部编版六年级上册语文《 只有一个地球》教案 (11) 2页

教材分析 ‎《只有一个地球》是部编版的一篇课文。题目贯穿全文，先讲人类拥有的地球美丽而渺小，接着讲地球上人类活动范围小、资源有限，然后讲人类不能够移居到别的星球，最后呼吁人类要精心保护这唯一可赖以生存的星球。‎ 教学目标 一、知识目标：‎ ‎1、掌握本课的生字、新词。‎ ‎2、明白“只有一个地球”，懂得珍惜资源、保护地球的生态环境。‎ ‎3、理解含义深刻的句子，体会课文思想感情。‎ 二、能力目标：‎ 理解“本来、至少”等词语在句子中的作用，领悟文章的说明方法。‎ 三、情感目标：通过学习，加深对地球的了解，加强学生懂得珍惜资源、保护地球的生态环境。‎ 重点难点 教学重点：明白“只有一个地球”，懂得珍惜资源、保护地球的生态环境。‎ 教学难点：通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。‎ 教学过程 一、导课 开门见山，直接导入。通过学习知道全文是围绕“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话来写的。‎ 二、学习“可爱”‎ ‎1、播放视频，图片配课文朗读的视频，边听边看，画出你认为能体现地球可爱的词语或句子，在旁边备注为什么。‎ ‎2、生抓住晶莹，纱衣等词体现地球的可爱。‎ ‎3、面对如此可爱、美丽的人类的母亲，生命的摇篮，你想用什么样的话赞美它呢？‎ ‎4、地球的可爱除了美丽外，还体现在哪些方面呢？‎ 无私慷慨地给人类提供自然资源。‎ ‎5、地球是无私的，他为人类提供了丰富的自然资源。想想你所知道的地球都提供了哪些自然资源？（视频出示，加深学生理解。）‎ 生根据所了解知识回答。‎ 三、学习“易碎”‎ ‎1、美丽的地球妈妈无私地给人类提供了自然资源，人类是怎样回报地球妈妈的呢？最后的一组数字让你想到了什么？（出示视频，课文朗读和图片的结合使学生感触更深）‎ ‎2、在段落中有“本来”这个词，可以去掉吗？为什么？‎ 体现了说明文语言的科学性、严谨性。‎ ‎3、你知道的人类破坏自然资源都有那些例子？‎ 四、学习“唯一”‎ ‎1、如果有人说，宇宙空间大得很，有无数的星球，我们 不会去移居其它星球去吗？你会怎么回答他？“至少”说明什么？‎ 生用第六自然段回答。“至少”强调目前研究成果只限于此，说明说明文语言的严谨性。‎ ‎2、其实科学家已经做过这样的实验。（出示课外资料）‎ 五、 学习最后一段 1、 地球妈妈既是可爱的，又是易碎的，还是唯一的，那么面对破坏的人类，你想说什么呢？‎ 生自由汇报。‎ 2、 齐读最后一段。‎ ‎3、宣誓。‎ 六、理解说明方法的运用 本文是文艺性说明文，即科学小品文，以前我们学过那些主要的说明方法呢？能从课文中找到句子吗？‎ 七、布置作业，歌声中结束 布置作业，如果有时间，视频《地球之歌》‎ 八、板书设计 只有一个地球 ‎ ‎ 外观美丽 可爱 无私奉献 保护环境 只有一个地球 容易被毁坏 保护地球 ‎ 易碎 渺小 唯一