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  • 2022-02-12 发布

人教版六年级语文上册语文园地四及习作指导模板

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六年级语文上册 语文园地四 —— 主题: 珍惜 资源 爱护 家园 遥望 晶 莹 资源 矿物 恩 赐 节制 枯竭 滥 用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 圣洁 骏 马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松 脂 宝贵 滋养 婴儿 眷 恋 和 蔼 可亲 闪闪发光 词语盘点 读读写写 治 理 归 宿 荡 漾 领悟 一命呜呼 苟 延 残 喘 风雨同 舟 罪 魁祸 首 词语盘点 读读记记 日积月累 1.善待地球就是善待自己。 2.拯救地球就是拯救未来。 3.但存方寸地,留与子孙耕。 4.有限的资源,无限的循环。 5.珍惜自然资源,共营生命绿色。 环保口号 “善待地球就是善待自己。” 地球与人类生存息息相关,保护地球,就是保护我们自己。 “拯救地球就是拯救未来。” 这是1999年世界环境日(6月5日)的主题,意思是: 人类在破坏地球环境的同时,也在毁灭着自己,要拯救人类自己的生命,唯一的途径就是拯救地球,减少破坏。因为人类只有一个地球,正如人类只有一次生命。 “但存方寸地,留与子孙耕。 ” 只希望留存这方寸之地,给子子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着想,保护好现今的土地。 “有限的资源,无限的循环。” 人类生存的资源是有限的,却需要世世代代流传下去,因此要合理开发利用这些有限的资源,不能随意浪费、破坏。 “珍惜自然资源,共营生命绿色 。” 要共同行动起来,一起来珍惜、爱护有限的自然资源,不破坏、不毁坏,共同营造绿色家园,确保生命成长。 你还搜集了哪些环保宣传标语? 家园只有一个,地球不能克隆。 水是生命的源泉,珍惜水源就是珍惜人类的未来。 保护环境就是保护生命。 早一天保护环境,多一份生命保证。 保护碧水蓝天,共建绿色家园。 污染环境千夫指,保护环境万人颂。 竭泽而渔: 回顾 . 拓展四 《只有一个地球》 采用 科学小品文 (文艺性说明文)的形式,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实, 呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。 课文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼,从而导致巨大的生态灾难的事件为例,阐明了 不同生物之间相互制约、相互联系 的道理,告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律。 《 鹿和狼的故事 》 《这片土地是神圣的》 西雅图 这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的 演说 ,文章生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系,强烈地表达了 印第安人对土地无比眷恋的真挚情感 , 表达了人们对土地的爱 。 《青山不老》 梁衡 课文用清新的笔触向我们描绘了 一位山野老农面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用 15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值造福于后代。 懂得人类 应珍惜资源,保护环境 ,让我们积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。 珍惜资源 口语交际 为什么要珍惜资源? 世界每分钟发生的环境灾难 森林: 每分钟消失森林 21 万平方米 沙漠化: 每分钟 11 万平方米土地沙漠化 耕地: 每分钟损失耕地 40 万平方米 污水: 每分钟排入江河污水 85 万吨 人类: 因环境污染而死的人,每分钟 28 人 我国生态环境的基本状况是: 总体在恶化,局部在改善,治理能力远远赶不上破坏速度,生态赤字逐渐扩大。 主要表现为: 水土流失严重。 沙漠化迅速发展。 森林资源锐减。 生物物种加速灭绝。 地下水位下降,湖泊面积缩小。 水体污染明显加重。 大气污染严重。 环境污染向农村蔓延。 不加节制地开采,加速了地球上矿产资源的枯竭。 随意毁坏森林资源,影响了再生资源的再生。 不顾后果地滥用化学品,造成了一系列生态灾难。 干旱正威胁着地球的沙漠化 这水浑浊吧?这可是他们的饮用水啊!而且还要排着队来领。 无情的洪水正吞噬着生命和大地 不堪负重 怎样珍惜资源? 一、手洗衣物 生活中的衣物,尽量手洗。