人教版数学小学六年级下册教案-第6单元 整理和复习 2-第5课时 图形与位置 3页

第 6 单元 整理和复习 2.图形与几何 第 5 课时 图形与位置 【教学目标】 1.使学生能够辨认方向、确定位置，能够看懂和描述路线图。能 根据比例尺进行图上距离与实际距离的换算。 2.培养学生的方向感和距离感。 3.增强学生的空间观念，提高解决实际问题的能力。 【教学重难点】 重点：能够辨认方向、确定位置，能够看懂和描述路线图。 难点：能根据比例尺求出图上距离或实际距离。 【教学过程】 一、情景导入 提问：在小学阶段，我们已经学过哪几种确定物体位置的方法？ （确定物体位置可以用数对表示，也可以用方向和距离表示。） 提问：我们学过哪些表示方位的词？ （东、南、西、北、东北、西北、东南、西南） 老师板书 教师：这节课我们继续复习用数对、方向和距离确定位置。 二、归纳整理 1.课件出示教材上的街区平面图。 提问：仔细观察街区平面图，从图中你都知道哪些内容？ 学生讨论，汇报交流。 提问：街区平面图的比例尺是 1∶20000 表示什么意思？ （表示图上一厘米相当于实际距离 200m） 2.根据比例尺提出求实际距离的问题。 （1）如果从学校到公园大约需要走多少米的路？ （2）学生讨论路线。 教师：这几条路线就是要走的路程，那怎样求出实际行进的路 程呢？ 学生：先量出图上距离再根据比例尺求出实际路程。 （3）学生测量，汇报图上距离。 （课件动态演示） 在练习本上计算出学校到公园大约需要走多少米的路。集体订 正。 提问：你们还想知道哪些距离？ （学校到超市的距离、学校到邮局的距离、银行到医院的距离 等。） 3.复习用数对表示位置。 课件出示图。 回答下列问题: （1）小明从家到学校有几条路可走？分别是哪几条？哪条路最 近？ （2）请你写出图上的七个点分别在什么位置上。 （3）银行在小明家的什么位置？小明家在邮局的什么位置？ 集体订正。 提问：怎样用数对表示位置？ 小结：先横着看，看在第几列，这个数就是数对当中的第一个 数。再竖着看，看在第几行，这个数就是数对中的第二个数，两个数 用“，”隔开。 三、课堂作业 1.一个电影院装修前的最后一个座位的位置是（30,35），装修 后的最后一个座位的位置是（34,36）。 （1）装修前一共有多少个座位？ （2）装修后又增加了多少个座位？ 2.教材第 95 页练习二十第 1、2 题。 四、课堂小结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 【教学反思】 1.运用多种方法确定位置，使学生懂得从多角度分析和解决问 题，培养学生灵活运用知识进行实践的能力。 2.本课可以把复习目标定为两个方面：（1）确定物体的相对位置。 （2）辨认方向和使用路线图（包括比例尺的应用）。本节课让学生理 解的知识性内容所占比重比较小，主要是建立方位的观念以及掌握一 些常用方位词的使用和动手作图的能力。