六年级英语下册Unit4Mother’sDayPartA教学设计闽教版三起20200504230 4页

Unit 4 Mother's Day ‎ Part A 教学目标 ‎◆ 语言知识目标 ‎1. 学习单词：kiss, love, surprise, kind。‎ ‎2. 学习句型：What will you do for your mother?‎ I’ll ....‎ ‎3. 复习巩固字母组合sh, ch, tch, th在单词中的发音。‎ ‎4. 学说韵律诗:My Gifts。‎ ‎5. 功能：谈论母亲节习俗，表达感恩。‎ ‎◆ 语言技能目标 ‎1. 能准确使用will来表达将要做的事。‎ ‎2. 能模仿范例写出计划要对母亲说的话和要为母亲做的事，然后用英语口头表达出来。‎ ‎◆ 情感态度 培养学生热爱母亲的情感并学会尽孝道。‎ ‎◆ 文化渗透 母亲节的由来。‎ 教具准备 ‎1. 本课有关的新单词卡片。‎ ‎2. 一本日历，一个礼物盒。‎ ‎3. 课文中的三个人物头像。‎ ‎4. 录音机或多媒体教学光盘。‎ 教学重难点 能准确使用will来表达将要做的事。‎ 教学过程 Step 1Warming up ‎1. 师生互致问候。‎ ‎2. 师生自由对话，如：‎ Which festival is in January? (New Year’s Day)‎ Which festival is in January or February? (The Spring Festival)‎ Which festival is in March? (Women’s Day)‎ Which festival is in May? (Mother’s Day)‎ Which festival is in June? (Children’s Day, Father’s Day)‎ 4‎ 根据学生的回答，教师板书：Children’s Day, Father’s Day, Mother’s Day 对比这三个节日的表达法。‎ ‎3. 全班学生齐唱歌曲：Happy Children’s Day! 然后用相同的旋律唱歌曲：Happy Father’s Day!和 Happy Mother’s Day!‎ Step 2 Presentation 整体感知课文 ‎1. 教师说：Mother’s Day is coming. What will Sally, Ben and Kate do for their mother? 学生自由发言，不会用英文表达的可以用中文。‎ ‎2. 教师出示Ben, Kate和Sally的头像,并提出三个问题：‎ What will Ben do for his mother?‎ What will Kate do for her mother?‎ What will Sally do for her mother?‎ 教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生边听边看课文对话。‎ 教师再给学生一些时间自读对话，找出答案。‎ 教师取出三张头像，贴在问句的下方，然后根据学生找出的答案板书如下：‎ I’ll give her a card, and say, Happy Mother’s Day!‎ I’ll give her a big kiss, and say, I love you!‎ Let’s give her a surprise.‎ ‎（二）教学单词kiss和love，学习第二段对话 ‎1. 教师带领学生读黑板上的问句及Ben要为妈妈做的事的句子，并复习一般将来时态。教师告诉学生，will在句子中表示将要发生的事情，句中的I’ll是I will的缩写形式。‎ ‎2. 请全体学生看Kate要为妈妈做的事的句子，教师先读一遍，然后教学单词kiss和love。‎ ‎3. 请学生看黑板上Ben和Kate说的两句话，注意观察这两句话中标点符号的用法，告诉学生，英语中要表示某人说的话，用逗号和引号。‎ ‎4. 采用不同的形式操练第二段对话。‎ ‎(三)教学单词kind和surprise，学习第三段对话 ‎1. 请学生看黑板上Sally说的话，教学单词surprise。‎ ‎2. 师带着疑问的表情和口气，边问边板书：What kind of surprise? 出示单词find,通过比较，帮助学生学习和记忆kind的音和形，了解句子意思并带读本句子。‎ ‎3. 出示一些句子，帮助学生巩固和了解单词kind和surprise的音和用法，如：‎ What kind of books do you like?‎ I like this kind of books.‎ I want to give Mary a surprise on her birthday.‎ 4‎ He looks at me in surprise.‎ You gave me a surprise.‎ ‎4. 请学生读第三段对话。‎ ‎（四）分角色表演课文对话 ‎1. 请一位学生读一读第一段对话，然后出示单词yesterday, today和tomorrow，复习巩固这三个单词。‎ ‎2. 教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。‎ ‎3. 教师指导学生表演对话，注意读出Ben祝福的语气，Kate对妈妈的爱的语气和Sally神秘的语气等。‎ ‎4. 表演对话。‎ 学生三人一组，先在小组内分角色练习对话。‎ 选几个小组上台表演，请台下的学生给予评价。‎ ‎（五）巩固练习 ‎1.完成课本第27页的Learn to write.部分。‎ 请学生翻开课本第27页看第二部分，请三位学生读一读三个问题，并指导学生理解句子意思。‎ 学生独立完成练习。‎ 同桌间交换课本，互相检查，一起分享。‎ ‎2.学说韵律诗：My Gifts。‎ 教师出示一个礼物盒，帮助学生理解单词gift的意思，然后教学gift和my gift。‎ 教师讲解句子A loving hug.和And never leave me sad.的意思。‎ 教师播放录音一至二遍，学生模仿跟读。‎ ‎（六）语音教学 ‎1. 教师请学生看课本第24页Listen and learn the English sounds.部分，让学生自己看书读单词，尝试找出每组单词中字母组合的发音。‎ ‎2. 教师播放录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。‎ ‎3. 教师依次出示每组中的三个单词，分别请一位学生读一读，并说出相应的字母组合的发音。‎ ‎4. 游戏——我的伙伴在哪里?‎ 游戏规则：教师把手中的单词卡片随机发给学生后，由教师读出字母组合的音，如：/t /，拿到含有/t/音单词的学生要快速起立，读出手中卡片的单词，站得快且说得对的学生所在的小组得分，反之则不能得分。‎ Step 3 Extension 综合活动：母亲节计划。‎ 4‎ 1. 完成课本第24页的Ask and answer.部分。‎ 教师播放录音，学生模仿跟读。‎ 请个别学生读一读这四句话。‎ ‎2. 母亲节计划。‎ 教师说：Mother’s Day is coming. What will you say to your mom? What will you do for your mom? Please write down on the paper.‎ 学生在纸上写出自己的母亲节计划，老师巡视指导。‎ 教师请个别学生展示汇报。‎ 2. 情感教育。‎ 教育学生要热爱自己的父母，孝顺自己的父母。‎ Step 4 Homework ‎1. 听课文录音，模仿跟读。‎ ‎2. 完成《活动手册》中本课的练习。‎ ‎3. 预习第4单元Part B部分的内容，找一找Sally给妈妈的surprise到底是什么，并写下来。‎ ‎4. 每人准备一张彩色卡纸，供下节课使用。‎ 4‎