PEP小学英语六年级下册导学案 35页

Unit 1 How Tall Are You  ?‎ 学习内容：Lesson 1  Let’s learn & Let’s play 导学案 学习目标：‎ ‎1、能听、说、读、写形容词的比较级形式：taller、 older、 stronger 、younger 、shorter；‎ ‎2、能用句型I’m ……cm  tall.  HeShe is ……cm tall正确描述自己和他人的身高；‎ ‎3、能用句型You are taller than your brother ,I’m older than you .进行年龄、身高的比较；‎ ‎4、能听懂指令，按不同的年龄、身高排队，并能用所学语言进行表述。‎ 学习重、难点：‎ ‎1、学习重点：听说读写Let’s learn 五个形容词的比较级形式。‎ ‎2、学习难点：听、说、读、写四会单词，掌握cm完整形式centimeter的发音.‎ 学案自学：‎ ‎1、听录音掌握新单词的发音及汉语意思，并试着默写，自学中注意结合已学知识，以帮助新知识的消化，tall  strong  young  old  short.‎ 单词：taller  stronger  older  younger  shorter 句型：You are taller stronger than……I am She  isHe  is……cm  tall.‎ ‎2、看图Let’s play：试着翻译句子，并能听懂且发出指令：Line up from shorter to taller……‎ 四、合作探究：‎ ‎1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；‎ ‎2、分小组读单词；‎ ‎3、请同学们注意am  is   are  的用法；‎ ‎4、小组间比高矮、年龄等，并试着用以下句型描述：I’m  older  than  you ……注意单词than的用法,比……更……‎ ‎5、试着总结形容词比较级的写作规律，一般的直接在后面加er;‎ ‎6、用所学知识介绍自己的朋友；‎ ‎7、谈谈收获；‎ ‎8、游戏：Teacher gives orders ,students do.‎ 五、目标测评：‎ 完成全优P1题 六：课堂小结：‎ 七：拓展延伸：完成全优P2五题 八：课后反思：‎ Unit 1 How Tall Are You  ? ‎ Lesson 2 Let’s try & Let’s talk 导学案 一、学习目标：‎ ‎1、能听、说、读、写四会句子How tall are you?  I’m 164 cm tall,  you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me ；‎ ‎2、能听懂Let’s try ,并完成相关练习；‎ ‎3、运用所学知识，调查本班同学的身高，体重等，并对其结果作出比较，并在班上做汇报。‎ 二、学习重、难点：‎ ‎1、学习重点：听说读写四会句子How tall are you?  I’m 164 cm tall,  you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me ；‎ ‎2、学习难点：能在情景中正确运用所学知识。‎ 三、自主学习：‎ ‎1、听Let’s  chant录音, 了解大致内容，并能跟着录音有节奏的吟唱；‎ ‎2、听Let’s  try录音，并能圈出正确的答案;‎ ‎3、听Let’s  talk录音，跟读对话，掌握对话的发音及汉语意思，并能正确询问他人的身高、年龄等，能作出相应回答，如：How tall are you?  I’m 164 cm tall,  you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me 。‎ 四、合作探究：‎ ‎1、讨论自学过程中所遇到的问题；‎ ‎2、听Let’s  talk录音，分角色朗读课文；‎ ‎3、小组成员间互问互答：How tall are you?并比较一下自己与别人的身高、体重等的差异；‎ ‎4、完成Group work 表格，在全班做调查，再以小组为单位汇报调查结果；‎ ‎5、谈谈收获；‎ ‎8、游戏：看图片，用所学知识对图中人物做出简单的介绍；‎ 五、目标测评：‎ 完成全优P1三题 六：课堂小结：‎ 七：拓展延伸：‎ 完成全优P2四题 八：课后反思：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ Unit 1 How Tall Are You  ?‎ Lesson 3 Let’s read &Pronounciation导学案 ‎  ‎ 一、学习目标：‎ ‎1、能听懂、会读Let’s read ，并能完成填充句子的练习；‎ ‎2、能了解双元音ei ai oi及辅音p  b  t  d的音型，并正确读出相关单词；‎ ‎3、完成pair work 的绘图，运用所学知识，向大家介绍自己的好朋友二、学习重、难点：‎ ‎1、学习重点：能充分理解、朗读Let’s read，并培养学生根据音标读例词的能力 ；‎ ‎2、学习难点：看懂并会读句子I think the little monkey is only 40 cm tall, the  monkey is shorter ,but you are funnier.‎ 三、自主学习：‎ ‎1、听Let’s read录音, 了解大致内容,注意一下句子的译文，并完成句子：‎ The yellow monkey is ——than the brown one.‎ The brown monkey is ——than the yellow one.‎ The little monkey is only ——tall.‎ The yellow monkey is——tall.‎ ‎2、听录音，跟读课文;‎ 四、合作探究：‎ ‎1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；‎ ‎2、听Let’s  talk录音，分角色朗读课文；‎ ‎3、完成Finish the sentences;‎ ‎4、画出自己和最好朋友的图片，根据例子，作出相应介绍:‎ This is me ,that is my friend, she’s 1 year older than me, and she is taller, she has long hair and big eyes……‎ ‎5、谈谈收获；‎ 五、目标测评：‎ 完成全优P2五题 六：课堂小结：‎ ‎ 七：拓展延伸：‎ 完成全优P3六题 八：课后反思：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎        Unit 1 How Tall Are You  ? ‎ Lesson 4 Let’s learn & Let’s play 导学案 ‎ 一、学习目标：‎ ‎1、能听、说、读、写形容词的比较级形式：heavier、 longer、 thinner、bigger、smaller；‎ ‎2、能灵活运用以上单词描述特征差异；‎ ‎3、能完成Let’s play活动；‎ ‎4、能理解Story time故事。‎ 二、学习重、难点：‎ ‎1、学习重点：听说读写Let’s learn 五个形容词的比较级形式。‎ ‎2、学习难点：掌握以下形容词比较级的构成：heavy——heavier、thin——thinner、big——bigger.‎ 三、自主学习：‎ ‎1、听录音掌握新单词的发音及汉语意思，并试着默写，自学中注意结合已学知识，以帮助新知识的消化，heavy 、big 、long 、thin 、small，并注意观察形容词比较级的构成.‎ ‎2、看图Let’s learn：试着用新学单词做出简单介绍His tail is longer,his head is bigger……‎ ‎3、自己画图，并用所学知识进行比较介绍。‎ 四、合作探究：‎ ‎1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；‎ ‎2、听录音，跟读，正音，分小组读单词；‎ ‎3、请同学们总结形容词比较级的构成，找出特殊单词：heavy  big  thin；‎ ‎4、小组间比高矮、年龄等，并试着用以下句型描述：I’m  older  than  you ……注意单词than的用法,比……更……‎ ‎5、见图Let’s play,同桌间相互比一比，看谁的手长，谁更高，并用所学知识进行描述;‎ ‎6、游戏：找出图片上两个动物的不同，并作出比较；‎ ‎7、听故事，以小组为单位，弄懂其意思，并试着复述 ‎8、谈谈收获；‎ 五、目标测评：‎ 完成全优P4一题 六：课堂小结：‎ 七：拓展延伸：‎ 完成全优P4二题 八：课后反思：‎ ‎  Unit 1 How Tall Are You  ?‎ Lesson 5 Let’s try & Let’s talk 导学案  ‎ 一、学习目标：‎ ‎1、能听、说、读、写四会句子How heavy are you?  