人教版六年级语文下教学课件：汤姆 40页

小 男孩尼尔斯的骑鹅旅行唤起了我们无限的想象。今天， 我们再来认识 一个叫汤姆 • 索亚的小 男孩， 他惊心动魄的历险连大人都称羡 不已 。 7 汤姆 · 索亚历险记（节选） 语文 六年级 下 册 马克 · 吐 温 美国 作家。其 作品以方言和民间口语写活生生的现实，开辟了新的现实主义道路 。 代表 作品：小说 《 百万英镑 》《 哈克贝利 · 费恩历险记 》《 汤姆 · 索亚历险记 》 等。 汤姆 幼年双亲去世，由 波莉姨妈 收养。聪明顽皮的 汤姆常常 逃学。一天深夜，他与好朋友 哈克 到 墓地试试胆量 ，无意中 目睹了一起凶杀案的发生 。在 法庭上，经过激烈的思想斗争， 汤姆勇敢 地站出来，指证了 凶手 印江 · 乔埃 ， 而凶手这时逃之夭夭。后来，汤姆和哈克在鬼屋中遇到了印江 · 乔埃！ 他们听见印江 · 乔埃要 把他的金钱放在二号十字下面。在一次野餐活动中，他与他的同桌 贝奇 在 一个岩洞里迷了路。经过整整三天三夜饥饿，面临着死亡的威胁，更可怕的是 ， 《 汤姆 · 索亚历险记 》 内容简介 他们还 在山洞 里看到了凶杀案的凶手 —— 印江 · 乔埃。 最终，汤姆靠牵着绑在石头上的风筝线探路，找到了出口，走出了山洞。村里人发现他们，他们讲述了在洞中的经历，之后，村里人用铁板堵住了山洞口。汤姆告诉村里人在山洞里见到了杀人犯印江 · 乔埃， 当村里人在洞中找到印江 · 乔埃时 ，他已经饿死了。最后，汤姆和哈克重返山洞，找到了一笔宝藏，成了这个村的小 英雄。 词语解释 祈祷 ： 一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 本文是说人们希望两个失踪的孩子能平安回来。 朗读课文 扫清障碍 满不在乎： 完全不放在心上。 课文 中是说汤姆觉得再到洞里去自己并不在意。 别人都在替他着急，他却 满不在乎 。 近义词 满不在乎 完全不放在心上。 漫不经心 随随便便，不 放在心上。 精彩片段讲述的是汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的 故事 。 默读节选片段， 说说片段主要 写了 什么？ 整体感知 淘气 的机灵鬼 、关心朋友、胆大妄为 、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立。 默读课文，说说你 对汤姆有了什么样的了解？ 文 中 有很多精彩的描写 ，默读课文，说说哪些情节特别吸引你。 互动课堂 萨契尔太太 病 得很厉害 ， 大部分的时间 都 在神智昏迷地乱说。人家都说听见 她 呼喊她的孩子， 看见 她抬起头来，侧耳倾听一分钟之久，然后疲惫地呻吟一声，垂下头去，那情形实在令人伤心。 1. 萨契尔太太和波莉阿姨的绝望 呼喊她的孩子 抬起头来 侧耳倾听一分钟之久 然后疲惫地呻吟一 声，垂下头去 动作描写，表明 撒切尔太太身体极度虚弱，悲痛绝望的心情 。 贝奇，贝奇 …… 波莉 姨妈已经陷入 了无言的深愁， 她 那灰色的头发几乎都变 白 了 。 对 波莉姨妈 的细节描写，突出 了其悲痛绝望的心情。 说说这个情节中 ，你感觉表达精彩的 地方是什么。 细节描写非常传神 。萨契尔 太太和波莉姨妈的绝望 状态细腻 地表现出了人物的心情与性格。 2. 小镇上人们的表现 排 着队搂着获救的孩子又亲又吻，使劲握 着萨契尔 太太的手，泪水如雨 ，掉了满地 欣喜若狂、衣衫不整 成群结队地迎接，迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街小巷，欢呼声一浪高过一浪 说说 这个情节中，你感觉表达精彩的地方是 什么 ？ 语言诙谐幽默 ， 通过 语言、动作和神态的描写，表现了人们喜悦的心情。 动作 描写 描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。 好处 ①体现人物的身份、 地位 ② 反映人物心理活动的 进程 ③ 表现人物的性格 特征 ④ 推动情节的 发展 什么是动作描写？运用动作描写又有哪些好处呢？ 汤姆 躺在一张 沙发椅上 ， 身边坐着许多热心的 听众。 他叙述着 这 次稀奇的历险经过，同时还添了许多动人的情节， 大肆渲染一番 。 因为汤姆身体虚弱，浑身 一点儿力气也没有 。 表现他淘气和历险后心理得到了极大的满足 3. 汤姆讲述自己的历险经过 他描述了他 怎样 离开贝奇，独自去进行探险； 怎样 顺着两条通道 …… 怎样 再往第三条通道走 …… 他又叙述了他 怎样 回去找贝奇 …… 他描述他 怎样 对她下了一番工夫，才使她相信了 …… 又 怎样 欢喜得要死；他又 怎样 先钻出那个小洞 …… 他们 怎样 坐在那里 …… 有几个人 怎样 划着一只小艇 …… 汤姆又 怎样 招呼他们 …… 那几个人起先 怎样 …… 后来 …… 描写生动。 