六年级下册数学课件-6《平面图形的周长与面积》人教新课标 (共19张PPT) 19页

平面图形的周长与面积 封面 A 面积不变，周长变小了。 B 周长不变，面积变小了。 C 周长变小了，面积也变小了。 一个长方形木块 , 切掉一个角后 ……… 物体表面的大小或物体所占平面的大小，叫做 面积 。 围成平面图形的所有边长的总和，叫做平面图形的 周长 。 平面图形的周长和面积的意义 A 周长相等，面积相等。 B 周长不相等，面积不相等。 C 周长相等，面积不相等。 D 周长不相等，面积相等。 比较下面各组图形 , 它们的周长相等吗 ? 面积相等吗 ? A 周长相等，面积相等。 B 周长不相等，面积不相等。 C 周长相等，面积不相等。 D 周长不相等，面积相等。 比较下面各组图形 , 它们的周长相等吗 ? 面积相等吗 ? 在组内交流一下学过的平面图形的周长和面 积公式的推导过程。 在交流过程中请思考： （ 1 ）这几个图形的面积公式在推导的过程中 分别用了什么方法？（请利用学具、电子白板、 PPT 等方式进行展示） （ 2 ）推导时有什么共同的地方？ 任务一 根据这些公式的推导过程，画一画它们的联系图，并在组内交流。 任务二 计算下面图形的周长和面积（只列式不计算） 解决问题 50 40 30 10.5 6 6 7.5 5 3 梯形的上底是 4 厘米，下底是 10 厘米，高是 5 厘米。 （ 1 ）它的面积是多少 ? （ 2 ）如果把这个梯形的上底增加 3 厘米，下底减少 3 厘米， 得到的图形面积会是多少？你发现了什么？ （ 3 ）如果梯形的上底减少 4 厘米，下底增加 4 厘米，得到的图形面积会是多少？你发现了什么？ 4 5 10 解决问题 同样大 比较下列平面图形面积的大小。 课堂检测 用反馈系统的考试功能完成课堂检测题。 掌握平面图形的周长和面积计算公式 A 正确掌握 B 基本掌握 C 还没掌握 自我评价 熟练应用公式解决问题 A 灵活熟练应用 B 基本正确应用 C 不能应用 自我评价 学习态度 参与讨论 课堂展示 学习效果 A （ ） B （ ） C （ ） A （ ） B （ ） C （ ） A （ ） B （ ） C （ ） A （ ） B （ ） C （ ） 根据自己本课的表现，在对应栏内打“ √” ，再小组内交流。 小组评价 谢谢！ 返回 平行四边形 返回 三角形 返回 梯形 返回 圆