把自己的收获和这三个题型整理到学习案第四栏 谈收获 三、总结提升、自我反思:‎ ‎1、从学生的实际生活入手,怎样给菜墩加固即怎样求盖布这样的问题,创设了与学生十分贴近的生活情景,这样充分调动了学生学习的兴趣增强了学生学好数学的信心。 ‎ ‎2、小组合作,归纳与梳理。知识的形成单靠教师的讲授是不够的,还必须引导学生自主探索,这样便于他们抓住知识点。在能力提升方面,我做了适当的引导,让学生小组合作去解决问题从而总结规律。‎ ‎3、开发实际生活中的数学问题。教师应注意从实际生活和生产中挖掘数学问题,让学生在实践中激发学习数学的兴趣,在解决问题中唤起学习数学的热情。让学生充分感受到数学问题在我们生活中无处不在。‎ 通过本节课的教学,我反思了许多,在今后的教学中,我会以本节课的教学得失为基础,加强对每一节课的研究,扬长避短,全面提高数学课的教学质量。‎

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