人教部编版六年级语文上册素材阅读指导讲义：二学会理解词句表达的意思 7页

人教部编版六年级语文上册素材资料 七 学会理解词句表达的意思二 教学目标：‎ ‎1.指导学生积累一些数字俗语。‎ ‎2.教给学生结合语言环境理解词。‎ 教学过程：‎ 一、创设游戏闯关的情境导入。‎ 孩子们，你们上了一个星期的课相信已经很疲惫了。今天，我们先玩一个语文游戏的闯关游戏。全班分为几个小组。每组轮流回答。回答正确加一颗星星，星星最多的获得一份小礼物。第一关：数字俗语我知道！数字俗语是我国语言宝库的一颗璀璨的珠宝。你能认识几颗珠宝呢？‎ 一、第一关， 数字俗语： 表示实实在在，不可更改（说一不二） ‎ 表示做事不考虑周到，干了再说（一不做二不休） ‎ 表示一样东西两人平分时用（二一添作五） ‎ 表示某人干事麻利（三下五除二） ‎ 表示差不多（八九不离十） ‎ 表示某人打小算盘（小九九） ‎ 表示归根到底（九九归一）‎ 表示把握大时用（十有八九）‎ 表示很不容易时用（九牛二虎）‎ 表示信心十足时用（十拿九稳）‎ 表示距离远（十万八千里） ‎ 人教部编版六年级语文上册素材资料 二、第二关，我会猜名著名人（读谜面，猜名著人名，把上面的人名填在相应的谜面后面。） 孔明 关羽 张飞 鲁智深 宋清 元春 袭人 迎春 时迁 凿壁偷光—— （孔明）花香扑鼻——（袭人）粗中有细——（鲁智深）‎ 斗换星移——（时迁）孔雀收屏——（关羽 ） 正月初一——（元春） ‎ 展翅凌空——（ 张飞）爆竹除旧——（迎春）元前明后——（宋清）‎ 三、第三关，我想，我说。‎ 这道题属于开放性试题，没有标准答案。只要学生说的合情合理，就可以了。比如：大家都不执行，你不执行，我不执行，法规岂不成了一纸空文？如果你不送，我不送，那么自然大家都不会送。”‎ 二、阅读导航塔 记得有学生问我："老师，我们怎么更好的把握词语的意思呢?"语文学习过程中，不管是平时的阅读还是在语文考试中，学会理解词语对于我们来说都是相当重要的。要读懂一篇文章，有时不理解的词语会成为我们阅读的障碍，因此，我们必须理解那些词语的意思。‎ ‎    1、查字典。这是让我们受益一生的方法。‎ ‎    2、结合语言环境理解词。‎ 理解一个词的意思，并不是单纯靠查字典来帮忙解决的，要结合具体的语言环境，才能把一个词理解深透。换句话说，要联系句子本身，看一看在一句话中是怎样使用一个词的。结合句子理解词，才能真正地了解它所表达的意思。举例说明：教材中 人教部编版六年级语文上册素材资料 ‎《水滴石穿》这篇短文说的是雨点顺着房檐打下来，把石头打出窝窝来的故事。从而告诉我们：无论做什么事情，只要有这种水滴石穿的精神，就一定会成功。‎ 滴水怎么能穿石呢？在第③自然段中出现了“长年累月”一词。怎么理解这个词的意思呢，我们要结合句子去分析。在这句话中，前面说了“咱们住的房子有几十年了，雨点的力量虽小”，后面说了“它总是滴在一个地方，渐渐地就打成现在这样的小窝。”前后连起来想，就会知道“长年累月”就是日久天长地坚持，就能把石头打穿。‎ 由此可见，真正理解一个词的意思，必须结合语言环境去分析，才能读懂。‎ ‎    3、借助于近义词帮助理解。‎ ‎   优秀的作者为了使文章的语言活泼而富有文采，某个意思往往不用常见的词语来表达，而选用一个比较书面化的词语。解释这类词语，我们可以采用找近义词的方法。例如，有一篇介绍未来海洋的文章中有这样一句话：“潮汐发电站、海水温差发电站的建立，将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。”其中的“低廉”怎样理解呢？我们就可以找它的近义词“便宜”来解释。近义词怎么找？第一，要读词语所在的句子；第二，可以用你头脑中的近义词替代那个词语试着读读那句话，如果句子意思不变，你就可以确定那个近义词可以解释这个词语。‎ ‎    4、联系生活实际 ‎    语言是从生活中来的，我们在阅读中遇到的词语当然就可以回归到生活中去理解。理解“络绎不绝”，我们不妨想想节日里商业街上的情景；理解“体贴入微”，我们不妨想想关心我们的长辈们是如何对待我们的；理解“同心协力”，我们不妨想想班级中的每个同学是怎样为班级荣誉出力的……‎ 人教部编版六年级语文上册素材资料 ‎    当然，要准确而快速地理解词语，最主要的还是要靠我们平时多阅读，多思考，多在语言实践中进行训练，以此来提高语言感知能力。