六年级下册语文课件PPT-第6课唯一的听众_西师大版 14页

唯一的听众 第一课时教学目标 • 1.会读会写：锯、诅咒、辈子、甭想、天 方夜谭 • 2.读通课文，理清脉络层次，能够说出文 章的主要内容并划分段落 • 3.细读课文，能够说出“我”拉小提琴水 平的前后变化和前后的心理变化 模块一 字词积累 • 1.会读会写： • 锯(jù)床腿、沮(jŭ)丧、蹑(niè) 手蹑脚、诅(zŭ)咒、一辈(bèi)子、 甭(béng)想、天方夜谭(tán) • 学法导航：读一读，并把它们抄在笔记 本上 模块二 初读课文 • 1.读课文，理清文章脉络层次，说一 说本文主要内容并划分段落 学法导航： （1）读课文找出文章的主人公 （2）同桌讨论，总结文中所描述的主人公 的特点 （3）总结文章主要内容 （4）按事情发展顺序划分段落 展示方式：主动展示 “我”没有信心学会拉小提琴，在一位音乐 教师的帮助下，能够在各种文艺晚会上为 成百上千的观众演奏。 • 第一段（1）：水平差，决定去树林 练琴 • 第二段（2-5）：林中练琴 • 第三段（6-8）：知道了老人身份并 珍藏着这个秘密 模块三 细读课文 • 1.细读课文，找出能够体现作者琴技水平前 后变化的句子并体会总结作者的心理变化 学法导航：小组讨论，可以按照“最初的琴技水平-- --决定躲进树林练琴----技艺进步、有一定水平” 这样三个阶段来分别找出对应的句子和心理状态 展示方式：小组派代表展示 知识盘点 • 1.字词积累 • 2.文章主要内容 • 3.作者小提琴演奏水平前后变化以 及心理变化 达标测试 • 1、锯（ ）床腿、沮（ ）丧、 蹑（ ）手蹑脚、诅（ ）咒、 一辈（ ）子、甭（ ）想、天 方夜谭（ ） 第二课时教学目标 • 1.继续学习课文，找出文中关于对老人的 言行进行描述的句子，并体会作者当时的 心情 • 2.总结全文，说一说作者所要表达的思想 感情 • 3.摘抄文中描写生动传神的句子 模块一 细读课文 • 1.划出文章中对老人的言行进行描写的句 子，体会老人对作者真诚的帮助，说一说 它们对作者产生了什么影响。 • 学法导航（1）针对老人的语言部分，同桌讨论老 人当时那么说的原因（2）针对神态部分，分析作 者从老人的神态中读到了什么 • 展示方式：主动展示 模块二 体会作者感情 • 1.独立完成课后练习题第二题 • 2.读第7、8自然段，体会作者的感情，并 把所体会的作者的情感旁批在边上 • 展示方式：主动展示 模块三 • 1.文中有不少描写的生动传神的句子，找 出来，说一说这些句子什么地方描写的生 动传神，并抄写下来 • 学法导航：这些句子可以是描写老人的也可以是 描写“我”的 • 展示方式：主动展示 文章主题 • 本文记叙了我在一位音乐教师的真诚无私 的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到 能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众 表演的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻 人成才的美德，表达了我对德高望重的老 教授的敬佩、感激之情。 知识盘点 • 文中关于老人言行的句子 • 作者的思想感情 • 文中描写生动传神的句子