I’m 48kg,  you are thinner than me .‎ ‎2、能听懂Let’s try ,并完成相关练习；‎ ‎3、完成pair work中的调查任务；‎ ‎4、了解Good to know,会唱Let’s sing。‎ 二、学习重、难点：‎ ‎1、学习重点：能够询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度的问题；‎ ‎2、学习难点：四会句型及单词cm 、kg 的理解和正确使用。‎ 三、自主学习：‎ ‎2、听Let’s  try录音，并能圈出正确的答案;‎ ‎3、听Let’s  talk录音，跟读对话，掌握对话的发音及汉语意思，并能正确询问他人的身高、年龄、体重等，能作出相应回答，如：How tall are you?  I’m 164 cm tall,  you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me 。‎ 四、合作探究：‎ ‎1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；‎ ‎2、听Let’s  talk录音，跟读，分角色朗读课文；‎ ‎3、小组成员间互问互答：How tall are you?并比较一下自己与别人的身高、体重等的差异；‎ ‎4、同桌间相互问答，完成Group work 表格，在全班做调查，再以小组为单位汇报调查结果；‎ ‎5、看图，了解Good to know 的意思；‎ ‎6、游戏：针对Pair work 的比较，对自己、朋友的身高、体重等作出比较；‎ ‎5、谈谈收获；‎ 五、目标测评：‎ 完成全优P5四题 六：课堂小结：‎ 七：拓展延伸：‎ 完成全优P5三题 八：课后反思：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ Unit 1 How Tall Are You  ?‎ Lesson 6 Let’s read &Let’s check导学案 一、学习目标：‎ ‎1、能听懂、会读Let’s read ，并能完成填充句子的练习；‎ ‎2、能完成Match and say；‎ ‎3、完成Let’s check 练习 二、学习重、难点：‎ ‎1、学习重点：能充分理解、朗读Let’s read，了解几个表示单位的词：ton  meter  kg  cm ；‎ ‎2、学习难点：充分理解Let’s read.‎ 三、自主学习：‎ ‎1、结合图片，听Let’s read录音, 了解大致内容；‎ ‎2、听录音，跟读课文，掌握生单词；‎ ‎3、再读课文，完成后面的练习。‎ 四、合作探究：‎ ‎1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；‎ ‎2、听Let’s  talk录音，分角色朗读课文；‎ ‎3、两人一组阅读课文，回答问题：‎ How many teeth do they have  ? How is each tooth ?  What do they eat?‎ ‎3、完成Finish the sentences;‎ ‎4、看Match and say图片，小组间描述七条鱼的大小、长短；‎ ‎5、将七条鱼与图中七个主人连线，再用以下句型进行描述：‎ How long is your fish?‎ My fish is smaller than Sarah’s.‎ ‎6、谈谈收获；‎ 五、目标测评：‎ 完成全优P6五题 六：课堂小结：‎ 七：拓展延伸：‎ 完成全优P6六题 八：课后反思：‎ Unit 2 What’s The Matter, Mike?‎ Lesson 1 Let’s learn & Let’s play 导学案 ‎ 一、学习目标：‎ ‎1、能听、说、读、写形容词的比较级形式：have a cold、 have a toothache、 have a fever 、hurt 、have a headache；‎ ‎2、听说认读短语 have a sore throat；‎ ‎3、听说认读句型：What’s the matter, Mike ?I feel sick ,I have a fever；‎ ‎4、会唱并理解Let’s chant。‎ 二、学习重、难点：‎ ‎1、学习重点：听说读写Let’s learn 四会短语，及他人身体状况的句型的问答。‎ ‎2、学习难点：听、说、读、写四会单词，掌握throat的发音.‎ 三、自主学习：‎ ‎1、看图，听录音掌握新单词的发音及汉语意思，并试着默写，自学中注意总结新知识结构，以帮助理解新知识。如：toothache headache等 。‎ ‎2、听录音，跟读，并试着拼读单词。‎ ‎3、看图，听录音，试着做Let's learn 里词组的动作，并能发出指令 四、合作探究：‎ ‎1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；‎ ‎2、分小组读单词；‎ ‎3、找出toothache headache的区别；‎ ‎4、小组间相互学习，一个人给指令，另一个人做动作，练习新词组。5、同桌间用以下句型操练Let's play：‎ What's the matter ?I have a headachefever……‎ ‎6、谈谈收获；‎ ‎7、游戏：Teacher gives orders ,students do.‎ 五、目标测评：‎ 完成全优P13三题 六：课堂小结：小组合作回顾本课所学知识，并相互给指令，做动作。‎ 七：拓展延伸：‎ 完成全优P13二题 八：课后反思：‎ ‎ ‎ Unit 2 What’s The Matter, Mike? ‎ Lesson 2 Let’s try & Let’s talk导学案 ‎ 一、学习目标：‎ ‎1、能听、说、读、写四会句子How do you feel?  I feel sick, What's the matter, Mike? My throat is sore, my nose hurts；‎ ‎2、书写四会句子What's the matter, Mike? My throat is sore, my nose hurts；‎ ‎3、能听懂Let’s try ,并完成相关练习；‎ ‎4、了解音标：|au | 、| eu| 、 |k | 、 |n | 、| h| 、 | l | 、| s |。‎ 二、学习重、难点：‎ ‎1、学习重点：听说读写四会句子How do you feel?  I feel sick, What's the matter, Mike? My throat is sore, my nose hurts；‎ ‎2、学习难点：能听说认读四会句子，并能在情景中正确运用所学知识。‎ 三、自主学习：‎ ‎1、听Let’s  try录音，并能圈出正确的答案;‎ ‎2、听Let’s  talk录音, 跟读，了解其汉语意思；‎ ‎3、听Let’s  talk录音，再试着用其他的单词替换，组成新的对话。‎ ‎4、分角色朗读对话。‎ 四、合作探究：‎ ‎1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；‎ ‎2、听Let’s  talk录音，分角色朗读课文；‎ ‎3、讨论：为什么hurt要写成hurts（My nose hurts）；‎ ‎4、Let’s try听录音，相互讨论答案；‎ ‎4、制作Let’s play卡片，看图，如17页一样放置，分小组听单词，翻卡片；‎ ‎5、听pronounciation录音，并跟读；‎ ‎6、谈谈收获；‎ 五、目标测评：‎ 完成全优P13四题 六：课堂小结：‎ 回顾本课所学知识，并用句型问答 七：拓展延伸：‎ 完成全优P13五题 八：课后反思：‎ ‎ ‎ Unit 2 What’s The Matter, Mike? ‎ Lesson 3 Let’s read &Let’s sing导学案 ‎ 一、学习目标：‎ ‎1、能听懂、会读Let’s read ，并能完成填充句子的练习；‎ ‎2、听说认读单词及短语：people 、 know 、 have a flu 、 take some medicine；‎ ‎3、会唱歌曲：The way I feel；‎ ‎4、了解Good to know；‎ 二、学习重、难点：‎ ‎1、学习重点：能充分理解、朗读Let’s read，并培养学生根据音标读例词的能力；‎ ‎2、学习难点：理解条件状语从句、时间状语从句，并会做简单回答.‎ 三、自主学习：‎ ‎1、听Let’s read录音, 了解大致内容,注意一下句子的译文； ‎ ‎2、听录音，跟读课文，完成课后练习;‎ ‎3、自己朗读课文；‎ ‎4、听Let’s sing录音，跟唱。