教科版六年级上册科学教学计划及教学进度表（2篇） 12页

‎20xx年六年级《科学》（上册）教学计划 xx小学 执教老师：‎ 一、指导思想：‎ 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。‎ 二、教材分析：‎ 本册教材共32课，由“工具和机械”、“形状与结构”、“能量”和“生物的多样性”四个单元组成。‎ 第一单元工具和机械：本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。‎ 第二单元形状与结构：本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。‎ 12‎ 第三单元能量：本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。‎ 第四单元生物的多样性：本单元要求学生知道生物的种类多种多样，同种生物不同的个体各不相同，初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。‎ 三、学生情况分析：‎ 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。‎ 12‎ 四、教学目标：‎ ‎1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。‎ ‎2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。‎ ‎3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。‎ 五、基本措施：‎ ‎1、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）‎ ‎2、引导学生在观察和实验的过程中做好记录，用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象，引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。‎ 12‎ ‎3、充分运用现代教育技术，悉心地引导学生参加科学探究活动。‎ 六、教学进度表 周 次 教 学 内 容 课 时 备 注 一 始业教育 ‎2‎ 二 使用工具 ‎1‎ 三 杠杆的科学 ‎3‎ 四 杠杆类工具的研究 ‎1‎ 轮轴的秘密 ‎2‎ 五 定滑轮和动滑轮 ‎2‎ 滑轮组 ‎1‎ 六 斜面的作用 ‎2‎ 自行车上的简单机械 ‎1‎ 七 抵抗弯曲 ‎2‎ 形状与抗弯曲能力 ‎1‎ 八 拱形的力量 ‎2‎ 找拱形 ‎1‎ 九 做框架 ‎2‎ 建高塔 ‎1‎ 12‎ 十 桥的形状和结构 ‎1‎ 用纸造一座“桥”‎ ‎2‎ 十一 电和磁 ‎1‎ 电磁铁 ‎2‎ 十二 电磁铁的磁力（一）‎ ‎2‎ 电磁铁的磁力（二）‎ ‎2‎ 十三 神奇的小电动机 ‎1‎ 电能和能量 ‎1‎ 十四 电能从哪里来 ‎2‎ 能量与太阳 ‎1‎ 十五 校园生物大搜索 ‎1‎ 校园生物分布图 ‎2‎ 十六 多种多样的植物 ‎1‎ 种类繁多的动物 ‎2‎ 十七 相貌各异的我们 ‎1‎ 原来是相关联的 ‎2‎ 十八 谁选择了它们 ‎1‎ 生物多样性的意义 ‎2‎ 十九 期终复习 　考试 ‎2‎ ‎ 20xx年9月 12‎ 小学六年级科学上册教学计划 ‎　　一、学情分析 ‎　　小学阶段的儿童思维能力处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段。经过三年的科学课学习，六年级学生的知识、技能与情感态度价值观方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成，以及在生活中的运用，正逐渐的进入到科学探究之中，为解开未知的世界奠定良好的基础。