因为凭语感解释词语，那才是最有效理解词语的方法。‎ 三、阅读训练营 训练一 ‎ 训练一提供的是一篇说明文。教师可以灵活处理，让学生们阅读两三遍课文。‎ ‎ 教师逐题指导，重在讲解第2题。‎ ‎1..审题时，我们会发现：这道题的答案就在文章中去找。第二是找词语的反义词。我们先要明白这几个词语的意思才好去寻找它们的反义词。一般：（1）一样，同样。（2）一种，一番。（3）普通。（4）总体上，概括地。浪费;：不充分利用;不珍惜;不必要地废弃。虚弱：（1）身体衰弱，元气亏损。（2）不结实。‎ 答案是：卓越 节省 强壮。‎ ‎2.解释“井井有条”的意思。‎ 提 示 ‎(1)找出“井井有条”所在的句子。‎ 答：这样一只紧跟着一只，就排成只只按序、井井有条的队伍了。‎ ‎(2)联系句子的内容理解词的意思。‎ ‎“井井有条”的意思是什么？填空回答出来。‎ 大雁一只紧跟着一只，队伍不乱，只只( )。‎ 井井有条：井井：形容有条理。形容说话办事有条有理。我们联系井井有条一词的语言环境，我们可以知道井井有条的意思是：按照一定顺序排列。‎ ‎3.雁群排成“人”字形，或“一”‎ 人教部编版六年级语文上册素材资料 字形飞行，有什么科学道理？填空回答。（从相应的段落中找答案）‎ 答：这是因为雁群远征万里，路途( )，除了靠( )飞行外，也常利用( )在天空中滑翔，以节省自己的( )。‎ 这道题对于学生来说难度不大。题目中已经提示从相应的段落中找答案。我们指导学生快速浏览一遍文章，找出相关的语句在第三段。答案就在第二句话。这道题的答案是：遥远 、扇动翅膀 、上升的气流 、体力。‎ 训练二 这篇文章接近学生的生活。我们引导学生先自读一遍课文，再找几位同学轮流读课文。‎ 1． 从第①第②自然段中找出三个多音字，写在下面。‎ ‎（1）________________ （2）________________ （3）________________‎ 这道题主要考察学生们对多音字的识别。大家先一起交流一下，老师公布答案。‎ 干：gān 干净，干扰，干旱，干燥。 gàn 树干，躯干，干事，说干就干。干练。‎ 要：yào 要强，重要，将要，要价。yāo 要求，要挟。‎ 系：xì，系统，关系，干系。jì系鞋带 系扣 2． 读第③自然段，填写表格。‎ 人教部编版六年级语文上册素材资料 教师让一位学生重点读《我长大了》一文的第三个自然段。同时布置小任务：她读的时候，同学要给每句话标上序号，同时，想想每句话在说什么。全体同学交流：这段话共有五句话。第一句写了敲蛋。第二句写了点煤气，倒油。第三句写了倒入鸡蛋。第四句写了煎鸡蛋。第五句写了翻蛋。同学们自己填表，老师订正答案。‎ 内容 句子起止。‎ 敲蛋 第一句 放蛋 第2-3句 煎蛋 第4句 翻蛋 第5句 ‎3.解释“恍然大悟”的意思。‎ 提 示 ‎(1)联系上下文，理解词语的意思。‎ 上文：“这是谁做的？”‎ 下文：“原来是我们的小宝贝做的！”‎ ‎(2)经过思考后，琢磨词语的意思。‎ ‎“恍然大悟”是什么意思？填空回答出来。‎ 爸爸、妈妈一下子明白了，是“小宝贝”做的( )。‎ 这篇文章通过写小作者煎几个荷包蛋来告诉爸爸妈妈她已经长大了！爸爸妈妈看着一盆香喷喷的煎鸡蛋，先是问这是谁做的？看着宝贝笑而不答，突然一下子明白了，原来是小宝贝做的煎鸡蛋。‎ 4. 填空。‎ 我今年十岁了，可是爸爸、妈妈总是叫我( )，仿佛我是个什么也不会干的( )。为了改变爸爸、妈妈对我的( )，我决定煎一盘( )。他们下班回到家，看见桌上的荷包蛋，( )地笑了。‎ 人教部编版六年级语文上册素材资料 这道填空题重在考察学生对全文的理解。这道题对于已经读了两遍课文的学生来说，不难。教师先让学生做答，再一起交流。‎ 答案：“小宝贝”、小不点儿、印象、荷包蛋、不约而同 训练三 一条大蟒蛇 1. 明：准确、敏捷。眼明意思就是眼力好，眼很准确。手快意思是敏捷，迅速。‎ ‎2卡达叔叔从水里钻了出来，为什么竟一点儿也没伤着，大蟒蛇却不见了呢？‎ 答案：蛇在水里是不咬人的。卡达叔叔放了它，它就松开身子游走了。‎ ‎3.卡达叔叔为什么不杀大蟒蛇？‎ ‎ 蟒蛇是国家保护动物，是不能随便捕杀的。‎ 阅读大看台 学生自己小声默读一遍。教师指导欣赏郭沫若的《白 鹭》。‎