六年级上册数学教案 圆环的面积 冀教版 (1) 3页

‎《圆环的面积》教学设计 六年级上册《圆环江陵县实验初级中学的江江陵县陵江陵县县江陵县 教学内容：冀教版圆环的面积计算。第54.55页例7，例8。‎ 教学目标：‎ ‎ 1．使学生认识圆环，掌握圆环的特征，掌握计算圆环的面积方法。‎ ‎ 2．培养学生的动手操作能力，观察能力和想象能力，建立初步的空间观念。‎ ‎ 3．激发学生学习的兴趣。‎ 教学重点：‎ 掌握圆环面积的计算方法。‎ 教学难点：‎ 理解环形的形成过程，形成圆环的空间观念。‎ 教学准备：多媒体课件，剪刀，圆规，白纸 教学过程：‎ 一、情境导入 ‎ 1.用课件出示奥运五环，说一说奥运五环代表什么意思？‎ ‎ 2.学生动手画同心圆，展示学生作品。‎ ‎ 3.制作同心圆，在大圆里画一个同心的小圆，用剪刀沿着小圆的周长把小圆剪掉，剩 下的图形就是一个圆环。‎ ‎ 师：今天这节课我们一起就来研究有关圆环的知识。‎ ‎ 板书课题：圆环的面积 二：探究新知 ‎ 1.课件欣赏生活中的圆环。‎ ‎ 2.辨一辨，哪个图形是圆环。‎ ‎ 3.再次认识圆环，理解圆环的特征。‎ ‎ 4.理解圆环大小半径，环宽各部分之间的关系。‎ ‎ 5.出示例7.‎ ‎. 小组探究圆环面积的计算方法。‎ ‎ 学习要求：‎ ‎ （1）讨论如何计算圆环的面积：‎ ‎ 圆环的面积=(             )-(             )‎ ‎ （2）列式计算。‎ ‎ （3）探究圆环面积的字母公式。‎ ‎ S圆环=（      ）-（      ）‎ 6. ‎ 出示例8.‎ ‎ （1）学生小组合作探究，师巡视，个别指导。‎ ‎ （2）学生汇报结果，师公布正确答案。‎ ‎ （3）追问：还有没有其它的计算方法，揭示算法多样化。‎ ‎ （4）归纳小结圆环的计算公式。‎ ‎ S圆环=∏R2-∏r 2‎ ‎ S圆环=∏（R2- r 2）‎ 三.分层练习 ‎ 1.通过刚才的探究同学们想一想，要算圆环的面积必须要知道哪些条件？（大小圆的半径）‎ ‎ 2.学生齐读：S=∏R2-∏r 2或S=∏（R2- r 2）‎ ‎ 3. 同学们掌握圆环面积的计算方法了吗？现在我要检验大家是不是真的掌握了，基础训练题。（课件出示练习题）‎ ‎ （1）生看题独立解决，师巡视辅导。‎ ‎ （2）生汇报。‎ ‎ 4.变式训练。（课件出示练习题）‎ ‎ （1）先让学生思考：半圆环面积和圆环面积有什么关系？（是圆环面积的一半）所以只要先把什么面积求出来？在怎样就可以求出半圆环面积？‎ ‎ （2）生独立解答，师个别指导。‎ ‎ （3）生汇报交流。‎ ‎ 师追问：如果不知道大园、小圆的半径怎么求圆环的面积？(先求出大圆、小圆的半径再用公式。)‎ 三. 总结：‎ 通过本节课的学习，你有什么收获？‎ 四. 作业：‎ ‎55面练一练1—5题。‎