人教版六年级语文上册语文园地四及习作指导模板 77页

六年级语文上册 语文园地四 —— 主题： 珍惜 资源 爱护 家园 遥望 晶 莹 资源 矿物 恩 赐 节制 枯竭 滥 用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 圣洁 骏 马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松 脂 宝贵 滋养 婴儿 眷 恋 和 蔼 可亲 闪闪发光 词语盘点 读读写写 治 理 归 宿 荡 漾 领悟 一命呜呼 苟 延 残 喘 风雨同 舟 罪 魁祸 首 词语盘点 读读记记 日积月累 1.善待地球就是善待自己。 2.拯救地球就是拯救未来。 3.但存方寸地，留与子孙耕。 4.有限的资源，无限的循环。 5.珍惜自然资源，共营生命绿色。 环保口号 “善待地球就是善待自己。” 地球与人类生存息息相关，保护地球，就是保护我们自己。 “拯救地球就是拯救未来。” 这是1999年世界环境日（6月5日）的主题，意思是： 人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己，要拯救人类自己的生命，唯一的途径就是拯救地球，减少破坏。因为人类只有一个地球，正如人类只有一次生命。 “但存方寸地，留与子孙耕。 ” 只希望留存这方寸之地，给子子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。 “有限的资源，无限的循环。” 人类生存的资源是有限的，却需要世世代代流传下去，因此要合理开发利用这些有限的资源，不能随意浪费、破坏。 “珍惜自然资源，共营生命绿色 。” 要共同行动起来，一起来珍惜、爱护有限的自然资源，不破坏、不毁坏，共同营造绿色家园，确保生命成长。 你还搜集了哪些环保宣传标语？ 家园只有一个，地球不能克隆。 水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人类的未来。 保护环境就是保护生命。 早一天保护环境，多一份生命保证。 保护碧水蓝天，共建绿色家园。 污染环境千夫指，保护环境万人颂。 竭泽而渔： 回顾 . 拓展四 《只有一个地球》 采用 科学小品文 （文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实， 呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。 课文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难的事件为例，阐明了 不同生物之间相互制约、相互联系 的道理，告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律。 《 鹿和狼的故事 》 《这片土地是神圣的》 西雅图 这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的 演说 ，文章生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了 印第安人对土地无比眷恋的真挚情感 ， 表达了人们对土地的爱 。 《青山不老》 梁衡 课文用清新的笔触向我们描绘了 一位山野老农面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用 15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值造福于后代。 懂得人类 应珍惜资源，保护环境 ，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。 珍惜资源 口语交际 为什么要珍惜资源？ 世界每分钟发生的环境灾难 森林： 每分钟消失森林 21 万平方米 沙漠化： 每分钟 11 万平方米土地沙漠化 耕地： 每分钟损失耕地 40 万平方米 污水： 每分钟排入江河污水 85 万吨 人类： 因环境污染而死的人，每分钟 28 人 我国生态环境的基本状况是： 总体在恶化，局部在改善，治理能力远远赶不上破坏速度，生态赤字逐渐扩大。 主要表现为： 水土流失严重。 沙漠化迅速发展。 森林资源锐减。 生物物种加速灭绝。 地下水位下降，湖泊面积缩小。 水体污染明显加重。 大气污染严重。 环境污染向农村蔓延。 不加节制地开采，加速了地球上矿产资源的枯竭。 随意毁坏森林资源，影响了再生资源的再生。 不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难。 干旱正威胁着地球的沙漠化 这水浑浊吧？这可是他们的饮用水啊！而且还要排着队来领。 无情的洪水正吞噬着生命和大地 不堪负重 怎样珍惜资源？ 一、手洗衣物 生活中的衣物，尽量手洗。不要过度依赖洗衣机。这样，不仅 环保低碳， 而且节约。 低碳环保生活 ，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从 “ 节电 ” 、 “ 节气 ” 和 “ 回收 ” 三个环节来改变生活细节。 