六年级上册数学教案 已知圆的周长求圆的面积 冀教版 (2) 3页

奥城小学课堂教学预案 ‎ 学科： 数学 授课内容：圆的周长和面积整理复习　　授课教师：杨书花　 年级： 六年级 ‎ 一、综合预设目标、学情分析。‎ 学习目标：‎ ‎１、复习整理圆的周长和面积有关公式及重点知识;‎ ‎2、能够解答圆的周长和面积有关简单题型。‎ ‎３、将圆的知识与其它知识进行整合，提高综合应用能力。‎ 重点：‎ 复习整理圆的周长和面积有关公式及重点知识;‎ 难点：‎ 将圆的知识与其它知识进行整合，提高综合应用能力。‎ 二、课堂教学活动设计、指导方案 知识层面、‎ 时间预设 教师行为预设 学生行为预设 设计意图 一、 导入（谈话导入，引入课题圆的周长和面积的复习，时间２分钟）‎ ‎１、谈话导入（周六老师回老家，家里的圆形菜墩松动了，需要用一圈铁丝加固一下，那么需要多长的铁丝呢？需要求圆形菜墩的　　，我还想裁剪一块圆形布料盖在上面，这样能防止灰尘，那么需要多少布料呢？需要求圆形菜墩的　　　。）‎ ‎２、出示目标（找一个学生读一读）‎ 师：这节课我们将采用自学、交流、展示、闯关的方式共同来学习，老师希望同学们积极思考、积极交流与合作，我会根据同学的表现及时打分评价，本节课我们将产生两个优胜组，共同加油，有信心吗？‎ 周长 面积 ‎·独立进行整理，时间２分钟，整理到学习案第一栏。‎ ‎·找两个学生上台板演（一个整理圆的周长，一个整理圆的面积。）‎ ‎·这两个同学进行展示，及时补充与质疑，‎ ‎·找各组Ａ４号进行口答第一关的问题。‎ 从生活如手，生活中处处有数学，所以我们要好好学习数学才能更好的服务于我们的生活。‎ 二、自学 ‎（梳理圆周长和面积的有关公式）‎ 三、重点知识点复习（半圆问题、分针时针问题、外方内圆外圆内方问题）‎ ‎１、出示自学要求（小自学、小展示）‎ 老师要及时给学生评价打分 ‎２、闯关（第一关）‎ ‎１、出示知识点及自学要求（大自学）‎ ‎２、闯关（第二关）‎ 进行简单的复习，为下一关做好充分的准备。‎ ‎３、闯关（第三关）‎ 大展示（注意认真倾听，及时补充质疑）‎ ‎ 老师及时进行评价 及时整理整理重点（高频题）整理到第四烂，当圆的半径扩大a倍，它的直径和周长都扩大a倍，它的面积多大a的平方倍。当两个圆的半径比是a:b,它们的直径、周长比也是a:b，它的面积是平方比。‎ ‎·独立思考以上三个重点问题。（时间2分钟）‎ ‎·结合教具，在小组内交流自己的想法。‎ ‎·小组代表展示.（如果５号回答加２分）‎ ‎·独立完成第二关的问题（学习案第二栏，过关同学统计加分）‎ ‎·试着完成第三关（学习案第三栏）‎ ‎ 遇到困难可以结合教具对子交流，仍有困难可以小组内交流。‎ ‎·找三个组上台展示 重点整理知识点1、半圆周长公式C=πr+d ‎ 2、分针时针都是圆的半径，分针1小时转一圈，时针12小时转一圈，注意行走时间。‎ ‎ 3、在圆里画最的正方形，正方形的面积=dr 这个知识点是重点高频题，及时整理。‎ 培养自学习惯，小组合作意识。‎ 重点问题重点复习为以后的学习打下坚实的基础。‎ 四、整理回顾 请同学们把自己的收获和这三个题型整理到学习案第四栏 谈收获 三、总结提升、自我反思：‎ ‎1、从学生的实际生活入手，怎样给菜墩加固即怎样求盖布这样的问题，创设了与学生十分贴近的生活情景，这样充分调动了学生学习的兴趣增强了学生学好数学的信心。 ‎ ‎2、小组合作，归纳与梳理。知识的形成单靠教师的讲授是不够的，还必须引导学生自主探索，这样便于他们抓住知识点。在能力提升方面，我做了适当的引导，让学生小组合作去解决问题从而总结规律。‎ ‎3、开发实际生活中的数学问题。教师应注意从实际生活和生产中挖掘数学问题，让学生在实践中激发学习数学的兴趣，在解决问题中唤起学习数学的热情。让学生充分感受到数学问题在我们生活中无处不在。‎ 通过本节课的教学，我反思了许多，在今后的教学中，我会以本节课的教学得失为基础，加强对每一节课的研究，扬长避短，全面提高数学课的教学质量。‎