‎ 四、合作探究：‎ ‎1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；‎ ‎2、听Let’s read录音，跟读课文；‎ ‎3、再读课文，完成表格;‎ ‎ ‎ Name Age Boygirl How do you feelflu What do you do flu ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4、听Let’s read录音，跟读，分角色朗读;‎ ‎5、听Let’s sing 录音，跟唱；‎ ‎6、看Good to know 图片，读句子，连线；‎ ‎7、游戏：做动作，猜What’s the matter ?‎ ‎8、谈谈收获；‎ 五、目标测评：‎ 完成全优P14七题 六：课堂小结：‎ 结合所学知识，并用新句型问答。‎ 七：拓展延伸：‎ 完成全优14六题 八：课后反思：‎ ‎ ‎ Unit 2 What’s The Matter, Mike?‎ Lesson 4 Let’s learn & Let’s play 导学案 一、学习目标：‎ ‎1、能听、说、读、写形容词的比较级形式：tired、 angry、excited 、happy 、sad；‎ ‎2、听说认读单词bored；‎ ‎3、听说认读句型：How does Amy feel ?She is tired；‎ ‎4、会唱并理解The way I feel。‎ 二、学习重、难点：‎ ‎1、学习重点：听说读写Let’s learn 四会短语，及他人身体状况的句型的问答。‎ ‎2、学习难点：听、说、读、写四会单词，掌握throat的发音.‎ 三、自主学习：‎ ‎1、看图，听录音掌握新单词的发音及汉语意思，并试着默写，自学中注意总结新知识结构，以帮助理解新知识。如：toothache headache等 。‎ ‎2、听录音，跟读，并试着拼读单词。‎ ‎3、看图，听录音，试着做Let's learn 里词组的动作，并能发出指令 四、合作探究：‎ ‎1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；‎ ‎2、分小组读单词；‎ ‎3、找出toothache headache的区别；‎ ‎4、小组间相互学习，一个人给指令，另一个人做动作，练习新词组。5、同桌间用以下句型操练Let's play：‎ What's the matter ?I have a headachefever……‎ ‎6、谈谈收获；‎ ‎7、游戏：Teacher gives orders ,students do.‎ 五、目标测评：‎ 完成全优P15二题 六：课堂小结：‎ 回顾本课所学的形容词，并能做出正确的表情。‎ 七：拓展延伸：‎ 完成全优P15三题 八：课后反思：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ Unit 2 What’s The Matter, Mike? ‎ Lesson 5 Let’s try & Let’s talk导学案 一、学习目标：‎ ‎1、能听、说、读句子How are you ,Liu Yun?  You look so happy, I’m going on a big trip .I failed the math test. I’m sorry to hear that.‎ ‎2、书写四会句子How are you ? You look so happy . You look sad today；‎ ‎3、能听懂Let’s try ,并完成相关练习；‎ ‎4、能听懂Let’s check ,并完成相关练习；‎ 二、学习重、难点：‎ ‎1、学习重点：1、能听、说、读句子How are you ,Liu Yun?  You look so happy, I’m going on a big trip .I failed the math test. I’m sorry to hear that.‎ ‎2、学习难点：能正确陈述产生某种心情的原因。‎ 三、自主学习：‎ ‎1、听Let’s  try录音，并能圈出正确的答案;‎ ‎2、听Let’s  talk录音, 跟读，了解其汉语意思；并试着默写：‎ How are you , Liu Yun?  You look so happy, I’m going on a big trip .I failed the math test. I’m sorry to hear that.‎ ‎3、分角色朗读对话。‎ ‎4、弄懂failed的译文，它用在什么情况。‎ ‎5、I’m sorry to hear that.的语境。‎ 四、合作探究：‎ ‎1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；‎ ‎2、听Let’s  talk录音，分角色朗读课文；‎ ‎3、想想：你的朋友考试失败了，你该怎样对他说？‎ ‎4、Let’s check听录音，选择正确答案；‎ ‎5、谈谈收获；‎ 五、目标测评：‎ 完成全优P16四题 六：课堂小结：‎ 本课学了对别人表情的描述，小组间合作用所学知识互问互答。‎ 七：拓展延伸：‎ 完成全优P16五题 八：课后反思：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  Unit 2 What’s The Matter, Mike? ‎ Lesson 6 Let’s read &Let’s sing导学案 ‎ 一、学习目标：‎ ‎1、能听懂、会读Let’s read ，并能回答课后相关问题；‎ ‎2、能理解Story time；‎ ‎3、完成Group work 小组活动；‎ 二、学习重、难点：‎ ‎1、学习重点：能充分理解、朗读Let’s read，并培养学生根据音标读例词的能力；‎ ‎2、学习难点：能够复述Let’s read.‎ 三、自主学习：‎ ‎1、听Let’s read录音, 了解大致内容,注意一下句子的译文； ‎ ‎2、听录音，跟读课文，完成课后练习;‎ ‎3、自己朗读课文；‎ ‎4、听录音，注意goal 、bounces off 的发音。‎ 四、合作探究：‎ ‎1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；‎ ‎2、讨论won的用法及其汉语意思；‎ ‎3、小组朗读课文;‎ ‎4、听Story time的录音，小组间合作，充分了解文章大意，再请代表复述；‎ ‎5、用以下句型说话I feel very……，陈述产生某种心情的原因;‎ ‎6、谈谈收获；‎ ‎8、游戏：做动作，猜感觉，I feel ……‎ 五、目标测评：‎ 完成全优P14七题 六：课堂小结：‎ 本课进一步巩固句型I feel……及won的用法。‎ 七：拓展延伸：‎ 完成全优14六题 八：课后反思：‎ PEP小学英语六年级下册导学案（Unit 3）  ‎ ‎                                           备课组长：          成员：   ‎ 学科 英语 年级 六年级 ‎ 单元 Unit 3‎ 时间 ‎ ‎ ‎   单 元 教 学 目 标 ‎ ‎ ‎    本单元要求学生能用一般过去式描述自己在过去的时间里所做的事情，如：I visited my grandparents last weekend.能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作答，如：What did you do last weekend? Did you read books?‎ ‎ ‎ 单 元 教 学 重 点 难 点 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎1、能用一般过去式描述自己在过去的时间里所做的事情，如：I visited my grandparents last weekend.‎ ‎2、能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作答，如：What did you do last weekend? Did you read books?‎ ‎3、掌握一般动词过去式的变化规则及部分不规则动词的过去式形式。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 课 时 划 分 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  Part A  Let's learn  Let's find out    第一课时 ‎  Part A  Let's try   Let's talk        第二课时 ‎  Part A  let's read   Let's play       第三课时 ‎  Part B  Let's learn  Let's play       第四课时 ‎  Part B  Let's try    Let's talk       第五课时 ‎  Part B  let's read   C Pronunciation  第六课时 ‎ ‎ 单元教学建议 ‎ ‎ ‎1、融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。