人美小学美术六下《第1课追寻文明的足迹》word教案 (1) 4页

第 1 页 共 4 页 授课时间 领域 欣赏·评述 课 时 2 课时 课 题 第一课 追寻文明的足迹 教 学 目 标 知识：1、知道什么叫文化遗产，能说出 7-10 处世界文化遗产。 2、 能够对世界文化遗产的保护有正确的认识。 能力：1、能够收集世界文化遗产的相关资料，初步认识、了解自己感兴趣 的文化遗产。 2、能够运用美术知识制作宣传栏，传播世界文化遗产知识。 情感：认识到文化遗产是人类共同的财富，增强保护文化遗产的意识及方法。 教 学 重 点 1、 通过资料阅读、课上交流等途径，认识 7-10 处世界文化遗产，较详细 的了解 2-3 处世界文化遗产。 2、 能够从文化遗产的历史背景、审美价值、社会影响、经典特征等方面， 介绍 2-3 处世界文化遗产。 教 学 难 点 有步骤有层次的介绍 2-3 处世界文化遗产。 教 学 方 法 讲授法 教 具 准 备 多媒体课件 学 具 准 备 资料 教 学 过 程 教学成学及内容 学生活动设计 教 学 程 序 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 2008 年 8 月 8 日在北京 发生了一件重要的事情，你知 道是什么吗? 有谁知道这届奥运会是 第几届？ 第一届奥运会是在哪里 召开的？这个国家在哪个大 洲？ 奥运会 第 29 届 希腊 欧洲 以学生熟悉的 内容导课。 欣赏奥林匹 亚遗址，了 解 有 关 内 容，完成教 学中难点的 学 习 我们一起来了解一下奥 运会的发祥地，希腊。 希腊属于欧洲，首都是 雅典，奥林匹亚是奥林匹克运 动会的发祥地。这里气候宜 人，景色优美。 古奥运会起源于公元前 776 年，终止于公元 394 年， 共举办 293 届，绵延 1170 年。 1896 年 4 月 6 日至 15 日，第一节现代运动会终于在 雅典举行。 我们看到的《掷铁饼者》 就是一尊雕像，它属于圆雕。 在古代奥运会上获得一次冠 集体欣赏。 欣赏网页，了解相关 知识。 刻画的是一名强健男 子掷铁饼的过程。在作品 通过网页 进行学习，重点 是教会学生使 用网页查询有 关内容。 了解奥运 会遗址有关奥 运会的知识。 欣赏《掷 铁饼者》，了解 相关内容。 第 2 页 共 4 页 军，可以在运动场墙壁上篆刻 自己的名字；三次夺冠，雕塑 家就会找上门来，为你塑像。 中创造了一个出色的健美 而又富于力感的运动员形 象。 分 组 学 习 让我们一起来寻找那文 明的足迹吧。 出示课题：追寻文明的 足迹 通 过 自 主 学习或小组合 作学习的方式， 把有相同爱好 的学生集中到 一起，利用网页 进行学习。 解决教学难 点 问 题 同学们可以根据自己的 喜好，利用课前查找到的资 料，还可以在老师提供给大家 的网页上继续了解更多的有 关内容，在电脑上制作一张 “世界文化遗产”为内容的宣 传小报。 学生分组进行学习， 通过网页完成个人或小组 测试题。 第二课时 教 学 过 程 教学成学及内容 学生活动设计 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 故事导入欣 赏、分析拉 斯科岩画 1、关于拉斯科岩画，还 有一个故事：1940 年，在法 国拉斯科地区 4 个来自蒙蒂 尼的法国少年，想去探究 30 多年前因一棵大树连根拔起 而遗留下来的洞穴的秘密。