二、减少使用一次性筷子和杯子 减少使用一次性筷子和杯子：拒绝环境污染，保护森林资源。 三、节约用水 节约用水，用完水后及时关掉水龙头。 增强节水意识 四、随手关灯 离开房间时，随手关电灯，节约用电。 五、使用节能灯 使用节能灯，也是节能减排的重要之举。 六、减少使用电脑 尽管我们生活的时代已经和互联网不可分离，但并不代表我们必须时刻使用电脑。电子产品产生的电子垃圾对环境的污染是可怕的。减少使用电脑，更不要一味追新，延长你的电脑使用寿命吧。 短时间内离开电脑可以关闭电脑或待机 。 七、使用购物袋 外出购物时，自备购物袋，减少使用塑料袋。 八、乘公共交通工具出行 乘公共交通工具出行 骑自行车出行 你自己是怎样珍惜资源的？ 还有哪些方面做得不好？ 有车一族，积极响应无车日活动。 不浪费粮食 学写建议书 建议书 是个人、单位和有关方面，为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情，或提出合理化的意见、建议时使用的一种文体，也叫倡议书、意见书。 我能行 给环保局局长提意见 生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映。 建议书的内容是什么？ 书中告诉我们写建议书有哪些步骤？ 1 ）先写清楚存在的问题 2 ）再说明产生的原因 3 ）最后提出解决的问题的建议 建议书格式 标题： 一般在第一行之间写“建议书”。有的建议书还写上所建议的内容，如例文。 称呼： 要注明受文单位的名称或个人的姓名， 换行顶格写，后面写冒号。 正文： 一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。 结尾： 一般是表示敬意或祝愿的话。 落款： 要署上提建议的 单位名称或个人姓名，并署上成文日期。 正文： 第一，可以先阐明 提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。 这样往往可以使受文单位或个人能从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打基础。 第二，建议的 具体内容 。一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白切实可行。 第三，提出自己希望 采纳的想法 ，但同时也应该谨慎虚心，不用命令的口气。 关于校园环境的建议书尊敬的校长： 您好！ 咱们的学校以前是一个美丽、干净的学校！每个角落里都非常整洁，校园里的空气更是新鲜。每当下课的时候，同学们到操场来放松一下，用疲劳的眼睛望一下碧绿的草地、大树，蔚蓝的天空，再回去学习，精神就特别地好。 可是现在，部分同学再也不像以前那样守纪律了，他们随地扔纸条，看见了垃圾不但不捡起来，反而用脚把垃圾踢到一边，我们校园的卫生环境也就不好了。 产生上述问题的主要原因就是垃圾箱不够及同学们卫生意识不强。 在此，我根据以上出现的问题，提出几点建议： 一、学校要安两个垃圾箱，一个装可回收的垃圾，另一个装不可回收的。 二、这些垃圾要定期处理。 三、利用广播，讲一下破坏环境的危害。 四、分班级教育查处。 五、文明监督员在下课后加大监管力度，一旦抓获扣班级纪律分。 以上是我提出的建议，望您能采纳。 祝校长身体健康，工作顺利！ 新生小学六（ 4 ）班   张羽                                             二 0 一六年十月十三日 标题 称呼 正文 落款 保护我们的地球妈妈 亲爱的叔叔阿姨、同学们： 　 　　 地球是我们人类赖以生存的家园，若地球失去了我们人类生存的条件，那我们的子孙后代将生活在哪里呢？以前地球妈妈给予我们的大森林，现在有些可恨的人们随意砍伐树木，不顾后果地滥用化学品，不但使森林在渐渐地消失，还造成了一系列生态灾难。 　 　　 　 　　 叔叔阿姨、 同学们，为了我们的地球妈妈，为了给我们的子孙后代留下一个良好的居住环境，为此我有几个小建议： 　 　　 1. 不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物；将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。 　 　　 2. 提倡多植树，少砍伐树木。 尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染；不使用一次性筷子；自备购物口袋或提篮。 　 　　 3. 提倡节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。 　 　　 4. 慎用清洁剂，尽量用肥皂，用无铅汽油、无磷洗涤剂，减少洗涤剂中的化学物质对水、空气污染。　　 　 　　 5. 不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。 　 　 