‎ ‎2、巧用单词的构成及发音规则进行单词教学。‎ ‎3、利用读写课等时间对学生进行书写及书面表达的指导。‎ ‎4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。‎ ‎5、调动学生的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。‎ ‎6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 六年级英语导学案 执笔人：                           审核人：                                    授课人：       ‎ 班  级：                            组  别:      英语组                       时  间：        ‎ ‎ ‎ 课    题：Unit Three  last Weekend 第一课时 学习内容：Part A  Let’s talk  Let’s find out  ‎ 一、学习目标：‎ ‎(1)  能听、说、读写动词词组及其过去式：watch(watched) TV, wash (washed) the clothes, clean(cleaned) the room, play(played) football, visit(visited) grandparents ‎(2)  能灵活运用句型：What did you do last weekend? I ...‎ 二、重难点：‎ 重 点：‎ ‎（1）能听、说、读写动词词组及其过去式：watch(watched) TV, wash (washed) the clothes, clean(cleaned) the room, play(played) football, visit(visited) grandparents ‎（2）能灵活运用句型：What did you do last weekend? I ...‎ 难 点： 一般过去式的构成及运用。‎ 三、自学导航：‎ ‎1、自学A Let's learn部分的词组，观察发现词组的变化（V-ed）;‎ ‎2、听录音，掌握词组中动词过去式的发音；‎ ‎3、学习句型：What did you do last weekend? I ... 引导学生思考并小组讨论：什么时候需要在动词后面加-ed变过去式？‎ ‎4、互帮互学：‎ 听录音，跟读词组和句型，并理解其意思。‎ 四、合作探究：‎ ‎1、小组活动：四人一组操练Let’s talk部分的动词词组：‎ ‎2、全班互动：尝试灵活运用句型What did you do last weekend? I ... ‎ ‎3、比一比： 灵活运用新的句型编演类似的对话。‎ ‎4、书面练习：全优课堂作业 五、目标测评：‎ ‎1、我会读：大声朗读A Let's learn部分的词组及句型，比一比，看谁读得好。‎ ‎2、我会演：灵活运用句型What did you do last weekend? I ...‎ ‎3、我会做：‎ ‎   完成课堂作业上本课时相关的练习 六、课堂小结：请同学们自己回顾并汇报本节课学到了什么知识。‎ 七、拓展延伸：‎ ‎   灵活运用本节课所学的知识与同学，老师进行交谈。‎ 八、教学反思：‎ ‎ ‎ ‎                                                  ‎ 小学六年级英语导学案 执笔人：                           审核人：                                    授课人：       ‎ 班  级：                            组  别:      英语组                       时  间：        ‎ 课       题：Unit Three  last Weekend  第二课时 学习内容：Part A  Let’s try  Let’s talk  Let's find out ‎                  Part C  Task time 一、     学习目标：‎ ‎(1)  能听、说、读、写句型What did you do last weekend? I ... 并能在实际生活中运用。‎ ‎(2)  能听懂，并独立完成Let’s try部分。‎ ‎(3)  能灵活运用句型完成Let's find out部分的小调查 二、重难点：‎ 重 点：能听、说、读、写句型What did you do last weekend? I ... 并能在实际生活中运用。‎ 难 点：能灵活运用一般过去时，并用正确书写动词过去式形式。‎ 三、自学导航：‎ ‎1、听录音，独立完成Let’s try部分。‎ ‎2、互帮互学：‎ 尝试朗读Let’s talk对话。并小组讨论，明白对话的意思。‎ ‎3、班级活动：Let's find out 自由组合，完成小调查：What did you do yesterday? I...‎ 四、合作探究：‎ ‎1、小组活动：四人一组复习A Let’s learn部分的词组和句型。‎ ‎1、全班活动：Let’s talk, 操练句型.‎ ‎2、小组活动：完成小调查：What did you do yesterday? I...‎ 五、目标测评：‎ ‎1、灵活运用句型What did you do yesterday? I...进行口语交际。‎ ‎2、书面练习：全优课堂作业 六、课堂小结：‎ 请同学们小组活动，回顾本节课所学到的知识，并汇报。‎ 七、拓展延伸：‎ ‎1、在学习，生活中灵活运用所学知识。‎ ‎ 2、完成Task time.‎ 八、教学反思：‎ ‎ ‎ ‎  小学六年级英语导学案 执笔人：                           审核人：                                    授课人：       ‎ 班  级：                            组  别:      英语组                       时  间：         ‎ 课    题：Unit Three  last Weekend  第三课时 学习内容：Part A  Let’s read  Let’s play ‎ 一、学习目标：‎ ‎(1)能听、说、读Let's read部分的短文。‎ ‎(2)能正确书写、运用动词的过去式。‎ ‎(3)能以My Last Weekend为主题写英语小作文。‎ 二、重难点：‎ 重 点：①能听、说、读Let's read部分的短文。‎ ‎②能正确书写、运用动词的过去式。‎ 难 点：能以My Last Weekend为主题写英语小作文。‎ 三、自学导航：‎ ‎1、预习Let’s read部分.大声的朗读短文，圈出不认识的单词及不理解的句子。‎ ‎2、听音、跟读，并汇报预习中遇到问题，然后集体讨论并解决问题。‎ ‎3、小组操练Let’s read部分 四、合作探究：‎ ‎1、小组活动：讨论交流预习过程中的收获，并通过互帮互助解决遇到的问题。‎ ‎2、听录音，朗读短文。‎ ‎3、小组活动：小组操练Let’s read部分的短文。‎ ‎4、活动：你读我演 一个同学朗读短文，另一个短文根据短文的内容做出相关的动作。‎ 五、目标测评：‎ ‎1、我会读：大声的朗读Let’s read部分，比一比，看谁读得好。‎ ‎2、书面练习：完成全优课堂作业上本课时的练习 六、课堂小结：‎ 请同学们回顾并汇报本节课学到了什么知识。‎ 七、拓展延伸：‎ ‎  尝试用动词过去式表达上个周末你做过什么事，并以My Last Weekend为题写一篇英语小作文。‎ 八、教学反思：‎ ‎                                                       ‎ ‎  小学六年级英语导学案 执笔人：                           审核人：                                    授课人：       ‎ 班  级：                            组  别:      英语组                       时  间：        ‎ ‎ 课    题：Unit Three  last Weekend  第四课时 学习内容：Part B  Let’s learn  Let’s play   ‎ 一、学习目标：‎ ‎（1）能听说、说、读、写短语：went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking.‎ ‎（2）能听、说、认读句子：What did you do yesterday? I went hiking.