汤姆 在讲历险时不停 “怎样”如何， 夸张与吹嘘 溢于言表。 从汤姆“怎样 …… 怎样 …… ”的讲述中，我们可以看出来什么？ 找出 脱险过程的相关词语，一边浏览 一边说一 说 脱险 的过程 。 　 　　 　 汤姆和 贝奇在 山洞里是怎么一步步脱离险境的？请 你仔细读读第 4 自然段 。 洞 中迷路 —— 摸索出口 —— 找到出口 —— 说服 贝奇 —— 爬 出洞口 —— 进行呼救 —— 安全脱险 汤姆利用放风筝的绳子离开贝奇寻找出口，在绳子拉尽时发现了亮点，他摸索到那里钻出一个小洞，看到了密西西比河。于是他回去找贝奇，把好消息告诉她，并成功让贝奇相信。他们钻出小洞，从里面出来后遇到了几个划小艇的人，向他们说明情况后，他们把汤姆和贝奇送回家来。 你认为 汤姆 和贝奇是靠什么走出绝境的 ？ 自信 聪明 勇于挑战 你 认为汤姆 是个怎样的孩子？结合具体的内容来简单说一说 。 A. 是 个 乐观勇敢 的孩子 当山洞中迷路，贝奇绝望时，三次探路，最终找到通道； B. 是个 足智多谋 的 孩子 在 已经迷路的情况下利用风筝线 探路； C. 是个 顽皮 的 孩子 讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘 一番； D. 是个 有爱心 的 孩子 恢复 后即看望朋友哈克； E. 是个 喜欢冒险 的孩子 当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意 的。 汤姆 是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的 生活 。 在汤姆身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？你 （他 ）们有哪些相似之处？快来说一说。 我的同桌林 大 明像汤姆一样，虽然 很调皮，可也是一个助人为乐的同学。有几天，我因为生病，功课落下了 。上课时， 老师出了道数学题，可把我难住了。林大 明于是便对 我说：“这道题有余数，你没学过，我给你讲讲。” 汤姆讲山洞历险 汤姆 ∙索亚 历险记（节选） 汤姆看望伙伴 乐观勇敢足智多谋 喜欢冒险 失踪后，人们悲痛 回来后，人们喜庆 结构梳理 本文讲述 了汤姆和 贝奇从 迷路的山洞返回家后的故事，作品成功塑造了 汤姆 · 索亚 这个“顽童”形象，让我们看到他身上所具有的 __________ ， __________ 的 精神。 敢于探险 追求自由 主题概括 汤姆 躺在那儿胡乱想着。突然一个念头闪现在他的脑海中 — 他希望自己大病一场；若是这样，他就可以待在家里不去学校了。这倒是不无可能。他仔细检查了一下自己，没有现存在什么毛病。他又重新检查了一遍，这次他想着可以找出肚子疼的借口，并且满怀希望地让疼痛作。可是没过多久他就泄了气，根本一点疼痛的感觉都没有。于是他又仔细思考起来，突然，他现自己找到目标了。他的上排门牙中有一颗松动了。他真是太走运了；他正想要开始呻吟，用他自己的话说这叫“开场白”，然而他猛地 想起 拓展延伸 《 汤姆 · 索亚历险记 》 精彩片段 如果 他用这个借口来应付的话，姨妈估计会当真拔了这颗牙，那时候就是偷鸡不成反啄米了。这样一想，他觉得还是暂时先留着这颗牙，看看还能不能找出别的毛病。他挖空心思，也没现什么毛病，突然他想起曾经听医生说过有一种病可以让病人躺两三个星期左右，而且弄不好的话有可能会烂掉一只手指。于是这孩子赶忙从被子里把他那只肿痛的脚趾头搬出来，仔仔细细地察看一番。可是，他又不知道那种病到底有些什么病症。但是不管如何，还是可以试一试的，于是他煞有介事地小声呻吟 起来。 一 、下面的词语没有错别字的一组 是（ ） 。 A. 衣衫烂褛 滔滔不绝 费尽口舌 B. 波浪滚滚 前所未有 浩浩荡荡 C. 雄状有力 十全十美 欣喜若狂 D. 成群结队 软若无力 嘀 嘀嗒嗒 课堂演练 B 二 、把下面的句子补充完整。 1 .…… 想说话又说不出来 —— 然后 像 ， 都像 掉 了满地的眼泪。 2 . 她摸索到了看得见那一点儿蓝色天光的地方，又怎样欢喜得 。 …… 他们怎样坐在那里，高兴得 。 流水似的 下雨一般 要死 大声欢呼 三 、联系上下文，你知道课文中那个溺水死亡的“衣衫褴褛的人”是谁吗？找来原著读一读，然后再验证一下。 课文 中那个溺水死亡的“衣衫褴褛的人”是和印江•乔埃一起抢劫杀人的哈克贝利。 七彩课堂 伴你成长 QICAIKETANG