小学科学教科版六年级下册第一单元第七课《用显微镜观察身边的生命世界（三）》教学课件（2021新版） 13页

用显微镜观察身边的 生命世界(三) 观察水中的微生物 认识常见的水中微生物 观察水中的微生物 自从列文虎克用自制的显微镜发现了微生物，科学家通过观察发现 自然界生活着许许多多的微生物。 让我们在显微镜下观察水中的微生物。 微生物是一切肉眼看不见或看不清 的微小生物的总称。 微生物包括细菌、病毒、真菌及一 些小型的原生动物等在内的一大类生物 群体。 观察水中的微生物 取一些池塘或鱼缸里的水，可以采集到微生物。 我们还可以利用干草培养微小生物。 观察水中的微生物 用滴管吸取一滴池塘或鱼缸里的水，放在载玻片上，盖上盖玻片， 在显微镜下观察。 如果微生物运动迅速，不便于观察，我们可以先在载玻片上放少量脱脂棉 纤维，再在上面滴一滴池塘水，盖上盖玻片。也可以用吸水纸在盖玻片的边缘 吸走多余的水分，控制微生物的运动。 观察水中的微生物 你观察到水中的微生物了吗？它是什么样的？把你观察到的微生物 详细地画出来。 思考它们具有生物的特征吗？ ①生物的生活需要营养； ②生物能进行呼吸； ③生物能排除体内废物； ④生物能对外界刺激作出反应； ⑤生物能生长和繁殖； ⑥生物都由细胞构成（除病毒外）； ⑦生物都有遗传和变异。 草履虫生活在不流动的淡水中，外形 像一只草鞋，身体的表面有许多能摆动的 纤毛。草履虫只有一个细胞，但是这一个 细胞却能完成消化、呼吸、排泄、繁殖等 所有的生命活动。草履虫用纤毛感觉周围 环境，像划桨一样划动纤毛自由运动。草履虫的食物是细菌和单细胞藻类。 它通过细胞口将食物吸入体内，不能消化的食物残渣由胞肛排出体外。 草履虫对外界的刺激能够产生灵敏的反应。在环境极端恶劣的情况下， 它的细胞表面会形成一个坚固如壳的膜，不食不动。 一般情况下，草履虫的繁殖方式是先将身体拉长，接着从中部分裂成 两部分，最后每部分形成一个幼小的草履虫。 认识常见的水中微生物 l草履虫 变形虫生活在淡水或土壤中，体长大约1mm，身体也只有一个细胞。顾 名思义，变形虫是能变形的。细胞的任何地方都能突起成伪足，伸出伪足的 方向就是它的运动方向。变形虫的取食、排出食物残渣以及呼吸可以在身体 表面的任何部分进行。它们利用伪足把猎物包裹起来，产生一个食物泡，用 以消化吸收猎物。它的繁殖方式是由一变二，二变四……环境恶劣时，也能 形成胞壳，进行休眠。 认识常见的水中微生物 l变形虫 喇叭虫体形如喇叭，呈各种色彩，全身披有均匀的纤毛。大多数种类生 活在池塘、水沟、稻田等淡水中，少数生活在海洋中。喇叭虫常用后端的固 着器附于其他物体上，遇刺激全身收缩，也可利用体纤毛摆动，在水中遨游。 常以水中小生物及有机物为食。喇 叭虫有两种繁殖方式，一种是身体 横裂，一分为二；一种是结合生殖。 喇叭虫的再生能力十分强，在恶劣 的条件下也能生存。 认识常见的水中微生物 l喇叭虫 眼虫生活在水沟、池沼或缓流中。身体呈长梭形或 圆柱形，前端有一个凹口，由此伸出一根鞭毛，鞭毛摆 动时在水中能够推动身体运动。眼虫同时具有动物和植 物的特征，它有叶绿体，可以进行光合作用，自己制造养分。温暖季节可大 量繁殖，常使水呈绿色。它有鞭毛，可以像动物一样运动。眼虫具有一个红 色的眼点，可以感受光的刺激，使其朝光的方向移动，利于进行光合作用。 眼虫可以自行光合作用得到养分，同时也可以由外界摄取其他的微生物。眼 虫的生殖很简单，自前端逐渐向后端 纵裂，最终一分为二形成两个眼虫。 当环境恶劣时（干旱、热、冷、水质不良等），眼虫可分泌一种胶质囊，将 自己包围起来，形成包囊，随风散布各处，遇到适宜环境即破囊而出，重新 在水中自由生活。 认识常见的水中微生物 l眼虫 团藻的生活方式非常有趣。它们大约以 1000～3000个相似的细胞组成球形群体的方 式生存着，所有细胞都排列在球体表面的无 色胶被中，球体中央为充满液体的腔。每一 个细胞上都有两根鞭毛，它们一起推动这一 群体在水中穿行。这一群体慢慢旋转着在水中穿行，很容易使人想起轨道中 极其优雅运行的一种行星。而且在许多大的群体内部有一些可以看得到的小 群体，它们是大群体的子群体。当子群体变得足够大时，它们将会被从母群 体的一个出口处放出，成为一个新的、独立的群体。 每个团藻细胞的直径 只有1～2毫米。它们群体生活可以避免受到其他以单细胞为生的一些微生物 的伤害。 认识常见的水中微生物 l团藻 认识常见的水中微生物 我们观察到的微生物具有生物的特征吗？ ①生物的生活需要营养； ②生物能进行呼吸； ③生物能排除体内废物； ④生物能对外界刺激作出反应； ⑤生物能生长和繁殖； ⑥生物都由细胞构成（除病毒外）； ⑦生物都有遗传和变异。 √ √ √ √ √ √ √ l用显微镜能看到许多肉眼看不到的微小生物。 l在水中生活着很多形态各异的微生物。 l微生物是生物，具有同其他生物一样的共同特征。 课堂总结 学完本课，你有哪些新的认识？ 结束