‎ ‎(3) 能做Let’s play中的游戏并通过这个游戏进一步巩固所学短语和锻炼学生的记忆能力。‎ 二、重难点：‎ 重 点：四会短语的听、说、读、写 （went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking.）‎ 难 点：掌握不规则动词的过去式形式。‎ 三、自学导航：‎ ‎1、Let’s learn  ‎ 通过听录音，知识归纳，小组交流等方法自学Let’s learn 部分的动词词组的过去式形式 ‎2、Let’s play 两人一组按课文的提示进行本活动。并尝试将六个活动进行整体表述，形成一篇小短文。‎ ‎3、Good to know 观察图标，并讲讲各标志的含义。‎ 四、合作探究：‎ ‎1、小组活动：以小老师领读的方式进行口语练习，在活动中，组内成员互帮互助，纠正不正确的发音。  ‎ ‎2、全班互动：师生进行动词原形与动词过去式快速转换的抢答赛。‎ ‎ 3、比一比： 学生两人一组按课文的提示进行该活动，看谁记得准备，答得正确。‎ 五、目标测评：‎ 书面练习：完成本课时的全优课堂作业上的练习 六、课堂小结：‎ 请同学们自己回顾并汇报本节课学到了什么知识。‎ ‎ ‎ 七、拓展延伸：‎ ‎ 1、学唱歌曲“At the Zoo”‎ ‎2、思考并讨论环境保护的重要性，并尝试设计一些标志图。‎ 八、教学反思：‎ ‎ ‎ ‎                                                       ‎ ‎ ‎ ‎                                                        ‎ 小学六年级英语导学案 执笔人：                           审核人：                                    授课人：       ‎ 班  级：                            组  别:      英语组                       时  间：         ‎ 课    题：Unit Three  last Weekend  第五课时 学习内容：Part B  Let’s talk  Let’s try   Let's find out  ‎ ‎            Part C  Pronunciation ‎ 一、     学习目标：‎ ‎1、能听、说、读、写句型：Did you read books? Yes, I did./ No, I didn't.‎ ‎2、能完成Let's find out部分的活动。‎ ‎3、能完成Let’s try 部分的听力练习。‎ ‎4、能听、说、读Pronunciation部分的音标，完成单词的音、形、义的连线活动。‎ ‎5、能理解并会吟唱本单元Let's chant部分的歌谣。‎ 二、重难点：‎ ‎ 重 点：能听说读写句型：Did you read books? Yes, I did./ No, I didn't.‎ 难 点：学生能够正确使用动词的原形和过去式形式。‎ 三、自学导航：‎ ‎1、Let's chant ‎(1)打开课本听录音，熟悉歌谣内容； （2）跟录音一起说唱歌谣。‎ ‎2、Let’s try ‎ 听录音，独立完成练习 ‎3、Let’s talk 听录音，并朗读对话，小组探究，解决问题。‎ ‎4、Pronunciation 四、合作探究：‎ ‎1、全班活动：.跟录音一起说唱Let's chant部分的歌谣。‎ ‎2、小组活动：分角色朗读对话，并尝试小组表演自己编写的类似的对话。‎ ‎3、调查活动：学生两人一组练习新句型，并完成Let's find out部分的任务。‎ 五、目标测评：‎ ‎1、运用Let’s talk部分学习的新句型编写类似的对话。‎ ‎2、完成全优课堂作业上本课时的练习。‎ 六、课堂小结：‎ 请同学们小组活动，回顾本节课所学到的知识，并汇报。‎ 七、拓展延伸：在学习，生活中灵活运用所学知识.‎ 八、教学反思：‎ ‎  小学六年级英语导学案 执笔人：                           审核人：                                    授课人：       ‎ 班  级：                            组  别:      英语组                       时  间：         ‎ 课       题：Unit Three  last Weekend  第六课时 学习内容：Part B  Let’s read     ‎ ‎                  Part C  Task time   Let’s check 一、学习目标：‎ ‎(1)能听、说、认读Let’s read部分的短文并完成短文后的练习。‎ ‎(2)能完成Task time部分的任务。‎ ‎(3)能完成Let’s check部分的练习。‎ 二、重难点：‎ 重点：能理解并会朗读Let’s read部分的短文。‎ 难点：认读一些新语言We read funny tongue twisters together.Suddenly my kite flew into the lake. I was very grateful to him.‎ 三、自学导航：‎ ‎1、Let’s read 小组活动：预习Let’s read部分的短文.尝试大声的朗读，并圈出新的知识点。‎ ‎2、Let’s check 听录音，尝试独立完成本部分的听力练习。‎ ‎3、Task time 就上周末的活动依照示范语言进行问答，并填充表格。‎ 四、合作探究：‎ ‎1、学生独立完成短文后的练习，然后师生一起校对答案。‎ ‎2、小组活动：用接龙的形式说故事。‎ ‎3、小组合作：完成Task time部分的任务。并上讲台示范表演 五、目标测评：‎ ‎1、学生相互听写本单元的重点词汇和句子。‎ ‎2、完成本课时全优课堂作业上的练习。‎ 六、课堂小结：‎ 请同学们回顾并汇报本节课学到了的知识。 ‎ 七、拓展延伸：‎ 把Let’s read中的故事说给同学或家长听。‎ 八、教学反思：‎ PEP小学英语六年级下册导学案（Unit 4）  ‎ ‎                                     备课组长：                        成员： ‎ 学科 英语 年级 六年级 ‎ 单元 Unit 4‎ 时间 ‎ ‎ ‎   单 元 教 学 目 标 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎    ‎ ‎    本单元的话题是My Holiday我的假期，要求学生能用一般过去时询问别人在过去的时间里乘什么交通工具去了哪里并作答。如：Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang. How did you go there? I went by train.能够了解Pronunciation部分查字典的步骤和方法。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 单 元 教 学 重 点 难 点 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎1、能用一般过去时询问别人在过去的时间里乘什么交通工具去了哪里并作答。如：Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang. How did you go there? I went by train.‎ ‎2、能够了解Pronunciation部分查字典的步骤和方法。   ‎ ‎3、了解西方国家的人在外旅游给亲人寄贺卡报平安的风俗，了解使用照相机的简单步骤。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  课 时 划 分 ‎ ‎ ‎  Part A  Let's learn Let’s play  Good to know 第一课时 ‎  Part A  Let's talk  Pronunciation          第二课时 ‎  Part A  let's read  Let’s find out           第三课时 ‎  Part B  Let's learn Let’s play              第四课时 ‎  Part B  Let's talk Let’s try  Let’s find out   第五课时 ‎  Part B  let's read  Let’s check            第六课时 单元教学建议 ‎ ‎ ‎1、融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。‎ ‎2、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。‎ ‎3、利用单词的发音进行单词教学。