Unit 1 How tall are you 第五课时 教案 4页

第五课时 课时内容 ‎ B Read and write 课时分析 本课时是人教版六年级下册第一单元第五课时。围绕“吴一凡给Robin讲故事”这一话题展开，主要通过阅读文本学习词汇shadow, lower and lower, grow, go down及如何表达某人或某物越来越怎么样的句型。能够通过推理，提炼出文段的主旨—太阳和影子的关系，培养学生的思维能力，激发学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。前几课时词汇、对话的学习为本课时的学习奠定了基础，本课时是第一单元知识的拓展和延伸。本课时的重点是单词shadow, lower and lower, grow, go down的听、说、认读以及了解太阳和影子的关系。‎ ‎ 本课时只有Read and write一个板块，但分了读前活动和有意义的书写活动两个部分。读前部分呈现了四幅图，通过看图讨论春天带来的变化，激活相关的背景知识及话题词汇。读写活动呈现的是吴一凡和他的家人去乡村旅行，在路上给Robin讲了一个关于小鸭子影子的故事。故事讲述的是小鸭子观看太阳落山，发现太阳越来越低，他的影子越来越长。于是向老树请教。故事的情节有趣，非常吸引人，大大的提高了学生的阅读兴趣。‎ ‎ 本课时的新授知识，对于学生来说有一定的难度。教师要结合图示、一定的语境帮助学生理解。遵循以学生为主体，教师为主导的原则，采取小组合作的方式，全面调动学生的参与，引导学生自主学习，培养良好的阅读习惯和技巧。‎ 课时目标 ‎ （1）能够听、说、认读单词和短语：shadow, lower and lower, grow, go down。‎ ‎ （2）能够运用学过的形容词比较级描述人物的特征。‎ ‎（3）能够在文中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理，提炼文段的主旨大意。‎ ‎（4）能够根据阅读获取的信息完成活动。.‎ ‎（5）培养学生的思维能力，学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。‎ 课时重难点 ‎1.重点 ‎（1）能够听、说、认读单词和短语：shadow, lower and lower, grow, go down ‎（2）能够在文中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理，提炼文段的主旨大意。‎ ‎（3）能够根据阅读获取的信息完成活动。.‎ ‎（4）能够运用学过的形容词比较级描述人物的变化。‎ ‎2.难点 ‎（1）正确的使用形容词比较级描述人物的变化。‎ ‎（2）能够在文中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理，提炼文段的主旨大意。‎ ‎（3）单词shadow的认读。‎ 教学准备 ‎ 多媒体课件、卡片、录音机、磁带、老树和小鸭子的图片。‎ 教学过程 Step 1 Warm up ‎1. Greeting T: Good morning, everyone.‎ Ss: Good morning, teacher.‎ T: How are you today?‎ Ss: Fine, thank you. And you?‎ T: I’m fine, too. Are you happy today?‎ 4‎ Ss: Yes. We’re happy. ‎ T: What’s the weather like today?‎ S1: It’s warm.‎ S2: It’s windy.‎ T: What season is it now?‎ Ss: It’s spring.‎ T: Yes. It’s spring. It’s a beautiful season.‎ 设计意图：通过师生间的谈话，使学生们尽快的投入到课堂中。‎ Step 2 Lead in ‎1.T：Now look at these pictures. （课件呈现Read and write四副插图。）Spring is coming. The sky is clearer and the sun is brighter. Can you think of any other changers? Look, tick and say.‎ ‎ 提示句型：It’s getting（变得） _________. The day is getting _________. ‎ The night is getting _________.‎ The trees turn _________.‎ ‎2.两人一组互相说一说。‎ ‎3.教师指名说一说。‎ ‎ S1：It’s getting warm.（教师纠正warmer.）‎ ‎ S2: The day is getting longer.‎ ‎ S3: The night is getting shorter.‎ ‎ S4: The trees turn green.‎ ‎ …‎ ‎ T: Very good, everybody. Spring is so beautiful. Wu yifan and his family are going on a trip to the countryside. Wu yifan has a story to tell Robin.‎ 教学资源：课件 设计意图：通过讨论图片中春天季节的变化激活相关的背景和词汇，为学习下面的故事做了个铺垫。‎ Step3 Presentation ‎1.快速浏览课文。‎ ‎ T：Who is in this story? ‎ ‎ S1: Little Duck and Old Tree.‎ T：Who is he?‎ Ss: Little Duck.( 板书粘贴Little Duck图片和词卡,教读little, 理解little。)‎ T: Who is he?‎ Ss: Old Tree.（板书粘贴Old Tree图片和词卡，）‎ 教学资源：词卡、图片 设计意图：整体感知课文，了解主要人物。‎ ‎2.细读课文，两人小组按要求完成下面的活动。‎ ‎ a. 画出lower and lower, shadow, grow, become等生词，鼓励学生联系上下文猜测词义。‎ ‎ b. 完成Read and circle.‎ c.