2020年小学语文新课程标准仿真测试题 - 副本 9页

2020 年小学语文新课程标准测试题 一、填空题。（20 分） 1、语文课程应致力于学生（ ）的形成和发展。 2、（ ）与（ ）的统一，是语文课程的基本特点。 3、语文教学应在师生平等对话的过程中进行。（ ）是语文学 习的主人，（ ）是学习活动的引导者和组织者。 4、课程目标按九年一贯整体设计，根据（ ）、（ ）、 （ ）三个维度设计。 5、《语文课程标准》阶段目标从（ ）、（ ）、（ ） （ ）四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习 ” 的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生 听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。 6、新课程倡导 ( )、（ ）、（ ）的学习方式。 7、教学目标有两种续写方式：（ ）（ ） 8、阅读教学过程是（ ）、 （ ）、（ ）之间对话的过 程。 二、单选题。（每个小题 2 分，共 20 分） 1、 ( )是语文学习和发展的主体 A、学生 B、教师 C、学生和教师 2、教学方式、学习方式转变的基本精神是（ ） A 自主、合作、创新 B、自主、合作、探究 C 主动、合作、改 革 D、提高、发展、创新 3、课程评价按评价的主体可分为（ ） A、定量评价方法与定性评价法 B、目标平价法和目标游离法 C、 自评与他评 4、阅读是学生的（ ）行为，不应以教师的分析来替代学生的阅 读实践。 A、个性化 B 整体化 C 综合化 5、语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和（ ）、评价 目的和方法等方面进行系统的改革。 A、学习态度 B、学习方式 C、学习目的 6、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（ ） A、充分的传授知识 B、尊重学生人格，关注个体差异 C、培养 学生正确的学习态度 D、让学生自主的选择课程 7、新课程的核心理念是（ ） A、为了每一个学生的发展 B、更好地提高学生成绩 C、满足社 会家长提高升学率的需求 D、提高教师的教学水平 8、新课改整体九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（ ） A、以综合课程为主 B、以分科课程为主 C、分科课程与综合课 程相结合 D、分科课程 为主，综合课程补充 9、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异 （ ） A、完全由学生自己决定如何学习 B、将学生分按优中差分班教学 C、使每个学生特长都得到发挥 D、大力培养单科独进的尖子生 10、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标 要求是（ ） A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求 三、基本概念(20 分) 语文素养： 语文课程资源： 自主学习： 合作学习： 四、简答题(20 分) 1、语文课程的基本理念是什么？ 2、汉语拼音教学在语文教学中具有什么地位？ 3、低段的写话教学与中高段的习作教学侧重点有哪些不同？ 4、语文综合实践活动有什么意义？ 五、论述题（20 分） 谈谈你是如何理解“语文素养”的？ 小学数学课程标准测试题 姓名： 成绩： 一、填空题（20 分） 1、数学是研究（ ）和（ ）的科学 2、课程的最高宗旨和核心理念是（ ） 3、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并 从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等四个方面作出了进一 步的阐述。 4、课程标准将传统的数学学习内容充实、调整、更新、重组 以后，构建了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四 个学习领域。 5、新课程倡导的学习方式是（ ）、（ ）、（ ）。 6、数学学习评价应由单纯的考查学生的（ ）转变为关注学生 学习过程中的（ ），以全面了解学生的数学学习状况，促进 学生更好地发展。 6、有效的数学教学活动是（ ）与（ ）的统一，学生是数 学学习的主体，教师是数学学习的组织者、（ ）与（ ）。 二、选择题(20 分) 1、20 以内的加减法和表内乘除法口算正确率和速度要求是（ ）。 A.100% 10-15 题/分 B.98% 10-12 题/分 C.95% 8-10 题/分 D.90% 8-10 题/分 2、本次课程改革的核心目标是 （ ） A．实现课程功能的转变 B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C．实行三级课程管理制度 D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的 现状 3、在新课程背景下，教育评价的根本目的是 （ ） A．形成新的教育评价制度 B．促进学生、教师、学校和课程的 发展 C．淡化甄别与选拔的功能 D．体现最新的教育观念和 课程理念 4、“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也 注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材。 （ ） A.为学生提供了更多现成的结论 B.强调与现实生活的联系 C.强调知识与技能、过程与方法的统一 D.体现了国家基础教育课程改革的基本思想。 5、推理一般包括哪两种推理。（ ） A.合情、猜测 B.归纳、类比 C.顺推、逆推 D.合情、演绎 6、用字母表示数是数与代数领域中关于（ ）的学习。 A．式与方程 B 数的运算 C 数的认识 D 探索规律 7、为什么 0 不能做除数？（ ） A.因为一个数除以 0，商是无穷大 B.因为 0/0 是不定式 C.因为 0 做除数，商无法确定 D.因为任何数乘 0 都得 0 8、让学生估计 1 页书有多少个字，一本故事书有多少个字等，是 培养学生的（ ）。 A.符号感 B.数感 C.统计观念 D.空间观念 9、公顷和平方千米的认识是属于（ ）的内容。 A．数与代数的数的运算 B. 数与代数的式与方程 C．图形与几何的测量 D. 图形与几何的图形的认识 10、通过应用和反思，加深对所有知识的和方法的理解，了解所 学知识之间的联系属于（ ）的范畴。 A、数与代数 B、综合与实践 C、几何与图形 D、统计与概率 三、判断题(20 分) 1、合作学习之前要让学生先独立思考，有了自己的想法后再和同 伴探究、交流、解决问题。（ ） 2、情感、态度目标与其他目标的实现是一种“渗透”、“融合” 的关系。（ ） 3、解决问题策略的多样化是要求每个学生用不同的方法去解决同 一个数学问题。（ ） 4、学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习 差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效 的课程资源。（ ） 5、“情感与态度目标”是可以预设的。（ ） 6、掷两枚硬币，它们全部正面朝上的机会是 1/2。（ ） 7、必须是平均分才能用分数表示。（ ） 8、简单的数据统计过程包括收集、整理、叙述、分析这几个环节。 （ ） 9、分数、小数和百分数都是有理数的常用表示方法。（ ） 10、随着火车的平移运动，坐在火车里的人也在做平移运动。（ ） 三、简答题（20 分） 1、新课标理念下的数学学习评价应怎样转变？ 2、练习设计中要注意哪些问题？ 3、怎样培养学生的统计观念呢？ 4、数学教学中应当注意的几个关系？ 四、论述题（20 分） 请结合自己的切身体会谈谈新课程对教师素质发展提出了哪 些新的要求？