部编版六年级上册语文《 灯光》PPT课件 (1) 17页

8 灯 光 王 愿坚 6 年级语文上册 王愿坚 (1929-1991) ，山东诸城人，中国电影编剧、作家。 1944 年到抗日根据地参加革命工作， 1945 年参加八路军。解放战争期间，在华东野战军第三纵队的报社任编辑和记者 。 其 主要作品有短篇小说 《 党费 》《 粮食的故事 》《 七根火柴 》 等，以及电影文学剧本 《 闪闪的红星 》( 与陆柱国合写 ) 。 作者简介 jūn 千钧一发 niǔ 电 钮 cuǐ càn 璀 璨 hǎo 郝 chōng jǐng 憧 憬 xū xū 黑魆魆 jiān 围 歼 wǎn 皖 我爱学字词 聚精会神 形容集中精神，专心一意。 宏 伟 ( 规模、计划等 ) 雄大宏伟。 震天动地 形容声音或声势极大。 憧 憬 黑魆魆 状态词，形容黑暗。 千钧一发 指 千钧的 重量系在一根头发上，比喻情况万分危急 。 璀 璨 形容珠玉等光彩鲜明。 本课指 天安门广场灯光耀眼 。 对美好事物的向往。 词语解释 快速浏览课文，边读边想： 1. 作者在文中表达了怎样的思想感情？ 2. 概 括每段的大意。 帮你学课文 作者在文中表达了怎样的思想感情？ 课文通过一件关于灯光 的往事 的回忆，塑造了战斗英雄郝副营长的伟大形象，歌颂了革命先烈为后代谋幸福的无私奉献的可贵精神。同时也提醒生活在和平年代的我们，要珍惜这来之不易的幸福生活 。 默读课文，概括每段大意： 第二部分（ 3 - 11 ）： 写回忆灯光的往事。 第一部分（1 -2 ）： 写天安门广场的灯光，引起了对往事的回忆。 第三部分（1 2 ）： 呼应开头，写“我”在璀璨的华灯下缅怀战友。 朗读课文 1. 为什么看 到广场上 千万盏灯，心头感到光明，感到温暖 ? 答 :“ 千万盏灯” —— 这么多的灯，大放光明，加上广场周围那么多“宏伟的建筑”，从侧面展现了祖国的建设突飞猛进，所以心头感到光明，感到温暖。 问题提出 2 . 文中第 4 自然段在介绍郝副营长时提到他“只有二十二岁”中的“只有 ”能 否去掉 ? 为什么 ? 答：不 能。“只有”强调了郝副营长还非常年轻，一是凸显 他虽年 少有为，但已身经百战，战 绩连连 ；二是为后文他在保卫部队围歼战中取得胜利而英勇牺牲埋下了伏笔。 3. 文章为什么要以“灯光”为题 ? 答：“灯光”是课文的文眼，天安门广场璀璨的华灯和郝副营长看书用的微弱火柴光，及随后在黑暗中点燃书本，指引后续部队前进的道路的亮光，形成鲜明的对比，既突出郝副营长英勇牺性的无私奉 献精 神（一心只希望人民过上幸福的生活），又暗示他的愿望如今已经实现了。 4. 体会“这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电 灯” 这句话的深刻含义。 答：“年轻的战友”是指在这场战斗中壮烈 牺牲的郝副营长， 他用自己年轻的生命换来了部队围歼战的胜利。“为了让孩子们能够在电灯底下学习”，他献出了自己的宝贵生命。这句话同时也照应了前文郝副营长在微弱的火柴亮光 下看 书中插图时发出的感叹。歌颂了革命先烈不惜以生命为代价，为后代谋幸福的无私奉献精神。 5. 文末又提到了天安门前华灯璀璨，在文中有什么作用 ? 答 ：文末再次提到天安门前华灯璀璨，与文章开头呼应，同时也使文章结构更加紧凑和严谨。 灯光 现实 明灯耀眼，非常温暖 回忆 点火看图，举火照明 1. 点燃火柴 2. 点燃烟卷 3. 点燃书本 现实 灯光璀璨，追忆战友 学完本文，你有什么感悟？ 今天的幸福生活，是无数个革命英雄用鲜血换来的。所以我们更要珍惜当下的幸福生活，抓紧时间，努力学习，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的一份力量。 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 —— 辛弃 疾 《 青玉案・元夕 》 拓展延伸 译文：我在人群中寻 找他千 百回，猛然回头，不经意间却在灯火零落之处发现 了他。 小 林 和小华在那（ ）的林子里迷路了，两人一度陷入恐慌之中，不知所措。突然他们发现远处有微弱的灯光，便振作起来，向着有灯光的方向慢慢走去，一边互相安慰彼此， 一边（ ）着走出去后一定要好好饱餐一顿 ...... ① 黑魆魆 ； ② 憧 憬。 chōng （ ） 憬 （ ） 分 （ ）动 niǔ 电 （ ） （ ） 断 （ ） 扣 jiān 围 （ ） （ ）计 （ ） 苦 二 、选词填空。 奸 艰 钮 扭 纽 憧 充 冲 歼 一、根据注音 , 在括号里填上合适的字 。 ① ② 随堂演练