六年级语文上册第四单元神奇的丝瓜课件1湘教版 19页

神奇的丝瓜 —— 季羡林 湘教版六年级语文上册 季羡林简介： 　　（ 1911-2009 ），山东清平（今临清）县人。北京大学教授、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。著名散文集有 《 天竺心影 》 、 《 朗润集 》 、 《 留德十年 》 、 《 牛棚杂忆 》 。 　　季羡林先生学识渊博、德高望重。他的散文更是当代散文中的瑰宝，是学生学做人、学作文的经典教材。他的散文有着完美的意境，精巧的结构，纯朴恬淡、极富音乐性的语言。 作者简介 玉兰花 月季花 扁豆 自主完成下列要求 字词 会写每个一类生字； 理解重点词语：杞人忧天、车水马龙、落叶归根。 圈出不理解的词语，用自己的喜欢的方式解决问题。 朗读 大声朗读课文一遍，将生字词多读几遍，读准字音。 快速读课文，做到不添字减字。 和同桌一起读一读喜欢的段落。 整体 把握 默读课文，想想课文从哪几个方面写出了丝瓜的神奇？课文是怎么写具体的？ 篱笆 瓜秧 胳膊 徘徊 　　　 lí bɑ yān ɡ ɡē bo pái hu á i 　　 车水马龙 —— 形容车马或车辆很多，来往不绝 ； 杞人忧天 —— 比喻不必要的忧虑 落叶归根 —— 多指客居他乡的人终究要回到本乡 学习 3 自然段，找出哪些语句说明了丝瓜籽、丝瓜藤的神奇？ 1 ，过了不久，丝瓜 竟然 长了出来而且日益茁壮。 2 ，最后（丝瓜藤） 竟 从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。 困惑 1 最初 作者说“ 丝瓜是普通的植物，我没有想到它会有什么神奇之处 ” 后面作者又说“ 我觉得这丝瓜简直太神奇了！ ” 丝瓜的“瓜”神奇在什么地方？ 让无法承担重量的瓜停止生长； 给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方； 让悬垂的瓜平身躺下。 仔细阅读课文的 4—6 自然段，找出描写丝瓜生长过程的句子，根据课文内容说说以上三种瓜各自的生长过程。 丝瓜是普通的植物，不觉得有什么神奇之处 面对丝瓜生长不同的阶段，作者的心灵感受又是怎样的？ 诧异 于藤生长的速度 担心丝瓜会掉下来 担心 藤承担不住两条大丝瓜的重量 担心小瓜的生长 大吃一惊：垂悬的丝瓜平躺下来了 丝瓜 简直太神奇了。 写作特点 : 观察细致，抓住了丝瓜的特点进行描写。 形象生动的拟人手法和传神的词语，把丝瓜努力生长的状态描写了出来。 把自己的所见与自己的联想和感受结合一起写，让读者也随之感受到生命的力量。 拓展延伸： 　　 从斑羚飞渡到神奇的丝瓜，我们从中体会到了生命的责任。它们本无语，只要你细细观察、好好体味，大自然中的一切都能给我们启示，试将下面空缺处填写完整。 　 　 大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头， 那是在启示我要 　　　 　　 　 ； 一群蚂蚁抬走骨头那是在启示我们要 　　　　 　　 ；滴水可以穿石，那是在启示我们做事要 　　　 　 ； 青松不惧风雪，那是在启示我们做人要 ________________ 。 　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 　　 从斑羚飞渡到神奇的丝瓜，我们从中体会到了生命的责任。它们本无语，只要你细细观察、好好体味，大自然中的一切都能给我们启示，试将下面空缺处填写完整。 　　 大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头， 那是在启示我要 　　　 　　 　 ；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要 　　　　 　　 ；滴水可以穿石，那是在启示我们做事要 　　　 　 ；青松不惧风雪，那是在启示我们做人要 。 　 　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　 拓展延伸 谦虚 齐心协力 持之以恒 坚毅刚强。