7 汤姆·索亚历险记（节选）PPT课件 26页

导入一 导入二 7 * 汤姆 · 索亚历险记（节选） 导入一 今天给同学们讲一位大作家的故事。 大作家有一次到某地旅店投宿，别人事先告知他此地蚊子特别厉害。他在服务台登记房间时，一只蚊子正好飞来。作家对服务员说： “ 早听说贵地蚊子十分聪明， 返回 果不其然，它竟会预先来看我登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。 ” 服务员听后不禁大笑。结果那一夜作家睡得很好，因为服务员也记住了房间号码，提前进房做好了灭蚊防蚊的工作。 导入二 返回 他，是一个活泼可爱的孩子； 他，是一个机智勇敢的孩子； 他，是一个贪玩调皮的孩子； 他，也是一个具有男子气概的孩子； 他，就是汤姆 · 索亚。 让我们走进课文，跟着汤姆一起去探险。 作者简介 马克 · 吐温 （ 1835—1910 ），美国小说家。 他是美国文学史上的一个里程碑，美国批判现实主义文学的奠基人，世界短篇小说大师。马克 · 吐温是他的笔名。 主要作品： 《 汤姆 · 索亚历险记 》《 哈克贝利 · 费恩历险记 》《 百万英镑 》 等。 指人因痛苦而发出声音。 （好些人）大声地叫或说。 欣喜得像发了狂。形容高兴到了极点。 和多人聚集到一起，形成了队伍。 嘲笑戏弄。 E B C A D A. 欣喜若狂 B. 呻吟 C. 喧嚷 D. 成群结队 E. 嘲弄 默读课文，说说课文可以分为几部分。 整体感知 第一部分（１） ：写两个孩子失踪后，他们的亲人无比悲痛。 第二部分（ 2—3 ） ：写两个孩子脱险归来，全村欢庆。 第三部分（ 4—5 ） ：写汤姆讲述历险过程，休养身体。 第四部分（ 6—15 ） ：写汤姆探望伙伴，并得知印江 · 乔埃被封在洞里。 用简洁的语言概括本文的故事情节。 最后写汤姆讲述历险过程，并探望小伙伴。 先写两个孩子失踪，小镇陷入悲伤之中； 接着写他们脱险回家，全村欢庆； 开头写圣彼得堡镇“仍然笼罩在一片悲伤之中”，从“仍然”一词中，你读出了什么？ 两个孩子失踪，令人们悲伤不已，“仍然” 表明了悲伤持续的时间之长。 生动地表现了萨契尔太太悲痛欲绝的心情。 人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。 课文先极力渲染人们找不到孩子时的悲伤，后近乎夸张地描绘孩子脱险归来后的欢乐场面，这样写有什么样的表达效果？ 先大悲，再大喜，前后形成巨大的反差，使小说充满波澜和戏剧色彩。 第 3 自然段中，人们握着撒切尔太太的手，为什么“满肚子的话想说又说不出”？ 因为人们本来对找到两个孩子已经没抱什么希望，现在看到他们平安归来，所以激动得“想说又说不出来”。 可爱又有点虚荣心 淘气 顽皮 汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番。 从这句话可以看出，贝奇当时的精神意志已经彻底垮掉，如果不是汤姆，她很难脱离险境。 从侧面衬托出汤姆的坚强和勇敢。 而她却让他别拿这些无聊的谎话来烦她，因为她很累，知道自己快要死了，她也愿意死掉。 第 5 自然段重点写汤姆和贝琪的身体不容易恢复，有什么用意？ 意在说明这次探险完全透支了他们的体力，从侧面写出了这次历险的惊心动魄。 汤姆是个怎样的孩子？你是从哪些地方看出来的？ 敢于探险 。经过这一次山洞历险之后，他不怕再去一趟。 淘气、顽皮 。他在讲历险经过时，不忘添油加醋。 乐观、勇敢 。当在山洞中迷路、贝琪感到绝望时，他仍不放弃希望，努力探路。 聪明机智 。他一个人利用放风筝的绳子探路，最后找到了出口。 心地善良 。自己的身体还没完全恢复，就去探望伙伴；得知印江 · 乔埃被封在洞里时，脸色惨白。 课文讲述了汤姆和贝琪失踪和脱险回家后的故事，表现了小镇人们的纯朴善良，赞扬了少年汤姆 · 索亚敢于探险、机智勇敢、心地善良的品质。 课堂小结 汤姆 · 索亚历险记 孩子失踪 —— 人们悲伤 看望伙伴 —— 关心他人 脱险归来 —— 全村欢庆 讲述经过 —— 添油加醋 结构梳理 敢于探险 机智勇敢 心地善良 拓展一 拓展二 海底两万里 推荐阅读书籍： 推荐指数： 拓展一 《 海底两万里 》 一书人物寥寥，有名有姓的只有四个半 —— “ 亚伯拉罕 · 林肯”号驱逐舰舰长法拉格特，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个；内景只是一艘潜水艇。但就是这么四个半人，这么一艘潜水艇，一个神秘的船长尼摩， 一个学富五车的科学家，在各种探险历程中，在将近一年的时间中，纵横海底两万里，为我们演绎出一个个故事，展现出一幅幅画面，海底墓地，珊瑚谷，巨型章鱼 …… 故事曲折惊险，引人入胜，画面多姿多彩，气象万千。 返回 拓展二 返回 通过外貌特征的变化； 通过动作； 通过语言（对话）； 通过神态。 如何认识名著中的人物？ 阅读 《 汤姆 · 索亚历险记 》 原著。 把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。 课后作业