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- 2022-02-12 发布
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语文 六年级 下册
第一课时
同学们,看!这马漂亮吧,神气吧?你们都知道哪些
有关马的知识呢?
古代人也很喜欢马,他们通过不同的方式歌咏马,赞
美马。其中在众多歌咏马的名篇中,有一首诗独树一帜,
千古流传,表达了许多人的共同愿望,你们想知道是哪首
诗吗?今天,我们就来学习这首诗。
李贺(约公元791年-约817年),
字长吉,是“长吉体”诗歌开
创者。有“诗鬼”之称,是与
“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、
“诗佛”王维相齐名的唐代著
名诗人 。有《雁门太守行》、
《李凭箜篌引》等名篇。
络
luò 右上是“夂”。
左右结构
联络 网络 经络
朗读课文 扫清障碍
马诗
[唐]李贺
大漠/沙/如雪,
燕山/月/似钩。
何当/金/络脑,
快走/踏/清秋。
互动课堂
用自己喜欢的方式
自由读诗,把古诗读
正确、读流利。
读古诗前两句,借助注释理解
诗句意思,思考:诗人描绘了怎样
的景象?
大漠沙如雪,燕山月似钩。
沙漠的景象 看到燕山秋月联想到武器
沙漠。此指西
北沙漠地带。
指燕然山,
今蒙古国境
内杭爱山。
古代的一
种兵器,
形似月牙。
译文:月光下,辽阔的沙漠一望无垠,黄沙万里,像铺
上了一层皑皑的白雪。燕山山脉的上空,高高地悬挂着
一弯秋月,放射着清冷的光辉。
大漠( ),燕山( )。沙如雪 月似钩
突出边疆战场的辽阔,马有驰骋之地,暗指英雄
有用武之地。
这两句主要写了哪些景物?
大漠沙如雪,燕山月似钩。
这样写有什么作用?
齐读三四句古诗,借助注释理
解诗句意思,表达了作者怎样的情
怀?
何当金络脑,快走踏清秋。
承上启下,希望能为国家做贡献
明写骏马在沙漠中奔跑,实写
何时自己能被重用,报效国家
何时将要。
用黄金装饰
的马笼头。
“金络
脑”属
贵重鞍
具,象
征马受
重用。
译文:什么时候才能给马配上用黄金装饰的马笼
头。让它在秋高气爽的疆场上纵横驰骋,杀敌报
国,建功立业呢?(课后第二题)
何当( ),快走( )。金络脑 踏清秋
马诗
[唐]李贺
大漠/沙/如雪,
燕山/月/似钩。
何当/金/络脑,
快走/踏/清秋。
伴读音乐
结构梳理
沙如雪
月如钩
何当
快走
马诗 建功立业
报效国家
主题概括
《马诗》这首诗用托物言志的表现手法,诗
人 ,通过写马表达了自己愿意为国家
的远大志向和强烈渴望,同时也表达
了自己 的感慨与愤懑。
以马自喻
建功立业
怀才不遇
马诗
[唐]李贺
龙脊贴连钱,
银蹄白踏烟。
无人织锦韂,
谁为铸金鞭。
拓展延伸
译文
龙马脊毛图案像连接着的铜钱,
银蹄奔驰白色一片如踏着云烟。
可是没有人为它编织锦绣障泥,
又有谁肯为它铸就饰金的马鞭。
一、将《马诗》补充完整。
大漠沙如雪, 。
何当金络脑, 。
课堂演练
燕山月似钩
快走踏清秋
二、用自己的话说一说诗的前两句描绘了什么景色。
描绘出一片悲凉肃杀的边疆战场景色:
连绵的燕山山岭上,一弯明月当空;平沙万
里,在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。
第二课时
同学们喜欢古诗吗?今天我们做个古诗接龙的游
戏,我说上句,你们接下句,咱们开始吧。
但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。
洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。
黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还。
石灰吟
于谦(1398年-1457年),字
廷益,号节庵,汉族,浙江杭
州府钱塘县(今杭州市上城区)
人。明朝名臣、民族英雄。
chuí
锤
záo
凿
fén
焚
上下结构左右结构
朗读课文 扫清障碍
锤
chuí
写法:左窄右宽,
右部中间“艹”的
一横最长。
最后一横要短
一些
易写错
凿
záo
写法:注意“凵”
框儿里面不要写成
了“羊”。
里面只有两横
石灰吟
[明]于谦
千锤/万凿/出/深山,
烈火/焚烧/若/等闲。
粉骨/碎身/浑/不怕,
要留/清白/在/人间。
互动课堂
自由朗读,
然后与同座对读,
注意读准字音、读
通诗句。
读第一二句古诗,借助注释理解
诗句意思,说说:石灰是怎样开采的?
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
“千、万”是虚指,形容很多次
石灰烧制过程中
要经历的痛苦
平常。
译文:石灰要经历过千万次的捶
打和开凿,才能被开采出深山。
把烈火焚烧,看作是平平常常的
事情。
看图记古诗
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。
齐读第三四句古诗,借助注释
理解诗句意思,说一说:诗句表达
了诗人怎样的追求?
粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
碎成粉末 不怕牺牲
石灰的颜色
暗指诗人对高洁品格的追求
全,全然。
后两句以拟人的手法,歌颂了石灰不怕牺牲
的精神。暗喻诗人不管要经历多少磨难,哪怕粉
身碎骨,也要做清白的人。这两句借石灰之口,
一语双关。表示出作者不怕牺牲的精神以及永留
高尚的品格在人间的追求。
译文:即使粉
身碎骨也毫不
惧怕,只要把
高尚的节操留
在人世间。
(课后第二题)
石灰吟
[明]于谦
千锤/万凿/出/深山,
烈火/焚烧/若/等闲。
粉骨/碎身/浑/不怕,
要留/清白/在/人间。
再读这首诗,
注意读出石灰不怕
牺牲的精神和高洁
的品格。
伴读音乐
青松
陈毅
大雪压青松,青松挺且直。
要知松高洁,待到雪化时。
拓展延伸
结构梳理
石
灰
吟
千锤万凿
不怕牺牲
品格高尚
不怕 留清白
烈火焚烧
主题概括
《石灰吟》以石灰自喻,表达了诗人
的意愿和 ,
的决心。
为国尽忠、不怕牺牲 坚守高洁情操
一、解释下列词语。
等闲:_________________
浑:_________________
清白:_________________
课堂演练
平常。
全,全然。
指高尚的节操。
字词听写
二、将《石灰吟》补充完整。
出深山,烈火焚烧 。
粉骨碎身 , 。
千锤万凿
要留清白在人间
若等闲
浑不怕
我们学过画家
王冕的《墨梅》,今
天我们再来学习另一
位画家的写的《竹
石》。
第三课时
郑板桥(1693-1766),原名郑燮,字
克柔,号理庵,又号板桥。郑板桥一
生只画兰、竹、石,其诗书画,世称
“三绝”,是清代比较有代表性的文
人画家。 代表作品有《修竹新篁图》
等,著有《郑板桥集》。
竹石
[清]郑燮
咬定/青山/不/放松,
立根/原在/破岩/中。
千磨/万击/还/坚劲,
任尔/东西/南北/风。
互动课堂
自由朗读古诗,
读准字音、读通诗句,
注意停顿。
jìnɡ
朗读课文 扫清障碍
齐读诗的前两句,这两句诗中
有两个动词很生动形象,你能找出
来吗?
“咬”“立”这两个动词,运用拟人
的修辞手法,很生动形象,写出了竹子坚
忍不拔、顽强不屈的精神。
咬定青山不放松,
立根原在破岩中。
借助注释理解这两句诗的意思,
说说作者看到了什么?
咬定青山不放松,
立根原在破岩中。
把竹拟人化
实写竹子,暗喻人
实写竹子扎根,
暗喻人立场坚定
诗意:竹子抓住青
山一点也不放松,它的
根牢牢地扎在岩石缝中。
齐读后两句诗,借助注释理解
这两句诗的意思,说说这首诗表达
了作者怎样的志向?
千磨万击还坚劲,
任尔东西南北风。
写出竹子无畏乐观的精神
“千”“万”是虚指,写出竹
子坚韧从容的神态
任凭。 你。
坚定,强劲。
诗意:哪怕遭受
了千万次的磨难和打
击,竹子依然还是那
样的坚韧和强劲。也
不管刮的是东风西风,
还是南风北风,都不
能把它吹倒,都不能
让它屈服。(课后第二题)
《竹石》这首诗表达了作者正直倔强的
性格,决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。
伴读音乐一起伴着音乐读一读吧!
小组讨论:这三首诗,在表达
的方法上有什么共同特点?(课后第三题)
《马诗》 马 建功立业,报效国家
共同特点是都借一种事物表明自己的志向,
这种方法叫做托物言志。
《石灰吟》 石灰 不怕牺牲,品格高尚
《竹石》 竹 正直倔强,高傲风骨
结构梳理
竹
石
竹:咬定 千磨万击
人:任尔
正直倔强
高傲风骨
主题概括
《竹石》这首诗借赞美在艰难、恶劣环境
中的岩竹,抒写了诗人 的
高尚品质,说明做人要 。
坚忍不拔、顽强不屈
有骨气,不能随风倒
拓展延伸
梅花
[宋]王安石
墙角数枝梅, 凌寒独自开。
遥知不是雪, 为有暗香来。
一、照样子写词语。
东西南北 ( ) ( )
千磨万击 ( ) ( )
课堂演练
春夏秋冬 喜怒哀乐
千变万化 千军万马
二、将《竹石》补充完整。
咬定青山 ,立根原在 。
千磨万击还坚劲, 。
不放松
任尔东西南北风
破岩中
三、课下搜集其他托物言志的古诗,与同学交流。