人教版数学六下第三单元《圆柱、圆锥 圆柱》单元测试 4页

人教版六年级下册第三单元圆柱与圆锥单元测试 考试时间：70 分钟 满分 100 分 一 二 三 四 五 卷面 2 分 总分 1．单位转换 2.8m3=（ ）dm3=（ ）L 4.5cm3=（ ）mL=（ ） L 3060m2=（ ）公顷 5 平方米 40 平方分米=（ ） 平方米 2．巧填合适的单位 小汽车的油箱能装油 55（ ） 一瓶眼药水有 5（ ） 学校操场有 3600（ ） 海沧大桥有 5.926( ) 3．一个圆柱的底面半径是 5cm，高是 10cm，它的底面积是（ ）cm2，侧面积 是（ ）cm2，体积是（ ）cm3。 4．用一张长 4.5 分米，宽 1.2 分米的长方形铁皮制成一个圆柱，这个圆柱的侧 面积最多是（ ）平方分米。（接口处不计） 5．一个圆锥的底面直径和高都是 6cm,它的体积是( )cm3 6．一个圆锥和一个圆柱等底等高，圆锥的体积是 76cm3，圆柱的体积是 （ ）cm3。 7.一个圆柱形的礼物，底直径 3dm,高是 2dm 包装需要彩带如图，打结处要留 4dm， 至少需要彩带（ ）dm. 1．圆柱的体积一般比它的表面积大。 （ ） 2．底面积相等的两个圆锥，体积也相等。 （ ） 3．圆锥体积是圆柱体积的 3 1 。 （ ） 4．“做圆柱形通风管需要多少铁皮”是求这个圆柱的侧面积。 （ ） 5．把圆锥的侧面展开，得到的是一个长方形。 （ ） 6．压路机滚筒滚动一周能压多少路面是求滚筒的表面积。 （ ） 1．一个圆锥有（ ）条高，一个圆柱有（ ）条高。 A、一 B、二 C、三 D、无数条 学 校 ： 班 级 ： 姓 名 ： 座 号 ： … … … … 装 … … … … … … … … … … 订 … … … … … … … … … … 线 … … … … … … … … … … 内 … … … … … … … … … … … 不 … … … … … … … … 答 … … … … … … 卷 … … … … 二、公正小法官，对错我能判。12 分 一、认真填一填，细心伴我行。6+4+6+2+2+2+2=24 分 二、3 三、快乐 ABC，一定选中你。14 分 2．下面哪幅图是圆柱的展开图（ ） A、 B、 C、 3．一个圆锥的体积是 36dm3，它的底面积是 18dm2，它的高是（ ）dm。 A、 3 2 B、2 C、6 D、18 4．如图：这个杯子( )装下 3000ml 牛奶。 A、能 B、不能 C、无法判断 5．一个圆锥和一个圆柱等底等面积，圆锥的高是 9cm,圆柱的高是（ ）cm A、9 B、27 C、3 D、 18 6．一个棱长 4 分米的正方体木块削成一个最大的圆柱体，体积是（ ）立 方分米。 A、50.24 B、100.48 C、64 7．李明有一根圆柱形的“铅笔头”，如果用削笔刀削成一个最大的圆锥，圆锥的 体积与削去的部分体积比，你知道吗？是（ ）。 A．1：2 B、1：3 C、 3：1 D、2：3 做一个通风管要多少铁皮？ 3 9．42 2 39 2 12 3 2 铁皮通风管长 2.5m 半径 0.8dm 求这样的谷仓能装多少立方米的粮食？ 2m 四、建造有图纸，计算工程师。12 分 1．⑴制作这个薯片筒的侧面标签，需要多大面积的纸？ ⑵这个薯片筒的体积是多少？ 2．在建筑工地上有一个近似于圆锥形状的沙堆，测得底面直径 4 米，高 1.5 米。 每立方米沙大约重 1.7 吨，这堆沙约重多少吨？（得数保留整吨数） 3、一个圆柱形水池，水池内壁和底面都要镶上瓷砖，水池底面直径 6 米，池深 1.2 米。镶瓷砖的面积是多少平方米？ 2m 6m 五、生活处处有数学，解决问题显身手。10+8+8+10=36 分 … … … … 装 … … … … … … … … … … 订 … … … … … … … … … … 线 … … … … … … … … … … 内 … … … … … … … … … … … 不 … … … … … … … … 答 … … … … … … 卷 … … … … 4．节约用水是我们每个小学生的义务，学校用的自来水管内直径为 0.2 分米， 自来水的流速，一般为每秒 5 分米，如果你忘记关上水龙头，一分钟你将浪费多 少升水？ 设计意图： 数学是科学的、严谨的学科，数字、图形、数形结合等都展示着数学的独特 魅力，我们要注意的的是数学从生活中来，也应为生活服务，解决疑问，增加丰 富的经验。应从简入手，使学生体验成功的快乐，锻炼其计算能力，培养阅读理 解能力，提高解决问题能力。 1. 本卷设计充分考察了学生的基本知识和基本公式掌握情况。 2．联系生活实际，让孩子体验生活处处有数学，感受数学乐趣。 3．对本单元重点难点，进行有针对性的设计。联系生活实践，对圆柱侧面与底 周长的关系，无盖、通风、等底等高圆柱与圆锥的关系等知识梳理并与生活实际 相结合。