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- 2022-02-11 发布
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9
、烂漫的点地梅
自学目标
:
1
、能抓住重点词句,联系上下文,体会点地梅的美丽与顽强。
2
、理解点地梅与高原筑路兵的共同之处,从而体会作者对平凡而伟大的高原筑路兵的赞美之情。
3
、学习文章借物喻人的表达方法。
自学指导一:
请同学们默读描写点地梅的段落(
3~13
段),把你的阅读感受批写在旁边,说说点地梅给你留下了怎样的印象。
1
、你从课文的哪些句子感受到了点地梅的顽强?
(
1
)
……
它的根
扎
得很深,枝蔓却细小而矮,一丛一丛地几乎
贴
着地皮,一团团地
拥抱
着土地。
(
2
)
啊!那株植物
居然
活了,长出了一片片泛绿带黄的叶子”
2
、你又从课文的哪个段落感受到了点地梅的美丽?
点地梅开花了,怒放的点地梅十分美丽。紫艳艳的花儿,亭亭玉立地缀满枝头,仿佛一串串粘连在一起的紫色豆珠儿,散发着一阵阵浓浓的醉人芳香。阳光照耀下,花儿更紫得晶莹,紫得透亮,紫得鲜艳。天上是白悠悠的云彩,地里是紫幽幽的花儿
。青藏高原的天有多蓝,云有多白,点地梅就有多美!
高原点地梅
高原点地梅
高原点地梅
自学指导二:
1
、请同学们自由朗读课文第
15
段,找出课文描写了几个高原筑路兵的故事,用自己的话概括出来。
(
1
) “如果我在青藏铁路工地上光荣牺牲,请亲人和朋友不要难过。请带着微笑将我的骨灰播撒在唐古拉山上,我要亲眼目睹列车在自己筑起的铁路上呼啸飞驰
…… ”
铁路的建设者们
(
2
)一位战友的妈妈去世了,作为长子的他却因为施工忙,未能给母亲尽孝送终。
(
3
)一名年轻战友的妻子在老家分娩时难产住院,他采了一束艳丽的点地梅守候在电话旁,一面埋头整理施工资料,一面心急如焚地等待福祸未卜的消息,直到拂晓时分才接到母子平安的喜讯。年轻人激动得把千言万语化作一句话,他深情地对电话那头的妻子说:“我送你一束美丽的点地梅!”
……
铁路的建设者们(观看图片)
我喜欢唐古拉山
顽强而美丽
的点地梅,我更喜欢像点地梅一样
可亲可敬
的高原筑路兵。
作者抓住了点地梅与高原筑路兵内在品质的相通之处,借点地梅所具有的顽强的生命力、无私奉献的精神来赞扬高原筑路兵在极端恶劣的环境艰苦奋战、勇于奉献的精神。这种写法叫做
借物喻人
。
在青藏高原已经通车的今天,你想对高原筑路兵说点什么?用练习本写下来。