六年级下册科学课件《8 生理与适应》 冀人版 (共19张PPT) 19页

冀教版 六年级下册 第二单元 奇妙的人体 8. 生理与适应 人体 具有哪些重要的生理功能呢？ 回忆： 消化 呼吸 血液循环 身体运动 除了这些重要的生理功能，人类还具有其他方面的功能吗 ？ 思考： 活动 1 ：刺激 —— 反应游戏 逃避打手游戏 注意： 打手的力度不要过大。 说一说，你什么时候会去打他的手？ 说一说，你的手什么时候会撤回去？ 做游戏的收获： 做游戏过程中，两名同学都产生了一些心理活动，在内心揣测着对方的行为，然后做出自己的反应。 这初步说明：人类是具有心理功能的 。 小组内，每两名同学一起做避免打手的游戏。 在做游戏的过程中，认真体会一下自己的心理活动。 对方要打我的手 刺激 将手迅速撤回 反应 为什么从刺激出现到做出反应，会间隔一段时间？ 在同一游戏中，不同的人做出反应的快慢有差别吗？ 从刺激呈现到反应开始之间存在的时间间隔，被成为反应时。在这段时间内，经历了许多复杂的心理加工过程。这种加工是在由脑、脊髓和神经组成的神经系统内完成的，一般可以分为以下 5 个阶段： 1. 感觉器官感受到刺激，产生“感觉信息”； 2.“ 感觉信息”沿神经进入脊髓或大脑； 3. 脊髓或大脑通过对“感觉信息”进行加工，产生“动作指令”； 4.“ 动作指令”沿神经到达相应的运动器官； 5. 运动器官做出必要的反应。 科学在线： 反应时 以上 5 个阶段的加工所需要花费的时间，就是反应时。反应时的长短与刺激的强度、感觉器官的灵敏程度、人对刺激的熟悉程度以及动作反应的次数等因素有关。 科学在线： 反应时 试着用“科学在线”中的内容，解释一下避免打手游戏的心理加工过程。 刺激 —— 反应游戏 快速抓棒游戏 注意： 手要张开，棒的位置不要过高。 刺激 感觉 反应 对方松手动作 眼睛看到 抓住木棒 小结 ： 刺激与反应并不单单体现在这些游戏上，在现实生活中， 外界的任何信息 （声音、气味、动作、环境的变化）对于我们的感受器官来说都是一种刺激，而身体在 神经系统 的协调和控制下做出各种各样的反应。 错觉 ： 人对客观事物不正确的知觉。 在大多数条件下，我们对刺激的感觉与刺激的真实情况是一致的。然而，在某些特殊条件下，我们对刺激的感觉与真实情况并不相同，这就是错觉。 将自己在日常生活中发现的其他错觉现象以及人们对错觉现象的应用与同学交流。 活动 2 ：认识各种适应现象 刚进入电影院的瞬间，你有什么感觉？ 刚进入游泳池的瞬间，你有什么感觉？ 刚进入花园时，你会闻到花香，一会后，就闻不到了，为什么？ 讨论： 刚才大家说了许多在同一种条件下我们的感觉会先后不同。 这是怎么回事？ 从以上各种不同的适应现象中，能够发现什么共同点？ 适应练习： 在白纸上画五个长方形。 用右手在第 5 个长方形中写下自己的名字； 然后换用左手，在前四个长方形中依次写下自己的名字。 这节课，你有哪些收获呢？ 同学们辛苦了！ 谢谢！