作为新时代的小学生，我倡导同学门提高保护环境的意识，也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为保护环境、造福后代贡献自己的力量。因为：保护环境，刻不容缓！ 作为地球的小主人，改善地球环境和节约资源，是我们义不容辞的责任和义务。 　 　　希望同学们能够一起保护我们的地球妈妈！ 　 　　　　　　　　　　　　 建议人：　李明　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 二 0 一六年十月十三日 仔细观察漫画 把握习作主题 了解漫画 漫画是一种艺术形式，画家从生活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。 请欣赏 想一想 1 、图上主要有那些人和物？ 2 、他们之间有什么关系？ 3 、漫画家画这幅漫画的意图是什么？ 4 、他要揭露什么？ 5 、讽刺什么？ 想一想 关注漫画中出现的这句话： “ 这段木头里一定有虫 ……” 这 “ 虫 ” 是在木头里，还是在漫画中人物的脑子里？这 “ 虫 ” 到底指什么？由这幅漫画你联想到了什么？ 展开合理想象，充实画面内容 根据漫画的内容，写自己的理解和感受或借助漫画写一个故事。 设想故事的起因和结局。充分运用拟人的手法，赋予事物人的情感和体验。 不妨以啄木鸟的“视角”来展开整个故事的叙述，将啄木鸟当做智者的“化身”，以它的所为、所想、所说来表达我们对漫画的理解和感受，从而唱响保护环境的主旋律。 例文欣赏 保护环境，珍惜资源，人人有责   前几天，我看见一则幽默的漫画，引起我的深思。 漫画大概意思是：一个长着 “ 木头脑袋 ” 的人到森林里去砍树，人们都说他 “ 榆木脑瓜不开窍 ” ，因为他不知道保护环境，也不知道珍惜资源。这时，一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长着一个木头脑袋，于是便说： “ 这段木头里一定有虫！ ” 这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一直啄到天黑为止。   这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该更好地保护环境，珍惜资源，不能让世界上所有的低级动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。 有些人说：“哎呀，保护环境算什么？珍惜资源又算什么？自己开心就可以了，不管它什么保护环境还是珍惜资源，以后就没有让自己随意的机会了！”但是，有没有人想过，如果世界上没有了树，我们怎么生存？我们将会被沙尘暴所侵害，世界上将没有了绿色的生命，地球将被沙漠所覆盖，变得一团遭。那将会多可怕呀！   如果世界上所有人都保护环境，那么，世界将多美好呀！我们回过头来想一想，语文书第 15 课课文都明确地告诉了我们，降临在大地上的事终究会降临在人类身上。我们也学过这样两条名言：保护地球就是保护自己；拯救地球就是拯救未来。是呀，如果植物消失了，动物们也无法生存，我们不能移居到其它星球，不过，如果我们好好保护环境，就不需要移居到其它星球了。其实，只要我们换一种方式生活，就可以让植物永存人间，我们人类也会享受到植物带给我们的好处。   人类呀，快醒醒吧！让我们保护环境，让地球母亲好好地生存下去吧！ 到底哪段木头里有虫 我是一只啄木鸟，继承了祖先爱岗敬业的优良传统，堪称 “ 森林真正卫士 ” 。呵呵，不自夸了，我巡逻去也 …… 茂密的树林总是让人觉得好惬意。看看，眼前这片郁郁葱葱的林子，树木棵棵健壮，绿色的树叶片片舒展。闻闻，空气是那么清新！这可是我多年维护的结果。只可惜，这样的林子越来越少了。 “ 咚咚咚 ——” 咦，哪来这么刺耳的声音？快去看看！不好，又是一名盗伐者。难道他们不知道 “ 十年树木 ” 的道理？难道他们不知道树木为人类提供新鲜的氧气、保持水土流失、减少噪音、净化空气、调节温度，为人类提供赏心悦目的环境吗？难道他们不知道，树木已经在他们的斧头之下，一天天锐减了吗？ “ 哈哈！历尽千辛万苦，终于找到这样好的一片林子，真是太好看！如今，想要找到一棵粗壮点的树，都煞费苦心。哈哈！这一棵怎么也得值得两三百块吧！这么粗的大树，里面肯定有虫，还是让我砍掉算了 ……” 看到他砍我精心呵护的大树，我忍不住狠狠啄他的头，气愤地说： “ 屠夫，一定是你的脑袋里有虫让我来看看，到底你的脑袋长了怎么样的虫子。 ” “ 哎哟！我的脑袋 …… 你这死啄木鸟！我又不是木头，你啄我干什么？去！去！去！ ” 我又使劲地啄了他一下： “ 不行，你这样做，实际在毁灭你们自己的家园，你知道吗？ ”    “ 哎哟，你这该死的啄木鸟，怎么总跟我过不去呀？我不就是为了几块钱吗？你就放过我吧！ ” 盗伐者有些不耐烦了， “ 走开！我得抓紧砍伐了，一会儿被守林人发现了，连罚款带抓人，我不是赔了夫人有折兵吗？ ” 说着，盗伐者抡起大斧赶走了我，又继续砍树。 “ 唉！ ” 我不禁长叹，望着即将倒下的大树，我的眼泪忍不住洒落下来。可是我只能大声呼喊： “ 人类啊，你们快醒醒吧！美丽的家园就要毁在这些贪婪者的斧头之下了！ ”