‎ ‎　　通过多种途径我了解到，大部分学生对学习科学充满浓厚兴趣，能够比较主动地去学习，学习态度和学习积极性都比较好，基础知识比较扎实，动手能力比较强。但也有一小部分同学对科学不重视，会出现上课不认真、实验胡乱做以及不按要求完成作业等情况。‎ ‎　　二、教材分析 ‎　　本册科学课本有4个单元，每个单元有8个课题，全册共有32个课题。教材从简单的日常生活的工具原理分析到较难的能量转换过程，内容涉及广泛，对学生来说，无论是广度还是深度，都是一个由简单到困难的知识获得过程。所以在教学中要有目的性和计划性，按循序渐进的原则，使学生能够充分深刻地理解内容，不断地掌握知识和提高探究能力。‎ ‎　　1.《工具和机械》单元 12‎ ‎　　(1)本单元可分为三部分。第一部分(第1课)：通过使用工具，发现关于工具和机械的问题，激发学生研究工具和机械的兴趣。第二部分(第2-7课)：通过设计、观察、研究杠杆等不同类型的简单机械，认识这些机械的构成及其功能。第三部分(第8课)：通过研究自行车这一常见的交通工具，总结和提升有关工具和机械的认识。‎ ‎　　(2)主要教学目标：对各种简单机械(杠杆、轮轴、滑轮、斜面等)进行实验，包括设计和制作一些简单装置，并对其进行观察和加以解释，认识机械的各个部件，了解它们各自的功用，尝试着解决生活中的实际问题。‎ ‎　　2.《形状与结构》单元 ‎　　(1)本单元可分为两部分。第一部分(第1-7课)是探究形状结构的科学道理。其中，第1-6课是分别研究条形、拱形、框架等结构，第7课是认识桥梁的结构。第二部分(第8课)是设计科学合理的形状结构。‎ ‎　　(2)主要教学目标：认识身边常见的梁、拱形、框架等形状结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。通过研究认识不同的形状和结构承受力的特点不同，能满足不同的需要。‎ ‎　　3.《能量》单元 12‎ ‎　　(1)本单元可分为三部分。第一部分(第1-5课)，认识电流能够产生磁性，制作电磁铁并研究电磁铁的磁极和磁力大小，研究玩具小电动机是怎样转动起来的，感受电能转化成动能的奇妙。第二部分(第6-7课),通过寻找电的用途，研究电的来源，认识电能和其他能量形式及其相互间的转化。第三部分(第8课)探究煤、石油、天然气能源矿产与太阳能之间的关系，认识我们使用的能量几乎都源于太阳能的转化与储存。‎ ‎　　(2)主要教学目标：制作和研究电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。通过研究初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。‎ ‎　　4.《生物的多样性》单元 ‎　　(1)本单元可分为三部分。第一部分(第1-4课)，从校园生物多样性的认识拓展到对自然界生物多样性的认识。第二部分(第5课)，以人类自己为研究对象认识到生物的个体与个体之间也是千差万别的。第三部分(第6-8课)，让学生体会到生物多样性与环境之间的关系，初步理解保护生物的多样性就要保护生物赖以生活的环境。‎ 12‎ ‎　　(2)主要教学目标：调查校园里生物的种类和分布，给动植物分类，研究人的相貌差异，探究不同环境对生物种类和性状的影响。通过研究知道生物种类和差别是多种多样的，认识生物的多样性与环境有密切的关系，知道生物多样性的意义。‎ ‎　　三、主要材料清单 ‎　　1.《工具和机械》单元 ‎　　常用的工具：螺丝刀、羊角锤、钳子、镊子、开瓶器等。‎ ‎　　实验装置和实验器材：杠杆尺、轮轴、滑轮、滑轮组、搭斜面的木板、测力计、钩码、铁架台。‎ ‎　　做小杆秤的材料：筷子、粗线、螺丝帽。‎ ‎　　做滑轮游戏的材料：长绳子和两根光滑的木棒。‎ ‎　　观察用的实物或图片：铁皮剪、理发剪、核桃夹、杆秤、木螺钉和铁螺钉等。‎ ‎　　2.《形状与结构》单元 ‎　　做实验的材料：长、宽相同厚度不同的纸条，长、厚相同宽度不同的纸条，折纸梁和做拱形的纸，铁垫圈、完整的和剖开的乒乓球，塑料瓶。