这 个洞穴的通道把他们引向拉 斯科山坡附近的另一个洞穴， 结果惊奇的发现在洞中的岩 壁上画着数百个动物，经考古 学家考察后发现，这是 15000 年前原始人类艺术家的作品。 2、分小组讨论汇报： ⑴ 这幅画表现的是什 么？让你联想到什么？ ⑵ 猜一猜，当时的人类 是用什么工具创作的？ ⑶ 他们为什么要画这 些壁画？ 3、总结：这是人类早期 的绘画，已经和生活有了联 系。 学生倾听故事。 一匹在乱箭中奔跑的 马（学生联想）。 把植物的汁液、彩色 的矿土碾碎后用水搅拌， 再用树枝、树叶、动物的 羽毛手绘在岩石上 表现狩猎生活，为祈 求更好的收获，祭祀 倾听故事，在教 师的引导下分 析、感悟拉斯科 岩画不朽的艺 术魅力。 第 3 页 共 4 页 阿布辛拜勒 神庙交流： 欣赏非洲文 化 1、阿布辛拜勒神庙 ⑴ 建造于什么地点？ 什么时代？有什么特点？ ⑵ 神庙前的四尊雕像 是谁？这组雕塑给你什么感 受？ 2、总结：由此我们知道 建筑、雕塑和宗教也有着密切 的关系。 学生交流： 建于公元前 1300 前 1233 年间，它是古埃及法 老拉美西斯二世修建的。 神庙除了外面的围墙和一 个小的太阳神神龛外，其 余都是在一块巨大的岩石 上修建的。 交 流 古 埃 及阿布辛拜勒 神庙和拉美西 斯雕像，感受其 建筑和雕塑的 宏伟壮观和悠 久的文化，培养 学生的欣赏美、 感受美的能力。 库库尔坎金 字塔交流： 欣赏美洲文 化 1、库库尔坎金字塔 ⑴ 埃及有金字塔，还有 哪个洲有？ ⑵ 介绍库库尔坎金字 塔所在地、建造的时间、艺术 特点。 ⑶ 说说埃及金字塔和 库库尔坎金字塔两者从外形 看有什么不同？ 2、在美洲，还有那些文 明遗迹？ 3、看到美洲的古代文 化，你有何感受？ 美洲。 建于公元 6 世纪，位 于今天的墨西哥尤卡坦洲 的中南地区，是古代中美 洲玛雅文化遗址之一。库 库尔坎金字塔和塔顶上的 羽蛇神庙是这个古城遗址 中最大的建筑。 智 利 — — 毛 阿 伊 石 像：复活节岛是南太平洋 中的一个孤岛，因 1722 年 复活节这一天，被荷兰航 海家罗杰温发现而命名。 岛上因有数百尊巨石雕像 而闻名于世。 到建筑中 感受古人的聪 明才智，并在对 比中理解不同 地域金字塔的 差异。 了解毛阿 伊石像，激发学 生对人类文化 的热爱和探究 人类文明的决 心。 法 隆 寺 交 流： 1、法隆寺 ⑴ 法隆寺的建筑特点。 ⑵ 它和中国传统的塔 有 什 么 相 同 之 处 和 不 同 之 处？ 2、法隆寺在亚洲，书中 还有那个是亚洲的建筑？ 3、亚洲的文明让你有何 感想？ 位于日本的法隆寺， 建于公元 607 年初，是亚 洲显存最古老的木结构建 筑，屋檐硕大、斗拱厚实、 华美。 日 本 的 塔 也 来 自 中 国，造型相像，但比中国 的塔纤细、飘逸一些。 交 流 法 隆 寺的资料，通过 和中国的塔的 比较，了解日本 建筑与中国建 筑的联系。 布置作业 1、面对世界上众多的文化 遗迹，我们该做些什么？ 2、让我们用手中的材料 制作小报。 了解、宣传、保护 以 制 作 小 报的形式宣传 “世界文化遗 产”，提高学生 的动手操作能 力。 课后拓展 世界上还有许多优秀的 文化遗产，让我们课下接着了 解、探究并介绍给他人，共同 宣传、爱护我们的世界文化遗 产。 课下继续了解、宣传。 激 发 学 生 了解、宣传世界 文化遗产的兴 趣。 第 4 页 共 4 页 板 书 设 计 第一课 追寻文明的足迹 教 学 效 果