六年级数学上册1分数乘整数 19页

学习目标： 通过对例题的探讨，使同学们经历总结分数乘整数的意义及计算法则的过程，发挥同学们学习的积极性。 复习 1. 口答： 　　　　　 5 个 12 是多少？怎样列式？ 2. 计算： 　　　　　 ① ＋　＋ 　　　　　②　＋　＋ 3. 思考题： 　　　　　 100 个　　相加是多少？ 1|6 2|6 3|6 3|10 3|10 3|10 3|10 　　 小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕， 每人吃　　块，３人一共吃多少块？ 2|9 例１ 例１ 例１ 小新 例１ 小新 爸爸 例１ 一共吃了多少块？ 小新 爸爸 妈妈 例１ 　　 小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕， 每人吃　　块，３人一共吃多少块？ 2|9 一共吃了 3 个 块？ 2|9  3 表示什么？ 2. 与加法算式相比较， 表示什么？ 3 表示什么？ 3. 与 12 5 的意义相比较你会发现什么？ 2|9 提出问题？ 　　分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。 意义 巩固练习 计算： 　　　 ＋ 　 ＋ 思考题： 　　　 100 个　　相加是多少？ 3|10 3|10 3|10 3|10 　　分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。 计算法则 一、基本练习： 1.  看图写算式。 　 3 个　　是多少？ 5 个　　呢？ 　　　  4 　　　　　　 8 练习 2|7 2|7 ？ ＋ ＝ ＋ ＝  3|10 2|15 5|12    2|7 1|10 练习 2.  看图写算式。　　 ＋ ＝ ＋ ＝  ＋ ＋ ＝  　　 + 　　 + 　　 + 　　 = 　　　  3|4 3|4 3|4 3|4 练习 3.  看图写算式。　 ＝ ＋ ＝  ＋ ＝  　　  2 　 　　　  4 　 　　 　  5 　　　　  9 4|11 3|7 5|6 7|12 二、综合练习： 1. 判断题  　　 　 4 　＝ 　　　　　　　　　　　　　　（ ）  　　 　 10 　＝　　　　＝ （ ）  　　＋　　＋　　＝　　 　 3 　＝　　＝ 2 （ ） 　　 ＋　　＋　　＝　　 　 3 　＝　　＝ （ ） 2. 列式口答 　　 的３倍是多少？ 　　　 5|36 5|9 3|4 30|4 4 5|7 5|7 5|7 5|7 15|7 1|7 1|2 2|6 3|6 1|6 1|6 3|6 3 10 练习 4|7 三、提高性练习 　　比较　　  3 、 3  　　计算结果与意义的异同。 2|7 2|7 练习 总结： 本节课大家学到了什么？学会如何计算分数乘整数了吗？