‎ ‎　　做框架的材料：筷子或塑料管、橡皮筋。‎ ‎　　搭吊桥的材料：瓦楞纸板和绳子。‎ ‎　　做纸桥的材料：旧报纸、胶带。‎ ‎　　观察用的材料：包装箱瓦楞纸板、塑料饮料瓶。‎ ‎　　3.《能量》单元 12‎ ‎　　做电产生磁实验的器材：电池、电池盒、小灯泡、灯座、开关、导线、指南针。‎ ‎　　做电磁铁实验的材料：多股绝缘导线、大铁钉、大头针、直径不同的塑料管、长短粗细不同的螺栓。‎ ‎　　研究电动机观察、实验器材：玩具小电动机、纸杯、橡筋圈、V形粗导线、铁丝支架、磁铁。‎ ‎　　手摇发电机、各种电池或电池图片。‎ ‎　　4.《生物的多样性》单元 ‎　　考察校园生物器材：放大镜、小铲子等考察工具。‎ ‎　　做模拟实验的材料：不同形状的纸鱼，球形烧瓶、长颈玻璃瓶、温度计。‎ ‎　　鱼、鸟、兔的骨骼标本或图片。‎ ‎　　适合教学需要的各种动物、植物的图片或影像资料。‎ ‎　　人的部分相貌特征的不同性状图。‎ ‎　　四、具体教学措施 ‎　　1.指导学生大胆利用已有的经验对一些事物和现象进行有根据的推测，作出假设性解释。比如推测小电动机转动原因，煤的成因，根据动植物的形态特征推测它们生活的环境等。‎ 12‎ ‎　　2.指导学生认真收集数据，意识到要尊重数据，用严谨的态度得出结论，如研究杠杆尺的实验，研究电磁铁磁力大小的实验。‎ ‎　　3.本册中的很多内容适于动手操作，材料简单易得，要给学生创造实践的机会，保证学生能真正地动起手来进行探究学习，这更能促进学生思维的深度参与。‎ ‎　　4.建立能量概念，认识生物的多样性是在学生三年学习的积累上进行的，要注意充分利用他们原有的知识，并帮助他们梳理、提升，形成概括性更高的科学概念。‎ ‎　　5.充分用好多媒体工具。由于本册教材有许多内容都是学生平时没有看过或者无法通过感观来认识的，利用多媒体进行教学，不仅使学生有了学习的兴趣，还能使学生更快地掌握所学知识。‎ ‎　　五、教学进度表 周次 起止日期 教学内容 课时 ‎2‎ ‎9.1-9.8‎ 始业教育；1使用工具；2杠杆的科学 ‎3‎ ‎3‎ ‎9.9-9.15‎ ‎3杠杆类工具的研究；4轮轴的秘密；机动 ‎3‎ ‎4‎ ‎9.16-9.22‎ ‎5定滑轮和动滑轮；6滑轮组；机动 ‎3‎ ‎5‎ ‎9.23-9.29‎ ‎7斜面的作用；8自行车上的简单机械；‎ 第一单元总结 ‎3‎ ‎6‎ ‎9.30-10.6‎ 国庆节放假 ‎0‎ ‎7‎ ‎10.7-10.13‎ ‎1抵抗弯曲；2形状与抗弯曲能力；机动 ‎3‎ ‎8‎ ‎10.14-10.20‎ ‎3拱形的力量；4找拱形；机动 ‎3‎ ‎9‎ ‎10.21-10.27‎ ‎5做框架；6建高塔；机动 ‎3‎ 12‎ ‎10‎ ‎10.28-11.3‎ ‎7桥的形状和结构；8用纸造一座“桥”；机动 ‎3‎ ‎11‎ ‎11.4-11.10‎ 第二单元总结；期中测验 ‎3‎ ‎12‎ ‎11.11-11.17‎ ‎1电和磁；2电磁铁；机动 ‎3‎ ‎13‎ ‎11.18-11.24‎ ‎3电磁铁的磁力（一）；4电磁铁的磁力（二）；机动 ‎3‎ ‎14‎ ‎11.25-12.1‎ ‎5神奇的小电动机；6电能和能量；机动 ‎3‎ ‎15‎ ‎12.2-12.8‎ ‎7电能从哪里来；8能量与太阳；机动 ‎3‎ ‎16‎ ‎12.9-12.15‎ 第三单元总结；1校园生物大搜索；‎ ‎2校园生物分布图 ‎3‎ ‎17‎ ‎12.16-12.22‎ ‎3多种多样的植物；4种类繁多的动物；机动 ‎3‎ ‎18‎ ‎12.23-12.29‎ ‎5相貌各异的我们；6原来是相关联的；‎ ‎7谁选择了它们 ‎3‎ ‎19‎ ‎12.30-1.5‎ 元旦放假 ‎0‎ ‎20‎ ‎1.6-1.12‎ ‎8生物多样性的意义；第四单元总结；机动 ‎3‎ ‎21‎ ‎1.13-1.19‎ 总复习；期末考核 ‎3‎ 12‎