六年级科学上册第三单元身边的运动12各种各样的运动教案首师大版 2页

‎１2、 各种各样的运动 一．教学目标 ‎ ‎１．了解物体运动的快慢可以用速率表示。‎ ‎２．了解描述一个物体位置的变化要用时间、路程和方向表示。‎ ‎３．培养认真细致的科学态度。‎ 二．重点难点 ‎１．重点：通过测量活动，使学生了解用速率表示物体运动的快慢。‎ ‎２．难点：初步学会测量物体运动的路程和时间。‎ 三．课前准备 ‎１．教师准备：每组一块秒表，一把米尺。‎ ‎２．学生准备：收集各种物体运动速率的资料。‎ 四．教学过程 教学环节及目标 教　　师　　活　　动 学　生　活　动 一．创设情景，‎ 引入新课。‎ 了解怎样表示物体运动的快慢 激发兴趣，提出研究问题。‎ 二．新授 ‎１．更清楚认识怎样表示物体运动的快慢 理解物体运动的快慢是有时间、路程决定的。‎ 了解物体运动的快慢可以用速率表示。‎ 播放高速行进的跑车与磁悬浮列车录像。‎ 提问：哪个跑运动的更快？怎样准确表示物体运动的快慢？‎ ‎１．两位学生沿直线作匀速运动，一位同学走‎50米，用了8秒的时间；一位同学跑‎50米，用了20秒的时间。怎样表示他们运动的快慢呢？你是怎样知道的？‎ ‎２．两位学生沿直线作匀速运动，一位同学走10秒，走了‎25米；一位同学跑10秒，跑了‎70米。怎样表示他们运动的快慢呢？你是怎样知道的 学生分组讨论，结合数学课所学，会谈到速度（千米／小时）‎ 学生进一步思考，找到表示物体运动快慢的方法。‎ 2‎ 知道速率的计算公式。‎ 三．巩固应用与延伸。‎ 了解物体位置的变化可以利用时间、路程、方向来描述。‎ 激发学生兴趣。了解描述一个物体位置的变化要用时间、路程和方向表示。‎ 联系亲身经历认识物体的运动。‎ ‎*了解什么是参照物 ‎３．讲述：常见的物体运动常常不是直线运动，运动的快慢也是常常变化的，因此，物体运动的快慢要用速率来表示 ‎４．组织学生根据数学课所学，说出下面内容；‎ 物体运动的快慢可以用速率来表示：‎ ‎ 路程 速率＝‎ ‎ 时间 ‎ 速率的单位是米/秒，读作米每秒。千米/时，读作千米每小时。‎ ‎５．了解各种物体运动的速率。‎ ‎１．出示书中60页的思考题，提问：怎样回答才完整？‎ ‎２．根据自己的亲身经历说说自己如何从学校到家的？大约需要多长的时间？‎ 分组认真倾听 计算速率的公式可以让学生总结出来。‎ 学生阅读课文，了解自然界多种物体的运动速率。‎ 学生阅读后讨论、分析、交流。‎ ‎（我们从学校走到家，只用时间和路程来描述是不准确的，还要用方向来描述，应该是：小亮从学校出发朝东北方向用0.2小时，走了‎0.8千米就到家了。）‎ 学生交流。‎ 根据班级情况而定。‎ 课后小结：‎ 2‎