六年级下册语文教学课件-第19课访兰_西师大版 15页

访 兰 ——贾平凹 兰花 有关兰的诗句 •我爱幽兰异众芳，不将颜色媚春阳。 •西风寒露深林下，任是无人也自香。 •千古幽贞是此花，不求闻达只烟霞。 采樵或恐通来路，更取高山一片遮。 贾平凹，原名贾平娃，1952 年出生，陕西丹凤人。1975 年毕业于西北大学中文系。 全国政协委员，陕西省作家 协会副主席，西安市人大代 表，西安市作家协会主席。 1974年开始发表作品。著有 小说集《贾平凹获奖中篇小 说集》，长篇小说《商州》、 《白夜》，自传体长篇《我 是农民》等。 自学目标（学习想高效、目标不可少） A.我能学会文中的生字，理解课内的 词语。 B.我能正确、流利地朗读课文，理清文 章的脉络 自学内容：（学习要高效，自主学习很重要） • 1大声朗读第一遍，找出生词、积累新词是关键 • 趟（　）圃（　）愠（　） 惋（ )僻（ ） • •兰草 园圃 方圆 愠怒 弥漫 虚幻 盈尺 浓烈 • 清妙 培育 仙品 制止 清爽 幽物 趣姿 盆景 • 惋惜 楚楚 灵性 淳朴 空谷僻野 • tàng pǔ yùn wǎn pì 讨论读文第二遍，理清词义不怕难 • 方圆：指周围。 • 愠怒：恼怒。 • 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满，布满。 • 虚幻：主观幻想的，不真实的。 • 制止：强迫使停止，不允许继续（行动）。 • 清爽：文中形容野兰的清纯、淡雅。 惋惜：对人的不幸遭遇或事物的不如人意的 变化表示同情、可惜。 • 楚楚：文中形容野兰的娇柔、秀美。 • 淳朴：朴素。 默读课文第三遍，带着问题去钻研 （试着给课文划分段落） •第一部分：（ ）写父亲不喜欢别 人 来家里赏兰，却意外邀“我”和他一 起进山访兰。 第二部分：（ ）：写“我”和父亲 去访兰及访兰过程中的对话。 第三部分：（ ）：写“我”再也不 敢挖野兰，并为以前毁了野兰而懊悔。 1 2---15 16 合作探究（集体展示）（三个臭皮匠，顶个诸葛） •1.在作者的笔下，兰花有怎样的引人 之处？请把有关描写兰花的语句勾画 出来，细细品读。 • 2.初步感知：父亲为什么带我去访兰？ （重点阅读谈话部分） • 通过和父亲去深山访兰，然后就野生的兰草和家养 的兰草的区别发生对话，自然引出父亲希望儿子达 到的一种做人的境界：保持真性，不媚俗。 教师点拨： • 兰花形态卓越多姿，枝叶典雅， 花朵幽香清新，给人们带来了愉悦的 美的享受。她是一种精神、一种艺术、 一种文化、一种情怀与境界，其品格 风范已成为中国人理想人格的象征。 教师点拨（难点剖析） •课文以兰喻人，探寻做人处事之理。 作者借父亲之口，赞美了兰花的不俗， 直透人生的真谛，切入生活的本质， 思之有悟。 这正是它的不俗处，它不为被人欣赏而生长， 却为着自己的特色而存在着，所以它才长得叶纯， 开得花纯，楚楚的有着它自己的灵性。 这是全文的中心句，作者借父亲之口，赞美 了兰花的不俗，直透人生的真谛，切入生活的本 质，让人读来可思，思之有悟。