‎ ‎4、利用读写课等时间对学生进行字母书写的指导。‎ ‎5、调动学生的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。‎ ‎6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。‎ ‎7、对于发音较难且比较复杂的单词，教师可采用多种不同的方法去教学。‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 小学三年级英语导学案 执笔人：                       审核人：                     授课人：          ‎ 班  级：                        组  别：  英语组           时  间：           ‎ ‎ ‎ 课    题：Unit Four  My Holiday 第一课时 学习内容：Part A  Let’s learn  Let’s play ‎          Part C  Good to know 一、学习目标：‎ ‎1、能听、说、读、写以下动词短语：learned Chinese, sang and danced, took pictures, climbed a mountain, ate good good.‎ ‎2、能询问别人在假期里所做的事情并作答。如：‎ What did you do on your holiday? I …‎ ‎3、了解使用照相机的简单步骤。‎ 二、学习重、难点：‎ ‎1、学习重点：听说读写Let’s learn 部分五个动词短语及其过去式形式。‎ ‎2、学习难点是以下六个单词的读音和拼写：took, learned, sang, danced, ate, climbed.教师要多示范，通过有针对性的反复操练指导学生熟练掌握。‎ 三、自学导航：‎ ‎1、复习巩固动词短语：learn Chinese, sing and dance, eat good food, climb a mountain, take pictures.(以小组为单位，通过读一读，拼一拼，记一记，比一比等活动复习巩固动词短语。)‎ ‎2、听录音，跟读并小组操练A Let’s learn部分的过去式短语。‎ ‎3、 用句型：What did you do on your holiday? I … 进行口语操练。‎ ‎4、看图，尝试阅读，了解使用照相机的简单步骤。‎ 四、合作探究：‎ ‎1、以小组为单位，通过读一读，拼一拼，记一记，比一比等活动复习巩固动词短语learn Chinese, sing and dance, eat good food, climb a mountain, take pictures。)‎ ‎2、小组操练A Let’s learn部分的过去式短语。小组交流并汇报：动词短语在拼写和发音上有了些什么变化。‎ ‎3、Let’s play   学生两人一组，每人在长纸条上写两个过去式的句子，然后把句子从单词空隙处剪开，看谁最先把两个句子排列好。‎ ‎4、用所学知识与同伴进行口语交际。‎ 五、目标测评：‎ 完成全优P39-40二、三 六：课堂小结：‎ ‎ ‎ 七：拓展延伸：‎ 用所学知识尽可能多的与同伴进行口语交际。‎ 八：课后反思：‎ ‎               ‎ ‎                           ‎ 小学三年级英语导学案 执笔人：                       审核人：                     授课人：          ‎ 班  级：                        组  别：  英语组           时  间：           ‎ ‎ ‎ 课    题：Unit Four  My Holiday 第二课时 学习内容：Part A  Let’s try  Let’s talk  Let’s chant ‎          Part C  Pronunciation 一、学习目标：‎ ‎1、能听、说、读、写四会句子：Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang.‎ ‎2、能听懂Let’s try部分的录音并完成听音、圈图的练习。‎ ‎3、能理解、说唱歌谣“Where Did You Go on Your Holiday?”‎ ‎4、会使用英汉词典查新词。‎ 二、学习重、难点：‎ ‎1、学习重点：听说读写四会句子Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang.‎ ‎2、学习难点：能在情景中正确运用所学对话。‎ 三、自学导航：‎ ‎1、听Let’s  try录音, 独立完成听力练习。‎ ‎2、听Let’s  try录音，回答教师的提问：What do people in Xinjiang like doing?‎ ‎3、学习Let’s  talk部分的对话。‎ ‎4、学习Let’s chant部分。听录音，跟读。‎ ‎5、Pronunciation 学习用英汉词典查单词。‎ 四、合作探究：‎ ‎1、听Let’s try部分的录音，完成听力练习 ‎2、自学Let’s talk部分。小组合作交流，尝试解决自学过程中遇到的问题。‎ ‎3、听Let’s  talk部分录音，分角色朗读课文；‎ ‎4、学生分男女生各一组，一组唱问句，一组唱答句，看哪组唱得好。‎ ‎5、完成Group work 表格，在全班做调查，再以小组为单位汇报调查结果；‎ ‎6、练习用英汉词典查单词，比一比看谁的速度快。‎ 五、目标测评：完成全优P40四 六：课堂小结：‎ 七：拓展延伸：用所学知识尽可能多的与同伴进行口语交际。‎ 八：课后反思 小学三年级英语导学案 执笔人：                       审核人：                     授课人：          ‎ 班  级：                        组  别：  英语组           时  间：           ‎ 课    题：Unit Four  My Holiday 第三课时 学习内容：Part A  Let’s read   Let’s find out ‎ ‎                 Part C  Let’s sing ‎ 一、学习目标：‎ ‎1、能听懂、会读Let’s read中信的内容并独立完成信后的书写练习。‎ ‎2、能够完成Let’s find out部分的练习。‎ ‎3、能够听懂、会唱歌曲“A Trip to China”.‎ 二、学习重、难点：‎ ‎1、学习重点：能读懂Let’s read部分的一封信。‎ ‎2、学习难点：能正确认读下列句子：Every day I had fun with my cousins. On Monday we went to a restaurant. Tomorrow I’ll be back home.‎ 三、自学导航：‎ ‎1、预习Let’s read 部分，独立完成信后的书写练习。‎ ‎2、小组合作，交流，并尝试解决预习中遇到的难题。‎ ‎3、听录音，跟读。并尝试进行朗读比赛。‎ ‎4、Let’s find out  两人一小组调查对方最近一次旅行的相关情况并在课本的表格里做记录 ‎5、Let’s sing 演唱歌曲，并尝试收集我国部分省市的标志性商品。‎ 四、合作探究：‎ ‎1、预习Let’s read 部分，独立完成信后的书写练习。‎ ‎2、小组合作，交流，并尝试解决预习中遇到的难题。‎ ‎3、朗读Let’s read部分，比一比，看谁读得好 ‎4、Let’s find out  两人一小组调查对方最近一次旅行的相关情况并在课本的表格里做记录 ‎5、Let’s sing 演唱歌曲，并尝试收集我国部分省市的标志性商品。‎ ‎6、谈谈收获；‎ 五、目标测评：完成全优P40五、六题 六：课堂小结：‎ 七：拓展延伸：‎ ‎1、用所学知识尽可能多的与同伴进行口语交际。‎ ‎2、尝试收集我国部分省市的标志性商品。‎ 八：课后反思：‎ ‎           小学三年级英语导学案 执笔人：                       审核人：                     授课人：          ‎ 班  级：                        组  别：  英语组           时  间：           ‎ ‎ 课    题：Unit Four  My Holiday 第四课时 学习内容：Part B  Let’s learn  Let’s play ‎          Part C  Task time 一、学习目标 ‎1、能听、说、读、写动词词组：bought presents, rowed a boat, saw elephants, went skiing, went ice-skating.‎ ‎2、能够听、说、认读句子：What did you do on your holiday? I bought presents.