部编人教版语文小学六年级 下册第2单元《鲁滨逊漂流记》课时2 19页

5.鲁滨逊漂流记 第2课时 《鲁滨逊漂流记》开头简介 英国青年鲁滨逊从小喜欢航海，一心向往着充 满冒险与挑战的航海生活，于是毅然舍弃安逸舒适 的家庭生活，私自离家出海航行，在惊心动魄的航 海中经历无数险情，后来整条船在太平洋上不幸遇 难，船上的人都葬身海底，唯有他一人得以奇迹般 地活下来，并只身来到一座荒无人烟的岛上。 丹尼尔·笛福(1660~1731年)，英国小说 家，英国启蒙时期现实主义小说的奠基 人，被誉为“欧洲小说之父”。出生于 英国首都伦敦，父亲营屠宰业(有说是油 烛商)，因此转而选择了经商。他广泛游 历，早年经营内衣、烟酒、羊毛织品、 制砖业，曾到欧洲大陆各国经商。 作者简介 整体感知 上节课我们初读课文，这节课分小组细读 课文，讨论思考： 课文讲了一件什么事？ 新知探究 阅读长篇小说开头的策略 细读：捕捉重要信息 （地点、人物、线索） 猜读：大胆推测情节 （特别关注暗示性语言） “故事梗概”是指故事的大概内容，主要内 容，是对故事的简略介绍。它的基本内容包括 主要人物、时间地点、情节发展和结局等。 新知探究 什么是故事梗概？ 新知探究 默读梗概部分，认真思考：《鲁滨逊漂流记》这部小说 梗概的大意。请用简洁的语言加以概括。 本文写的是一位叫鲁滨逊的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无 人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救 回到英国的事。 新知探究 默读梗概（4段-8段），思考： （1）鲁滨逊遇到了什么困难？ （2）他是如何克服的？ （3）从中你体会到什么？ 新知探究 (1)没有住所-- - (2)没有食物- -- (3)安全问题 --- (4)孤独寂 寞--- 用木头和船帆搭了一个简易的帐篷。 打猎、捕鱼,畜养山羊,种粮食。 积极防御，勇于斗争，救助“星期五”。 及时调整心态，努力改变命运。 句子品析 没有工具，干什么都困难 重重。我几乎花了一年工夫 才完全布置好我那片用栅栏 围起来的小小的住所。那些 尖桩或者圆桩沉得很，我要 使出全力才举得起。我花了 好长的时间才砍下那些木材， 并且在林子里加工好，但是 把它们运回家去的时间更要 长得多。 “几乎花了一年工 夫”“使出全力才举得起” 体现了鲁滨逊面对困难， 面对挫折，不畏艰难，以 坚韧顽强的意志拼搏。 鲁滨逊在荒岛上创造了生存奇迹，从中我们认识到： 在生活中遇到困难要勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧 解决困难。 新知探究 请同学们浏览节选片段，组内合作读“好处” 和“坏处”对照表，鲁滨逊当前的生活情景又需 要怎样调整自己的情绪呢？ “我现在开始认真考虑我的处境。我一一 记下我经历的事情，并不是想把自身的遭 遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心 头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的 理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情， 我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶 险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。 我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如 实记录了我所遇到的幸与不幸。” 文章节选 坏处 好处 • 我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没 有重见天日的希望。 • 我被单独剔出来，与世隔绝，受尽 苦难。 • 我被从人类中分离出来，成为一个 孤独的人。 • 我没有衣服穿。 • 我没有任何抵御力量或者手段来抗 拒人或者野兽的侵袭。 • 没有人可以同我说话，或者宽慰我。 • 但是我还活着，没有和我的伙伴们一样 被淹死。 • 但是，我也免于死亡，而船上其他人员 都已丧命。 • 但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨 饿，也没有奄奄待毙。 • 但是，我身在热带，即使有衣服也不用 穿。 • 但是，在这里我看不见会伤害我的野兽， 在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船 在那儿倾覆，那怎么办呢？ • 但是，船漂到了离岸很近的地方，我取 出了很多必需品，有些甚至够我用上一辈 子。 新知探究 鲁滨逊的经历给了我们什么启发？在学 习和生活当中遇到困难时，你是怎样做 的？应该怎样做？联系实际谈一谈。 作者不仅对鲁滨逊的冒险经历与磨难作了扣人心 弦的描述，更重要的，还在于作者作为一个具有典型 新兴资产阶级意识的作家，在作品中把人的勤劳、勇 敢、智慧和创造才能提到了前所未有的高度，肯定了 人的价值。他坚信，作为万物之灵的人类，有能力战 胜困境、征服自然，并最终到达胜利的彼岸。 主旨归纳 板书设计 鲁 滨 逊 漂 流 记 梗概 精彩 部分 节选 出海遇难 坚持岛上 生活 勇敢无畏 机智坚强 聪明能干 漂流到无 人小岛 被解救 一、回答下列问题。 鲁滨逊原本准备乘船去（ ） A.南美洲 B.北美洲 C.非洲 D.亚洲 A 二、读下面的句子，回答问题。 鲁滨逊是如何在荒岛上计算时间的？（ ） A.用木刀在石头上划痕 B.心算 C.在船上找到日历 D.用树枝来制作日历 A