不要过度依赖洗衣机。这样,不仅 环保低碳, 而且节约。 低碳环保生活 ,就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少,从而减低碳,特别是二氧化碳的排放量,从而减少对大气的污染,减缓生态恶化,主要是从 “ 节电 ” 、 “ 节气 ” 和 “ 回收 ” 三个环节来改变生活细节。 二、减少使用一次性筷子和杯子 减少使用一次性筷子和杯子:拒绝环境污染,保护森林资源。 三、节约用水 节约用水,用完水后及时关掉水龙头。 增强节水意识 四、随手关灯 离开房间时,随手关电灯,节约用电。 五、使用节能灯 使用节能灯,也是节能减排的重要之举。 六、减少使用电脑 尽管我们生活的时代已经和互联网不可分离,但并不代表我们必须时刻使用电脑。电子产品产生的电子垃圾对环境的污染是可怕的。减少使用电脑,更不要一味追新,延长你的电脑使用寿命吧。 短时间内离开电脑可以关闭电脑或待机 。 七、使用购物袋 外出购物时,自备购物袋,减少使用塑料袋。 八、乘公共交通工具出行 乘公共交通工具出行 骑自行车出行 你自己是怎样珍惜资源的? 还有哪些方面做得不好? 有车一族,积极响应无车日活动。 不浪费粮食 学写建议书 建议书 是个人、单位和有关方面,为了开展某项工作,完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情,或提出合理化的意见、建议时使用的一种文体,也叫倡议书、意见书。 我能行 给环保局局长提意见 生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象,我们可以针对这些不良现象,写一份建议书,提出自己的看法和建议,并向有关部门反映。 建议书的内容是什么? 书中告诉我们写建议书有哪些步骤? 1 )先写清楚存在的问题 2 )再说明产生的原因 3 )最后提出解决的问题的建议 建议书格式 标题: 一般在第一行之间写“建议书”。有的建议书还写上所建议的内容,如例文。 称呼: 要注明受文单位的名称或个人的姓名, 换行顶格写,后面写冒号。 正文: 一般先写清楚存在的问题,再说明产生问题的原因,最后提出解决问题的建议。 结尾: 一般是表示敬意或祝愿的话。 落款: 要署上提建议的 单位名称或个人姓名,并署上成文日期。 正文: 第一,可以先阐明 提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。 这样往往可以使受文单位或个人能从实际出发,考虑你的建议的合理性,为采纳你的建议打基础。 第二,建议的 具体内容 。一般建议的内容要分条列出,这样可以做到醒目。建议要具体明白切实可行。 第三,提出自己希望 采纳的想法 ,但同时也应该谨慎虚心,不用命令的口气。 关于校园环境的建议书 尊敬的校长: 您好! 咱们的学校以前是一个美丽、干净的学校!每个角落里都非常整洁,校园里的空气更是新鲜。每当下课的时候,同学们到操场来放松一下,用疲劳的眼睛望一下碧绿的草地、大树,蔚蓝的天空,再回去学习,精神就特别地好。 可是现在,部分同学再也不像以前那样守纪律了,他们随地扔纸条,看见了垃圾不但不捡起来,反而用脚把垃圾踢到一边,我们校园的卫生环境也就不好了。 产生上述问题的主要原因就是垃圾箱不够及同学们卫生意识不强。 在此,我根据以上出现的问题,提出几点建议: 一、学校要安两个垃圾箱,一个装可回收的垃圾,另一个装不可回收的。 二、这些垃圾要定期处理。 三、利用广播,讲一下破坏环境的危害。 四、分班级教育查处。 五、文明监督员在下课后加大监管力度,一旦抓获扣班级纪律分。 以上是我提出的建议,望您能采纳。 祝校长身体健康,工作顺利! 新生小学六( 4 )班   张羽                                             二 0 一六年十月十三日 标题 称呼 正文 落款 保护我们的地球妈妈 亲爱的叔叔阿姨、同学们:      地球是我们人类赖以生存的家园,若地球失去了我们人类生存的条件,那我们的子孙后代将生活在哪里呢?以前地球妈妈给予我们的大森林,现在有些可恨的人们随意砍伐树木,不顾后果地滥用化学品,不但使森林在渐渐地消失,还造成了一系列生态灾难。           叔叔阿姨、 同学们,为了我们的地球妈妈,为了给我们的子孙后代留下一个良好的居住环境,为此我有几个小建议:      1. 不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物;将垃圾分类投放,变废为宝,使资源循环再生,造福人类。      2. 提倡多植树,少砍伐树木。 尽量少使用一次性用品,多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒,减少白色污染;不使用一次性筷子;自备购物口袋或提篮。      3. 提倡节水为荣,随时关上水龙头,防止滴漏。      4. 慎用清洁剂,尽量用肥皂,用无铅汽油、无磷洗涤剂,减少洗涤剂中的化学物质对水、空气污染。        