‎ ‎3、能够听懂、说唱歌谣“Today I went to School”。‎ ‎4、能够完成Task time中的任务。‎ 二、学习重、难点 ‎1、学习重点：四会掌握五个动词词组的一般过去式形式。‎ ‎2、学习难点：掌握四会单词bought, rowed和saw的诗意和拼写。‎ 三、自学导航 ‎1、听录音，尝试理解，说唱歌谣“Today I went to School”。并在小组内说唱歌谣。‎ ‎2、复习动词短语： buy presents, row a boat, see elephants, go skiing, go ice-skating。‎ ‎3、预习Part B  Let’s learn。‎ ‎（1）听录音，正确朗读动词短语的过去式形式。‎ ‎（2）小组操练词组，并交流、总结动词怎样变过去式。‎ ‎4、句型操练：What did you do on your holiday? I bought presents.‎ 并有所学知识做替换练习。‎ ‎5、Let’s play   在小组长的带领下进行“Bingo”游戏。‎ ‎6、Task time----制作卡片。‎ 四、合作探究 ‎1、听录音，跟读，正确发音，并分小组读单词； ‎ ‎2、请同学们讨论并汇报动词过去式的构成，找出特殊单词：buy—bought, row—rowed, see—saw, go—went.‎ ‎3、速记短语，小组进行拼读比赛。‎ ‎4、小组活动：进行句型操练：What did you do on your holiday? I bought presents.并有所学知识做替换练习。‎ ‎5、Let’s play   在小组长的带领下进行“Bingo”游戏。‎ ‎6、Task time----搜集贺卡的相关知识，并尝试制作卡片。‎ 五、目标测评：  完成全优P42二、三题 六、课堂小结：‎ 七、拓展延伸：搜集贺卡的相关知识，并尝试制作卡片。‎ 八、课后反思：‎ ‎                                                                         ‎ ‎                                                                     ‎ 小学三年级英语导学案 执笔人：                       审核人：                     授课人：          ‎ 班  级：                        组  别：  英语组           时  间：           ‎ ‎ 课    题：Unit Four  My Holiday 第五课时 学习内容：Part B  Let’s try  Let’s talk Let’s find out ‎          Part C  Story time 一、学习目标 ‎1、能听、说、读、写四会句子How did you go there? I went by train.‎ ‎2、能完成Let’s find out中的调查活动。；‎ ‎3、能听懂Let’s try部分的录音，完成听音，圈图的练习。‎ ‎4、了解Story time中的故事。‎ 二、学习重、难点 ‎1、学习重点：掌握句型How did you go there? I went by train.‎ ‎2、学习难点:在实际情景中正确运用并能书写所学对话。‎ 三、自主学习 ‎1、听Let’s  try录音，并能圈出正确的答案;‎ ‎2、听Let’s  talk录音，跟读对话，掌握对话的发音及汉语意思,并用所学知识进行替换练习。‎ ‎3、Let’s find out  两人一组进行调查，并小组汇报调查结果。‎ ‎4、Story time 听录音，回答问题，然后跟录音朗读故事，并尝试分角色朗读 四、合作探究 ‎1、听Let’s  try录音，独立完成听力练习，并小组检查答案。‎ ‎2、听Let’s  talk录音，跟读对话，掌握对话的发音及汉语意思, 讨论并解决自学过程中所遇到的问题。‎ ‎3、用所学知识进行替换练习。‎ ‎4、Let’s find out  两人一组进行调查，并小组汇报调查结果。‎ ‎5、Story time 听录音，回答问题，然后跟录音朗读故事，并尝试分角色朗读 ‎6、谈谈收获；‎ 五、目标测评 完成全优P43四题 六：课堂小结 七：拓展延伸 用所学知识进行替换练习 八：课后反思 ‎      小学liu年级英语导学案 执笔人：                       审核人：                     授课人：          ‎ 班  级：                        组  别：  英语组           时  间：             ‎ 课    题：Unit Four  My Holiday 第六课时 学习内容：Part B  Let’s read  Let’s find out ‎          Part C  Let’s check 一、学习目标：‎ ‎1、能听懂、会读Let’s read ，并能完成短文后面的练习；‎ ‎2、能够听、说、认读句子: It was a long holiday. We left Beijing on February1st and got to Harbin on the 2nd. For the last day of the holiday, we relaxed and prepared to go back to work or school.‎ ‎3、能够完成Let’s check 练习 ‎4、能够完成Let’s find out 部分的活动。‎ 二、学习重、难点：‎ ‎1、学习重点：能够听、说、认读句子: It was a long holiday. We left Beijing on February1st and got to Harbin on the 2nd. For the last day of the holiday, we relaxed and prepared to go back to work or school.‎ ‎2、学习难点：认读以下单词和短语：relaxed, prepared to…, go back,for the last day of the holiday.‎ 三、自主学习：‎ ‎1、听Let’s sing部分的录音，跟唱歌曲。‎ ‎2、听Let’s chant部分的歌谣“Where Did You Go on Your Holiday?”学生有节奏地说唱歌谣。‎ ‎3、听Let’s talk部分的录音，然后预习短文，圈出不理解的单词和句子，并尝试独立完成短文后面的练习。‎ ‎4、小组合作交流，尝试解决难题。‎ ‎5、Let’s find out 观察图片，小组交流,如：Did they travel by plane?‎ ‎6、Let’s check ‎ 四、合作探究：‎ ‎1、听Let’s sing部分的录音，跟唱歌曲.尝试小组演唱歌曲。‎ ‎2、听Let’s chant部分的歌谣“Where Did You Go on Your Holiday?”学生有节奏地说唱歌谣。‎ ‎3、听Let’s talk部分的录音，然后预习短文，圈出不理解的单词和句子，并尝试独立完成短文后面的练习。‎ ‎4、小组合作交流，尝试解决难题。‎ ‎5、Let’s find out 观察图片，小组交流,如：Did they travel by plane?‎ ‎6、听录音，独立完成Let’s check部分的练习。 ‎ 五、目标测评：完成全优P43五题 六：课堂小结：‎ 七：拓展延伸：完成全优P6六题 八：课后反思：‎ ‎                                                                                                   ‎ PEP小学英语六年级下册导学案（Recycle 1）  ‎ Recycle 1 Let’s take a trip? ‎ Lesson 1 Read and say导学案 一、学习目标：‎ ‎1、能读懂Read and say对话，并能完成相关练习；‎ ‎2、能熟练掌握运用be going to 句型，并询问回答他人和自己的旅程安排。‎ 二、学习重、难点：‎ ‎1、学习重点：能熟练掌握运用be going to 句型，并询问回答他人和自己的旅程安排。‎ ‎2、学习难点：能熟练掌握运用be going to 句型，并询问回答他人和自己的旅程安排。‎ 三、自主学习：‎ ‎1、互问互答：‎ Where did you go on your holiday ?‎ I went to visited……on my holiday.