六年级科学上册第一单元人体的秘密4人类的进化教案首师大版 2页

‎4、人类的进化 一、教学目标 ‎1、关注一些和人类进化有关的有趣问题。‎ ‎2、通过收集、阅读资料，尝试推理分析的思维过程。‎ ‎3、了解人类的进化过程，认识人类的进化过程就是不断地适应自然环境变化的过程。‎ 二、教学重点 1、 流学生头脑中的已知信息。‎ 2、 阅资料，并根据问题整理资料。‎ 三、教学难点 1、 识人类的进程就是不断适应自然环境变化的过程。‎ 3、 学生尝试推理分析的思维进程。‎ 四、教学准备 1、 有关人类进化的资料、图片、挂图。‎ 2、 搜集有关人类进化的典型资料。‎ 五、教学课时：2课时 第一课时 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 导入新课 学习新课 ‎1、观察 说一说，下面这些动物中，与人最相近的动物是什么？（出示狗、猫、黑猩猩的图片）‎ ‎2、观察 比较人与狗、猫、黑猩猩等动物外部特征的不同与相同之处。（出示该动物的局部特征图片）‎ ‎3、记录 人与狗、猫、黑猩猩等动物相似的外部特征（可包括身体结构、皮毛、五官、活动等）‎ 研讨各种动物的生活习性及外部特征，分析比较出与人最为相似的动物。‎ 分小组讨论分析：都有四肢，手指、脚趾数目不同；功能不同；覆盖的皮毛不同；灵活程度不同……‎ 分小组讨论 记录讨论结果 汇报讨论结果 补充完善记录 从直观的图片入手，通过分析比较，找出相似特征。‎ 通过局部研究，发现外部特征的不同。‎ 导入研究进化的问题 小结，比较结果。‎ 2‎ 总结 1、 研讨 人类可能是由哪类动物进化来的？‎ 2、 分析 出示古猿、能人、直立人、智人、现代人的头像，讨论对人类进化的看法。‎ 3、 总结 思考：是哪些外部或内部因素促进了人类的进化过程？‎ 画一画：试着画出人类进化中的身体构造。‎ 4、 放映资料片《人的进化》‎ 1、 小结：经过人类长期的研究发现，人类祖先的身体构造和生理特征是不断地随着环境的改变而变化的。‎ 2、 思考：查找资料，研究其他动物的进化知识。‎ 说说自己的推断，讲讲自己的理由。‎ 分别说说自己的看法，可以相互补充，有足够的证据说明自己的看法。‎ 学生动手画出进化图 观看影片 总结归纳 修改图画 将结果记录在表格中 谈谈自己的收获与想法（环境的改变、人类的发展、考古的重要性；资料查找的必要性；自己的收获等）‎ 说说自己的研究方法，自由结合小组，布置研究方法 通过分析，推测人类进化的过程。‎ 通过多种资料验证自己的推测 通过多种形式汇报，加深对“古猿”的认识 通过对脑结构的具体分析，研究智力、思维、记忆力能方面的进化。‎ 通过画图，加深进化中身体结构的变化认识。‎ 总结研究成果，加深整体认识。‎ 延伸研究，综合认识进化问题，继续联系查找资料的能力。‎ 课后小结：‎ 2‎