讲解难以理解的词汇和句子。‎ T: What is Little Duck doing? ‎ ‎ Ss: It’s watching the sun go down.（教师动作演示go down，领读，跟读，指名读。）‎ ‎ T: When does the story happen?‎ ‎ Ss: In the afternoon.‎ 4‎ ‎ T: So the sun is getting lower and lower.（板书lower and lower，课件演示帮助学生理解， 着重于–er，and。）‎ ‎ But his shadow is getting longer and longer.（板书shadow和longer and longer, 联系window中ow的发音，教读shadow. 教师带读句子，帮助学生理解句子。）‎ T: Little Duck asks Old Tree a question. What question?‎ ‎ S1: “Why is my shadow longer when the sun gets lower?”（课件展示句子。）‎ ‎ T: Old Tree says…‎ Ss: “The sun goes down every day, and we grow older every day. Your shadow grows longer because you are growing taller.”（课件展示句子。理解grow，讲解句子，跟读句子。）‎ 教学资源：课件 设计意图：细读课文，理清思路。借助于一定的语境，学习新的词汇和重点句子。‎ ‎3. 再次读课文，完成对话。‎ ‎（1）展示Read and write板块，跟读录音。‎ ‎（2）模仿录音。‎ ‎（3）自己完成对话，小组统一答案。‎ ‎（4）分角色朗读对话。‎ ‎ a. 师生分角色朗读对话。b. 三人一组朗读对话。‎ 教学资源：录音机、磁带、‎ 设计意图：跟读录音，能够模仿正确的停顿、语音、语调，提高学生的口语表达能力。‎ ‎4. 小组活动。‎ ‎ （1）圈出含有-er的单词。‎ ‎（2）出示问题，小组讨论。‎ ‎ Do you agree with Old Tree? Why?‎ ‎ Can you answer Little Duck’s question? What’s your answer?‎ ‎ （2）师生共同整理答案。‎ 设计意图：对于有一定难度的问题，采取小组讨论的方式，降低难度。并让每个人都有发言的机会，都去思考、倾听，增强学生的合作意识。‎ Step 4 Practice ‎ ‎1. 小游戏。‎ ‎ 教师做动作，学生马上说出对应的形容词和它的比较级；反过来教师说形容词和它的比较级，学生做动作。如：教师做出越来越低的动作，学生快速说出low, lower, lower, lower。‎ 设计意图：小游戏环节的设计，激发了学生学习的积极性，扎实了学生对词汇的音、形、义的掌握。‎ ‎2. 小练笔。‎ ‎ 用形容词比较级写一写班里同学的变化，然后小组互相交流，整理。最后找几名同学说一说。‎ 设计意图：训练学生使用比较级描述人物的特征，积累大量的词汇，提高学生的书面表达能力。‎ Step 5 Summary T: What did you learn about this class?‎ 学生自由发言，教师引导学生整合和归纳知识点。‎ T: We learned some new phrases and words.‎ Ss: go down, shadow, lower and lower, longer and longer.‎ T: 像lower and lower这种形容词比较级+and+ 形容词比较级，表示“越来越…”。‎ 4‎ ‎ We also know “ When the sun gets lower, the shadow will get longer. When the sun gets higher, the shadow will get shorter.‎ 设计意图：师生共同整理和归纳，强调了重点，深化了知识。‎ 课堂作业 一、英汉互译。‎ ‎1. go down __________ 2. shadow __________ 3. every day __________ ‎ ‎4. than __________ 5. That’ s easy.___________ 6. longer and longer __________‎ 二、按要求写单词。‎ smart 比较级 older 反义词 ‎ 1. 2. ‎ get 第三人 称单数 watch 现在分词 ‎ 3. 4.‎ 三、单项选择。‎ ‎( )1. You’re _______ a beautiful bird.‎ A. become B. becoming C. becoming ‎( )2. The sun _______ down every day.‎ A. go B. goes C. going ‎( )3. Mike and his family _______ going on a trip.‎ A. is B. are C. am 四、将下列的单词宝宝连词成句。‎ ‎1. is, it, lower, and, getting, lower(.)‎ ‎______________________________________________________‎ ‎2. are, older, you, smarter, me, than(.)‎ ‎______________________________________________________‎ Answers:‎ 一、1. 降落2. 影子3. 每天4. 比 5. 那很容易。6. 越来越长 二、1. younger 2. smarter 3. watching 4. gets 三、1.C 2.B 3.B 四、1. It is getting lower and lower.‎ ‎ 2. You are older and smarter than me.‎ 板书设计 ‎ B Read and write ‎ ‎? ‎ ‎ Little Duck lower and lower Old Tree shadow ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ longer and longer ‎ 4‎