5. 不随地吐痰,不乱扔垃圾,不在公共场所吸烟,不制造噪音。     作为新时代的小学生,我倡导同学门提高保护环境的意识,也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来,为保护环境、造福后代贡献自己的力量。因为:保护环境,刻不容缓! 作为地球的小主人,改善地球环境和节约资源,是我们义不容辞的责任和义务。     希望同学们能够一起保护我们的地球妈妈!                建议人: 李明                    二 0 一六年十月十三日 仔细观察漫画 把握习作主题 了解漫画 漫画是一种艺术形式,画家从生活中取材,通过夸张、比喻、象征等手法,来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。 请欣赏 想一想 1 、图上主要有那些人和物? 2 、他们之间有什么关系? 3 、漫画家画这幅漫画的意图是什么? 4 、他要揭露什么? 5 、讽刺什么? 想一想 关注漫画中出现的这句话: “ 这段木头里一定有虫 ……” 这 “ 虫 ” 是在木头里,还是在漫画中人物的脑子里?这 “ 虫 ” 到底指什么?由这幅漫画你联想到了什么? 展开合理想象,充实画面内容 根据漫画的内容,写自己的理解和感受或借助漫画写一个故事。 设想故事的起因和结局。充分运用拟人的手法,赋予事物人的情感和体验。 不妨以啄木鸟的“视角”来展开整个故事的叙述,将啄木鸟当做智者的“化身”,以它的所为、所想、所说来表达我们对漫画的理解和感受,从而唱响保护环境的主旋律。 例文欣赏 保护环境,珍惜资源,人人有责   前几天,我看见一则幽默的漫画,引起我的深思。 漫画大概意思是:一个长着 “ 木头脑袋 ” 的人到森林里去砍树,人们都说他 “ 榆木脑瓜不开窍 ” ,因为他不知道保护环境,也不知道珍惜资源。这时,一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树,并且长着一个木头脑袋,于是便说: “ 这段木头里一定有虫! ” 这个啄木鸟便开始啄这个人的头,要惩罚他,所以一直啄到天黑为止。   这一则幽默的小故事告诉我们:我们应该更好地保护环境,珍惜资源,不能让世界上所有的低级动物嘲笑我们,我们应该比其它动物做得更好。 有些人说:“哎呀,保护环境算什么?珍惜资源又算什么?自己开心就可以了,不管它什么保护环境还是珍惜资源,以后就没有让自己随意的机会了!”但是,有没有人想过,如果世界上没有了树,我们怎么生存?我们将会被沙尘暴所侵害,世界上将没有了绿色的生命,地球将被沙漠所覆盖,变得一团遭。那将会多可怕呀!   如果世界上所有人都保护环境,那么,世界将多美好呀!我们回过头来想一想,语文书第 15 课课文都明确地告诉了我们,降临在大地上的事终究会降临在人类身上。我们也学过这样两条名言:保护地球就是保护自己;拯救地球就是拯救未来。是呀,如果植物消失了,动物们也无法生存,我们不能移居到其它星球,不过,如果我们好好保护环境,就不需要移居到其它星球了。其实,只要我们换一种方式生活,就可以让植物永存人间,我们人类也会享受到植物带给我们的好处。   人类呀,快醒醒吧!让我们保护环境,让地球母亲好好地生存下去吧! 到底哪段木头里有虫 我是一只啄木鸟,继承了祖先爱岗敬业的优良传统,堪称 “ 森林真正卫士 ” 。呵呵,不自夸了,我巡逻去也 …… 茂密的树林总是让人觉得好惬意。看看,眼前这片郁郁葱葱的林子,树木棵棵健壮,绿色的树叶片片舒展。闻闻,空气是那么清新!这可是我多年维护的结果。只可惜,这样的林子越来越少了。 “ 咚咚咚 ——” 咦,哪来这么刺耳的声音?快去看看!不好,又是一名盗伐者。难道他们不知道 “ 十年树木 ” 的道理?难道他们不知道树木为人类提供新鲜的氧气、保持水土流失、减少噪音、净化空气、调节温度,为人类提供赏心悦目的环境吗?难道他们不知道,树木已经在他们的斧头之下,一天天锐减了吗? “ 哈哈!历尽千辛万苦,终于找到这样好的一片林子,真是太好看!如今,想要找到一棵粗壮点的树,都煞费苦心。哈哈!这一棵怎么也得值得两三百块吧!这么粗的大树,里面肯定有虫,还是让我砍掉算了 ……” 看到他砍我精心呵护的大树,我忍不住狠狠啄他的头,气愤地说: “ 屠夫,一定是你的脑袋里有虫让我来看看,到底你的脑袋长了怎么样的虫子。 ” “ 哎哟!我的脑袋 …… 你这死啄木鸟!我又不是木头,你啄我干什么?去!去!去! ” 我又使劲地啄了他一下: “ 不行,你这样做,实际在毁灭你们自己的家园,你知道吗? ”    “ 哎哟,你这该死的啄木鸟,怎么总跟我过不去呀?我不就是为了几块钱吗?你就放过我吧! ” 盗伐者有些不耐烦了, “ 走开!我得抓紧砍伐了,一会儿被守林人发现了,连罚款带抓人,我不是赔了夫人有折兵吗? ” 说着,盗伐者抡起大斧赶走了我,又继续砍树。 “ 唉! ” 我不禁长叹,望着即将倒下的大树,我的眼泪忍不住洒落下来。可是我只能大声呼喊: “ 人类啊,你们快醒醒吧!美丽的家园就要毁在这些贪婪者的斧头之下了! ”