‎ ‎2、自读Read and say，找出不懂得知识点，并做好笔记 ‎3、听录音，跟读对话，注意不会的单词及句子 ‎4、再自读Read and say，完成本部分练习 四、合作探究：‎ ‎1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；‎ ‎2、分小组核对本部分答案；‎ ‎3、找到自己的小伙伴，用be going to 句型说话；‎ ‎4、谈谈收获；‎ ‎5、游戏：揭牌子，看你说的是否与牌子上的短语一致。‎ What are you going to do? I’m going to ……‎ 五、目标测评：核对Read and say课后习题答案。‎ 六：课堂小结：‎ 本课主要复习一般将来时的问答，你会根据时间判断什么时候用一般将来时吗？‎ 七：拓展延伸：用一般将来时写一段小短文 八：课后反思：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ Recycle 1 Let’s take a trip? ‎ Lesson 2 Read and answer、Good to know、listen and write导学案 一、学习目标：‎ ‎1、能熟练掌握运用be going to 句型，There be 结构及形容词的比较级。‎ ‎2、了解机场基本设施及登机前的通告。‎ 二、学习重、难点：‎ ‎1、学习重点：能熟练掌握运用be going to 句型，There be 结构及形容词的比较级。‎ ‎2、学习难点：了解机场基本设施及登机前的通告。‎ 三、自主学习：‎ ‎1、互问互答：‎ Where are you going to do?‎ I am going to…….‎ ‎2、自读Read and answer，找出不懂得知识点，并做好笔记 ‎3、听录音，跟读对话，注意不会的单词及句子 ‎4、再自读Read and answer，完成本部分练习 ‎5、听录音，完成Listen and write 相关联系。‎ ‎6、看Good to know图片，了解机场基本设施及登机前的通告 四、合作探究：‎ ‎1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；‎ ‎2、分小组核对本部分答案；‎ ‎3、找到自己的小伙伴，用be going to 句型说话；‎ ‎4、讨论Good to know，看你从中能获取什么信息。‎ ‎5、针对Good to know，教师给与一定解释。‎ ‎6、谈谈收获；‎ 五、目标测评：核对Read and say课后习题答案。‎ 六：课堂小结：‎ 本课继续复习一般将来时，你会用它来说话吗？‎ 七：拓展延伸：完成全优练习 八：课后反思：‎ ‎ ‎ Recycle 1 Let’s take a trip? ‎ Lesson 3 Read and answer、Let's sing导学案 一、学习目标：‎ ‎1、能用一般过去式连贯叙述一段事情。‎ ‎2、理解Read and answer，并完成相关联系。‎ ‎3、学唱歌曲I Went On a Holiday.‎ 二、学习重、难点：‎ ‎1、学习重点：能用一般过去式连贯叙述一段事情。‎ ‎2、学习难点：能用一般过去式连贯叙述一段事情。‎ 三、自主学习：‎ ‎1、听歌曲I Went On a Holiday,并试着跟唱，并试着弄清歌词的大意。‎ ‎2、自读Read and answer，找出不懂得知识点，并做好笔记。‎ ‎3、听录音，跟读对话，注意不会的单词及句子 ‎4、再自读Read and answer，完成本部分练习 四、合作探究：‎ ‎1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；‎ ‎2、分小组核对本部分答案；‎ ‎3、小组内跟唱歌曲，并比一比哪组唱的最好。‎ ‎4、谈谈收获；‎ 五、目标测评：核对Read and say课后习题答案。‎ 六：课堂小结：‎ 本课了解了good news 和bad news 的区别，你能分别举出一些例子吗？‎ 七：拓展延伸：完成全优练习 八：课后反思：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ Recycle 1 Let’s take a trip? ‎ Lesson 4 Read and write 、Let’s chant导学案 一、学习目标：‎ ‎1、能读懂Read and write 对话，并能完成相关练习；‎ ‎2、能熟练掌握运用一般过去时，并询问回答他人和自己的旅程见闻。‎ 二、学习重、难点：‎ ‎1、学习重点：能熟练运用所学语言，特别是一般过去时描述自己旅行中的所见所闻。‎ ‎2、学习难点：能熟练掌握运用一般过去时，并询问回答他人和自己的旅程见闻。‎ 三、自主学习：‎ ‎1、听歌曲I Went On a Holiday.并跟唱。‎ ‎2、互问互答：‎ Where did you go on your holiday ?‎ I went to visited……on my holiday.‎ ‎3、自读Read and write，找出不懂得知识点，并做好笔记 ‎4、听录音，跟读对话，注意不会的单词及句子 ‎5、再自读Read and write，完成本部分练习 四、合作探究：‎ ‎1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；‎ ‎2、分小组核对本部分答案；‎ ‎3、找到自己的小伙伴，用一般过去时说话；‎ ‎4、谈谈收获；‎ ‎5、游戏：揭牌子，看你说的是否与牌子上的短语一致。‎ What did you do last weekend? I went to ……‎ 五、目标测评：核对Read and write课后习题答案。‎ 六：课堂小结：‎ 本课主要复习一般过去时的问答，你是根据什么判断什么时候用一般过去时吗？‎ 七：拓展延伸：用一般过去时写一段小短文 八：课后反思：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ Recycle 1 Let’s take a trip? ‎ Lesson 5 Read and answer导学案 ‎ 一、学习目标：‎ ‎1、能听懂、会说本课时对话，并能在情境中运用，完成文后画路线图、填写旅行日记两个人物。‎ ‎2、能口头、笔头描述路径。‎ 二、学习重、难点：‎ ‎1、学习重点：充分理解并会朗读对话，培养学生获取对话中关键信息，在地图和旅行日记中再现文字中所叙情景的能力。‎ ‎2、学习难点：充分理解并会朗读对话，培养学生获取对话中关键信息，在地图和旅行日记中再现文字中所叙情景的能力。‎ 三、自主学习：‎ ‎1、互问互答：‎ Where are you going to do?‎ I am going to…….‎ ‎2、自读Read and answer，找出不懂得知识点，并做好笔记 ‎3、听录音，跟读对话，注意不会的单词及句子 ‎4、再自读Read and answer，完成本部分练习 四、合作探究：‎ ‎1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；‎ ‎2、分小组核对本部分答案；‎ ‎3、找到自己的小伙伴，用be going to 句型说话；‎ ‎4、讨论如何用地图用英语描述路线。‎ ‎6、谈谈收获；‎ 五、目标测评：核对Read and say课后习题答案。‎ 六：课堂小结：‎ 本课继续复习一般将来时，你会用它来说话吗？‎ 七：拓展延伸：做全优练习 八：课后反思：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ Recycle 1 Let’s take a trip? ‎ Lesson 6Listen match and write、Let's find out导学案 一、学习目标：‎ ‎1、进一步掌握动词的一般过去时。‎ ‎2、复习旅行用品的词汇及音标。‎ ‎3、理解Story time.‎ 二、学习重、难点：‎ ‎1、学习重点：巩固动词的过去式及根据音标拼读单词的能力，教师引导学生结合情景正确理解和运用。‎ ‎2、学习难点：巩固动词的过去式及根据音标拼读单词的能力，教师引导学生结合情景正确理解和运用。‎ 三、自主学习：‎ ‎1、听歌曲I Went On a Holiday,并跟唱。‎ ‎2、听Let’s chant,跟读。‎ ‎2、看图Let’s find out,并问答 What did Mike do ?He ……‎ ‎3、完成本部分练习。‎ ‎4、听录音，看图，读音标，并连线。‎ 四、合作探究：‎ ‎1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；‎ ‎2、分小组核对本部分答案；‎ ‎3、小组合作讨论，复习有关旅游纪念品的单词。‎ You are going to visit ……What are you going to buy?‎ I‘m going to buy ……‎ ‎4、谈谈收获；‎ 五、目标测评：核对课后习题答案。‎ 六：课堂小结：‎ 本课复习了旅游纪念品的单词，你还记得吗 七：拓展延伸：完成全优练习 八：课后反思：‎ ‎ ‎